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敬业与乐业教案(北师大版九年级上)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

敬业与乐业教案(北师大版九年级上)

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  《敬业与乐业》教案
教学目标
 1.知识与能力目标
 (1)了解作者及写作背景;
 (2)在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语,如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等;
 (3)摘录并积累大量经典语句、格言;
 (4)初步掌握有关写作演讲稿的方法。
 2.过程和方法目标:
 (1)在诵读中体会口语和书面语的差异;
 (2)学会“举事实”“讲道理”的论证方法;
 (3)明白敬业与乐业的重要性,品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
 3.情感态度与价值观目标 :
 (1)让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗;
 (2)鼓励学生选择自己所喜欢的,喜欢自己所选择的;
 (3)培养学生形成敬业与乐业的精神。
教学重点
 1.敬业、乐业的内涵;
 2.为什么要敬业、乐业?如何敬业、乐业?
 3.指导学生分析文章的结构安排,文章的各段分别用什么方法进行论述,各段之间是如何衔接的;
4.把握文章的主要观点和思路:
教学难点
1指导学生理解文中富含哲理、含义深刻的语句,真切领悟敬业与乐业的精神内涵。
2对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学时间:
   2课时
教学方法:
    情景教学法:采用电教平台手段:
教学步骤
                   第一课时
 一、导入新课,简介作者。
1.导入  
    今天我们一起来学习梁启超先生的文章《敬业与乐业》 ,和梁先生展开有关职业的对话。(出示教学目标并课题)
2.简介作者及写作背景  
     先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料,然后教师做适当补充。(多媒体出示)   梁启超…
 
二,介绍演讲及议论文常识
演讲的基本知识
提示:演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传青和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求:
①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”,对于演讲尤为重要。
②思路清晰,节奏明快。
③感情充沛,例证动人。
④语言准确,形象生动。
 议论文常识
一    什么是议论文?
议论文亦称说理文、论说文,就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点,表明赞成什么或反对什么。
二    议论文的三要素
议论文的三要素:论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)
三    关于论点
论点的特点:①正确②鲜明 归纳论点的方法: 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间: ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……) ③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。 注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
四     关于论据
事实论据(如现实事件、历史事实 、统计材料、具体数字等) 理论论据:(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点:××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果 注意:在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实,那是事实论据。
五     论证方法及其作用
举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。 1、举例论证(摆事实):具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引用论证(讲道理):引用了什么论证了某一论点,使论证具有说服力。 3、比喻论证(讲道理):形象生动地阐述了某一论点,使说理更通俗易懂。 4、对比论证(讲道理):通过对比,突出强调了某一论点,使说理更鲜明。
六     议论文的表达方式
1、议论文中的记叙,往往概括性很强,作用:用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写,作用:更鲜明生动地证明了某一观点。 3、议论中的抒情,会使议论更有感染力,更深入人 心。
七      议论文的语言
严密、准确
八     论证方式:立论和驳论
九      论证结构:提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
三、诵读,整体感知文意
1给加粗的字注音: 
 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩
2.学生默读课文,疏解字词。投影:
断章取义:意思是不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。断,截取。章,篇章。
不二法门:佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。
骈进:一起前进。。
旁骛:在正业以外有所追求,不专心。 骛,追求。
亵渎:轻慢,不敬。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。强聒,过分罗嗦。不舍,不停。
敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。
2.根据议论文的结构划分文章层次及段意
明确:课文共九段,总体结构是“总一分一总”式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。依据议论文的基本结构划分文章结构为:
提出问题   (1)揭示全文论述的中心—敬业与乐业。   总
                                                    ↓
    分析问题   (2-8)论述有业、敬业、乐业的重要性。   分
                                                   ↓                                                  
解决问题   (9)总结全文,勉励人敬业乐业。         总
四、再读课文,合 作探究
《敬业与乐业》是一篇说理深刻,结构层次清晰的文章,自读课文,整体把握文章的内容和结构,思考下列问题。
多媒 体出示问题组:
① 作者在文章中先 后谈了哪几个问题?
② 这几个问题的关系是怎样的?
 ③本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?(这两个问题的设置,意在让学生把握作者的主要观点和思路,帮 助学生进行第一次感知,为此后进一步理解文章做铺垫。)
学生带着问题读,然后讨论,全班交流,学生互相评论补充,
明确问题要点: ①作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业 ”“要乐业”三个问题。
②有业是前提,敬业是基础,乐业才是最高境界。
③.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字,是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。
五、研读揣摩 学生自读课文1-7段,思考下列问题 (用大屏幕投影出示问题组)
1.作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。
2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?
学生自读课文后思考,前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流,学生相互补充,最后统一答案要点:
3、作者是怎样论述“乐业”的?
最后明确答案要点:
1 先谈有业的原因:有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证  用孔子的话做理论论据
有业的重要  正面论证   用百丈禅师的例子做事实论据
一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。
 先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着,用设问句提出“业有什么可敬的,为什么要敬业” ;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导,再次回到“惟一的秘诀就是忠实”,“是敬”。 在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。”
3、“从劳苦中找出快 乐来”
“凡职业都是有趣味的”
四点原因
           第一:身体力行得快乐
           第二:刻苦奋斗有快乐
           第三:竞争取胜找快乐
           第四:远离无聊就快乐
六 总结
七 作业
     摘录并积累文中的经典语句、格言。
 
                        第二课时
一、复习巩固
1.听写词语,进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构
二、研读揣摩 学生自读课文8-9段,并思考。 (多媒体投影出示问题组)
1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?
3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。 学生思考,四人小组讨论交流,由中心发言人代 表本组发言,全班交流。
最后明确答案要点:
 1.作者先摆出司空见惯的反面的现象,进行批驳分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣;然后运用设问句“凡职业都是有趣味的,……为什么呢”,转入论述为什么要乐业,列出了四个理由。
 2.作者主要运用了事例论证和道理论证。
 3.首先是有一份正当的职业,不能“饱食终日,无所用心”;对于所做的事,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣,达到“乐以忘忧”的境界。
三、质疑问难
 1.学生发问。学生自由提出问题,鼓励其他同学按自己的理解解答,教师可做适当引导。
 2.教师发问。在论证乐业的重要性时,作者为什么从反面的现象谈起,可不可去掉? 鼓励学生讨论,踊跃做答,教师做适当点拨。
四、体验反思(多媒体出示)
     课文中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。
此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力,能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂,应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。 本环节采用学生辩论的形式进行,教师作适当发问、引导、点评。
五、探讨文章的语言特色
   [过渡] 本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子,并做说明。 可以先让学生各抒己见,并举出文中相应的例子。教师做适当补充,最后多媒体出示:
1.引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小 惠,难矣哉!”做了生动而饶有趣味的讲解:“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道:‘难!难!’”
2.语言通俗,如话家常。例如提到百丈禅师的故事时,说“这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。例如,“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?”演讲最后,“盼望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。
六、课文小结
   本文是一篇演讲词,主旨鲜明,层次清 晰,语言通俗,文短意长。 课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来,分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后,总结全文旨意。 本文在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。 在语言上,充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
七、布置作业
    领悟作者的精神旨意,结合自己的生活、学习体验,谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文
八、板书设计
 
教学反思:

 

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