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24时计时法教案(西师大版三年级数学上)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

24时计时法教案(西师大版三年级数学上)

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文 章
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24时计时法
教学目标
知识目标
体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
能力目标
在认识24时记时法的过程中,体会它在生活中的应用,促进时间观念的建立。
情感目标:
培养学生学习数学知识的浓厚兴趣。
教学重难点
重点:会用24时记时法表示时刻。
难点:能够把24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行互换。
学情分析:
三年级学生已经掌握了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日等方面的感性经验,学生在每天日常生活中,看节目预告、作息时间表等,已经接触到了24时记时法的时间表示方法,有了一定的感性认识。因此,在教学过程中,从学生熟悉的生活情境入手,使学生能够很快进入到新课程的学习中。在练习的设计中,也紧密地贴近学生的日常生活,可以使重点难点得以有效地突破。
教学过程
一、创设情境 引入课题
1.猜一猜
2.新闻联播(19:00)
19:00是我们今天要研究的一种“计时法”。
3.电视节目预告单。
(1)读一读。
(2)说一说。
你最喜欢看哪个节目?在什么时间播出?
(3)写出对应的时刻。
二、观察比较探究24时计时法的特征
1.为两种计时法起名字。
12时计时法和24时计时法
2.你喜欢用哪一种计时法来表示时刻?为什么?
(1)小组交流
(2)小组汇报
      3.还有那些地方也用24时计时法?
(交通、邮电、银行、广播电视等时间观念很强的部门)
三、两种计时法的转换
1.两种计时法怎样进行互相转换?
2.练习
(1)一起练。
(2)小组内出题练习。
(3)师生互相出题练习。
3.小结
四、强化0点
1.昨天、今天和明天(小组合作交流 )
(1)0点跟昨天什么关系?
(2)0点是白天还是黑夜?
(3)0点时,钟面上的时针和分针在什么位置?
2.一昼夜钟面从0点到24点时针和分针的变化过程(课件演示)
五、联系生活 巩固应用
1.银行门牌
2.火车票
3.其他练习题
六、课堂游戏,拓展延伸
       用手臂来表示时针和分针,根据两个手臂的位置和他们之间的角度,来判断是几点。
      1.老师做,大家判断。
      (3时)
      2.老师说,大家做
      21:00     上午9:00    18:00   下午6:00
   0:00    12:00   24:00   今天中午12:00    今夜12:00
      3.小结
      为什么最后的几个时刻,大家的动作都一样?
     七、课堂总结
      这节课你有什么收获?

 


 

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