第1课 中国人民站起来了
课型：新授课 年级：八年级
一、 教材内容分
第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的诞生做了充分的准备；开国大典标志着中华人民共和国的诞生；中华人民共和国的成立是旧时代结束的标志，是中国现代史的开端。西藏和平解放，巩固了新民主主义革命的胜利成果，巩固了新生的人民民主政权。
二、 课程标准
讲述开国大典，认识新中国成立的意义。
三、教学目标
了解第一届中国人民政治协商会议的主要内容，开国大典的时间、过程和盛况，西藏和平解放的时间、大致经过。
对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。
在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
四、教学重点、难点
重点：开国大典。
难点：认识新中国成立的伟大历史意义。
五、 教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师:中国近代史，是一部血泪史、屈辱史，是中国人民坚强不屈、英勇抗战的历史。中国人民正是在屈辱中抗争，在奋斗中前行，中国革命最终走向胜利。中国历史从此翻开了新的一页。中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，划分为四个发展时期：
中国现代史
展示：
1978
1976.10
1966
1956底
1949.10
社会主义现代化建设的新时期
“文化大革命”十年内乱时期
全面建设社会主义时期
新民主主义社会向社会主义社会的过渡时期
（二） 教师引领，自学探究：
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一、 引领乾坤：七届二中全会
播放：“七届二中全会毛泽东讲话”视频片段
展示：
“从现在起，重新开始了由城市到乡村，由城市领导乡村的时期；毫无疑问，城乡必须兼顾……决不可以丢掉乡村，仅顾城市……但是党的工作重心必须放在城市。”
——中共七届二中全会部分内容
（设计意图：使学生了解新中国成立前夕的情况。）
教师：1949年3月23日上午，毛泽东率领中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。周恩来笑着答应，我们应当都能考试及格，不要退回来。毛泽东说，我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。那么，毛泽东说的考试是什么意思呢？他们的“考试”成绩如何呢？
学生：讨论问题，交流答案。
二、 共商国是：第一届中国人民政治协商会议
教师：1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。
展示：第一届中国人民政治协商会议会场
思考：第一届中国人民政治协商会议时间？地点？内容？
学生：阅读课本，回答问题。
展示：国旗
思考：五星红旗被选定为国旗的原因是什么？它有什么寓意？
（提示：红色旗面象征革命，五星采用黄色意为在红色大地上显出光明；国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。）
展示：国歌
思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌的理由是什么呢？
（提示：从创作背景、歌曲旋律和新中国成立后的国际国内形势来思考。《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的关键时刻，采用了进行曲的旋律，铿锵有力，唱出了国难当头中华民族抗击外来侵略的决心。虽然新中国成立了，但我们还将面对国内国际方方面面的困难和威胁，这就要求我们用这种勇往直前的斗争精神建设我们的国家，克服各种困难。同时也警示后人，不要忘记这段民族战争的历史，居安思危，以史为鉴。）
展示：人民英雄纪念碑
教师：人民英雄纪念碑底座上的十块浮雕分别承载着中国近代史上中国人民的一次次的抗争，你知道有哪些吗？
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展示：图组十块浮雕
（提示：从东面起，浮雕的主题按着历史顺序排列，分别为：“虎门销烟”“金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日游击战争”“胜利渡长江”。在“胜利渡长江”两旁，另有两幅装饰性浮雕，主题为：“支援前线”“欢迎人民解放军”。浮雕每块高2米，十块合在一起长达40．68米，共有170个人物，概括地表现了中国100多年来的革命历史。
教师：碑身正面（北面）镌刻毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字；背面是由毛泽东起草，周恩来题写的碑文：
展示：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
思考：在人民英雄纪念碑背面的碑文中，分别提到“三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年”分别指哪 一时期？
（设计意图：帮助学生理解人民英雄纪念碑碑文的深刻含义。）
学生：“三年以来”是指解放战争时期；“三十年以来”指以五四运动为起点的新民主主义革命时期；“上溯到一千八百四十年”指从鸦片战争开始到新中国成立前的中国近代史。
教师：第一届政治协商会议为新中国的正式成立做了多方面的准备，政治协商也成为中华人民共和国政治体制的重要组成部分。
三、当家做主：中华人民共和国成立
教师：通过视频在现开国大典的盛况，视频看过后，我们进行竞赛，看谁描述的最合理、最精彩。（从开国大典的时间、地点、人物及重要宣告等方面。）
播放：《开国大典》视频片段
学生：描述《开国大典》
展示：油画《开国大典》
思考：54门礼炮齐鸣28响，这隆隆的炮声，仿佛在向世人宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。那么同学们，你们知道此时为什么要用54门礼炮，为什么要鸣28响？
学生：讨论问题，交流答案。
探究：开国大典标志着新中国的成立，那么，新中国的成立有什么伟大的历史意义？
学生：思考，回答问题。
教师：然而，当新中国成立、天安门广场成为一片红色的海洋的时候，我们祖国大陆还有相当一部分人民仍然处在水深火热之中。
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四、 大陆统一：西藏和平解放
展示：《全国大陆的解放示意图》
思考：西藏和平解放的时间？谈判代表？意义？
学生：自主阅读课本第四页，回答问题。
思考：中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放?
（设计意图：组织学生讨论“中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放?”得出为了维护民族团结即可。）
学生：讨论问题，交流答案。
教师：人民解放军于1950年10月实施了昌都战役，消灭了藏军主力，同时在国际上加强外交斗争，揭露国际反华势力分裂中国的阴谋。在西藏上层爱国人士和广大僧俗群众的强烈要求下，西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晋美为团长的代表团赴北京进行和平谈判，于1951年5月21日签订了和平解放西藏办法的协议》，西藏宣告和平解放。
展示：藏族同胞欢迎人民解放军的图片
思考：下边是庆祝和平解放西藏办法的协议签订，毛泽东宴请西藏客人时的照片。照片中间是毛泽东，站在他两边的都是谁?
展示：毛泽东与阿沛·阿旺晋美、十世班禅的照片
教师：中国大陆最后一个和平解放的省是西藏，由此说明西藏的和平解放标志：祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。为什么不能说祖国统一？
学生：国民党败退台湾，海峡两岸隔离。
思考：当代社会，依然有一些别有用心的人想把西藏从祖国的大家庭里分出去，对此，你们有什么看法？
学生：讨论问题，交流答案。
（设计意图：通过分组讨论，帮助学生提升爱国之情和保卫祖国统一的决心。）
总结：西藏是我国领土不可分割的一部分，中国政府在维护祖国统一的问题上决不会有丝毫让步，企图依靠外国势力达到“西藏独立”、分裂祖国的活动是背叛祖国的可耻行径，决不能让其得逞。中国政府坚决捍卫国家主权和领土完整的决心，绝不允许把西藏分裂出去。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展。我们坚信在中国共产党领导下，中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。台湾是祖国不可分割的一部分，作为新时代的中学生我们要坚定信念，不管用什么方式，统一是我们的立场、统一是我们的原则，因为统一必将促进中华民族的再次腾飞！
（三）课堂小结，提炼升华：
教师：从第一届中国人民政治协商会议，到开国大典的举行到西藏和平解放，无不显示我党在筹建新中国、成立、巩固新中国时的高瞻远瞩和非凡睿智，这为社会主义建设构建了良好的开端，向全国人民交了一份合格的答卷，中国历史从此掀开了新的篇章！
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（设计意图：通过教师的总结使学生认识到新中国的成立作为中国发展起点的重要作用。）
六、课堂检测
测验题目一：选择题
1、下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是（ D ）
①通过了《共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席
③以北平为首都并改名为北京 ④采用公元纪年
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
2、歌曲《走进新时代》里有一句歌词“我们唱着东方红，当家作主站起来！”，你认为“中国人民站起来”的最重要标志是（ D ）
A.五四运动 B.抗日战争胜利
C.中共七届二中全会的召开 D.新中国成立
3、祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结的标志是( C )
A．三大战役 B．渡江战役
C．西藏和平解放 D．中华人民共和国的成立
测验题目二：完成《助学》相关内容
七、 板书设计
第1课 中国人民站起来了
一、引领乾坤：七届二中全会
二、共商国是：第一届中国人民政治协商会议
三、当家做主：中华人民共和国成立
四、大陆统一：西藏和平解放
八、教学反思：
根据初中历史课程标准的要求，对本节课进行了整合分为四部分：一、引领乾坤：七届二中全会；二、共商国是：第一届中国人民政治协商会议；三、当家做主：中华人民共和国成立；四、大陆统一：西藏和平解放。
第一部分介绍七届二中全会，使学生了解新中国成立前夕的情况。第二部分介绍第一届中国人民政治协商会议，为新中国的诞生做了充分的准备。第三部分介绍开国大典，标志着中华人民共和国的诞生。多媒体的应用，调动了学生学习历史的兴趣。如在开国大典的处理上，学生观看《开国大典》的精彩视频，以学生间的互动来加深学生对这部分内容的感性认识和理解。然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
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在学习中华人民共和国的成立这一主题时，要特别注意对学生情感、态度、价值观的教育，要让学生认识新中国的成立实现了民族独立和人民解放的历史意义，感受“中国人从此站立起来了”所包含的民族精神。第四部分介绍西藏和平解放，巩固了人民民主专政的国家政权。
每一个环节都凸显学生的主体地位，学生在导学提示的指导下，自行阅读教材，有一部分教学内容通过学生的自学独立完成。
在教学设计中运用图片、视频、文字材料辅助教学，使学生能够更充分的了解新中国成立的相关史实。
最后，教师总结，再次进行情感的升华，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心。
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