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七下道德与法治青春的情绪教案(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

七下道德与法治青春的情绪教案(新人教版)

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tTz y W. c oM 一、听音乐,导入新课
1.播放歌曲《祝你平安》,学生跟唱。
2.思考:这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写________的词汇。
师导入:对,这些都是描写情绪的词汇。对于情绪,你了解吗?。这一节课就让我们一起来学习“青春的情绪”。(板书课题)
二、请大家认真默读课本P34-P38的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题:
1.情绪的类型有哪些?
2.情绪的成分有哪些?
3.情绪受哪些因素影响??
4.情绪的作用有哪些??
5.青春期的情绪特点有哪些?产生的原因是什么?
6.怎样对待青春期情绪?
三、学习新课(师生研讨案例,互动学习)
(一)情绪面面观
1、运用你的经验:遇到下列情境,你会有怎样的情绪感受?(内容见课本和幻灯片5、6)
2、活动:画一画。要求:
①每人给自己画一幅情绪自画像,画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。(至少能画出其中的一种情况,欢迎多画)
②小组交流展示,每小组推选出画的最好的四种表情的画像,准备展示。
③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。
④通过观察这些面部表情,试一试归纳常见的基本情绪有哪些?
A.学生回答后,总结:人的情绪是复杂多样的,常见的基本情绪有:喜、怒、哀、惧等。
B.下面几句话分别表达了哪种情绪?(见幻灯片11)
3、游戏:我猜我猜我猜猜
 一人表演,只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪,同学们进行抢答,答对者加一分。
4、活动三:情绪词语大比拼
活动规则:把我们班分成四个队,分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备,游戏开始后,每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语,时间未到队友可以上台补充,每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多,最多的就是获胜队。
活动后提问:
(1)得分最多的和得分最少的那组同学,你们现在各是什么情绪?
(2)在比赛过程中,各小组的成绩在你追我赶时,你们的心情是怎样的?
在比赛过程中,成绩领先高兴,成绩落后害怕、紧张、焦虑,得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。(复杂情绪)
5、总结情绪的分类:人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
6.情绪的成分
通过刚才的一系列活动,你能说说情绪的成分有哪些吗?
(1)学生回答后,师用一张图片讲解。
(2)通过分析相关链接中的四个材料理解
7.影响情绪的因素
(1)说一说:在下列情境中,你会产生什么样的情绪,产生该情绪的原因是什么
生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。
小红生理周期时情绪低落,易发脾气。
小红和小刚经常一起学习,同学们议论纷纷,说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受,他们为此而悲哀。
④小丽在雨天和阴天总是心情不好,在晴天就总是兴高采烈。
(2)提问:根据上面的情绪分析,请总结一下影响情绪的因素有哪些?
8、情绪的作用
(1)分析35页探究与分享
   
默默   
小冲   
(2)在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响 智力发挥或身体健康的事情?
(3)抢答:情绪有哪些作用?
(二)情绪的青春色调
1、青春期的情绪特点
(1)阅读教材36页相关链接,总结青春期的情绪特点有哪些?
(2)分析教材37页探究与分享,解读图片传达的情绪特点,说说自己的情绪特点
(3)探究与分享:与同学分享你的情绪故事
2.正确对待青春期的情绪
(1)分析教材38页探究与分享:陈玲怎么了
陈玲为什么会有这些情绪变化?
陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?
假如你是陈玲,遇到类似情况会怎么做?
(2)出示一组情绪图片和一周情绪漫画,思考:看了这些情绪图片,请回答:怎样正确对待青春期的正面情绪和负面情绪?
3、拓展空间:情绪调色板
(1)请同学们展示一下你查找到或了解到的颜色与情绪的关系
(2)尝试通过用不同的色彩来表达不同的额情绪感受,制作“情绪调色板”。
(3)同学之间分享“情绪调色板”,相互猜猜对方想表达怎样的情绪。
四、课堂小结,布置作业。
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