新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
教学基本信息
课题
8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
课型
新授课
课时安排
8.3
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
4.理解新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。
教学重难点
1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
新课导入
教师：从内蒙古自治区往西，就来到中国陆地面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区民哪些国家相邻？其地形特征是什么？河流多吗？经济发展又怎么样？……带着这些疑问，让我们一起学习有关新疆的知识，来一一解开谜团。
课件展示：
创设情境，激发兴趣
探究活动一：新疆的位置与范围
教师：阅读课本85页新疆的位置与范围图，概括新疆的地理位置。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：通过地图，得出新疆的经纬度位置，经度范围：73°E-95°E，位于东半球；纬度范围：35°N-48°N，位于北半球中纬度。新疆的海陆位置：新疆深居西北内陆边陲，邻国众多。
教师：读图，找出新疆的邻省和陆上邻国有哪些。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
观察地图，结合以前所学知识，解答地理问题，培养学生的读图能力。
锻炼学生的语言表达能力，积极发言。
教师：与新疆相邻的省区：甘肃省、青海省、西藏自治区。与新疆接壤的国家：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度。新疆是中国邻国最多的省区，也是中国面积最大的省区。
教师：新疆邻国众多，对新疆的发展有哪些重要影响？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：新疆邻国众多，对新疆发展的影响：1.有利于扩大对外开放；2.有利加强与邻国经济文化交流；3.有利于发展边界贸易。
利用前面所学内容，拓展思维，解答地理问题，锻炼学生的实际解题能力。
探究活动二：新疆的自然地理环境
教师：阅读新疆地形图，回答以下问题：①新疆的地形以什么类型为主？②地形分布特征？
③主要的地形区？
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆地形类型以山地、盆地为主。地形分布特征：三山夹两盆。主要地形区：北部为阿尔泰山，中部为天山山脉，南部为昆仑山，天山以北为准噶尔盆地，天山以南为塔里木盆地。
教师：通过新疆的地形特征，解释“疆”这个汉字的结构与地形、历史之间的关系。
学生：自由发言，教师总结。
教师：通过观察，我们会发现一个有趣的规律：“疆”的右半部分符合新疆的地形分布特征——三山夹两盆，三横代表三个山脉，两田代表两个盆地；“疆”的左半部分“弓”代表古战争必备的武器，“土”代表保卫中国的神圣领土。
教师：在地理位置的影响下，新疆的气候特征如何呢？观察气温曲线和降水柱状图，概括新疆的气候类型及特征。
课件展示：
能够熟练应用地图，并组织语言，解答地理问题。
通过这个环节，激发学生兴趣，发散学生思维，调动学生上课的积极性。让学生敢于想象，敢于发言。
学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆位于中国西北内陆，远离海洋，高山环绕，海洋水汽不易到达，形成典型的温带大陆性气候。该气候类型的典型特征是干旱少雨，气温的年较差和日较差都很大。
教师：根据新疆的气候特征，解释新疆地区有“早穿皮袄午穿纱、围着火炉吃西瓜”的说法，它反映了当地什么天气状况？
课件展示：
学生：小组讨论，自由发言，教师总结。
教师：这句话反映新疆的气温日较差大，新疆的气候不仅影响当地人民的生活，还影响了当地的农业生产。思考：新疆气候对农业生产或生活有哪些有利和不利影响？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：新疆气候对农业生产的有利因素：光热充足，昼夜温差大，便于瓜果糖分的积累；不利因素：干旱少雨，缺水严重。
结合新疆的地理位置及气温和降水图，得出新疆的气候类型。
通过规律解释实际现象问题，考察学生的实际应用能力。
自然环境决定农业生产。
教师：新疆是我国面积最大的省区，以天山为界将新疆划分为南疆和北疆。试着从气温和降水两方面分析北疆与南疆的气候差异。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：受纬度因素影响，南疆的气温高于北疆；受地形因素的影响，南疆的降水少于北缰，主要是由于北疆三面环山，西部敞开，有大西洋湿润气流进入，而南疆四面环山，海洋水汽不易到达。
教师：阅读课本P86页图，完成以下任务：
在图8-42中找出1.我国最长的内流河——塔里木河；2.我国唯一注入北冰洋的河流——额尔齐斯河；3.概括新疆的河流、湖泊特征。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
学生能在图上指出河流名称，锻炼学生的读图、指图能力。
教师：新疆河流、湖泊特征：1、大部分为内流河，湖泊多为内流湖（咸水湖），河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给；2、河流稀少，水量不大，多时令河。
教师：在新疆自然环境的影响下，新疆自然资源丰富，通过课本87页内容，概括新疆有哪些自然资源。
课件展示：
学生：土地资源、矿产资源、气候资源等。
教师：新疆自然资源丰富：新疆矿产资源丰富，开发潜力巨大；新疆土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多；新疆太阳辐射强烈，太阳能资源在全国名列前茅；新疆风能资源丰富，近年来，在风力较强的区域建立了风力发电场。
探究活动三：社会经济面貌
教师：新疆的自然环境决定新疆农业的发展，新疆的农业类型及分布区。
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学生：新疆农业以绿洲农业为主。
教师：新疆气候干旱，农业主要分布在有水源的绿洲。新疆绿洲农业的灌溉可以通过坎儿井等水利设施来完成。通过观察坎儿井示意图，概括坎儿井有哪些优点。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：坎儿井的修建主要是为了适应当地的自然环境。坎儿井属地下暗渠引水，不受季节、风沙影响，避免水分大量蒸发，避免地表污染，流量稳定，可以常年自流灌溉。
教师：阅读2011年全国和新疆部分农产品和畜产品产量比较表，归纳新疆农业特点。
课件展示：
通过前面所学西北地区的内容，概括新疆的农业类型。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：新疆农业特征：新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业，是目前中国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。
教师：新疆农业是基础，阅读2011年全国和新疆主要工业产品产量比较表，归纳新疆工业特点。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：工业特征：新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系，主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。
在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。在克拉玛依和独山子等地建成了石油化学工业基地。
教师：通过观察新疆交通分布图，归纳新疆交通特点，并完成以下问题：1.新疆的主要交通运输方式有哪些？
2.新疆为什么内河航运不发达？
能通过图表内容，概括地理信息，完成地理问题。
3.在图中找出新疆主要机场。说一说，新疆为什么适合发展航空运输？
4.归纳新疆的交通运输发展特征。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：1.新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主；2.新疆属于西北内陆，河流多为内流河，水量不大；3.新疆土地资源丰富，人少地多，地域面积辽阔；4.新疆的交通发展迅速，公路通车里程不断增长，铁路连通全区主要地州。新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。新疆管道线路长，发展很快。
课件展示：
教师：近几年来，新疆大力发展第三产业，新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点，积极发展第三产业。新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。2010年，国务院批准喀什设立经济特区，促进了新疆跨越式发展。
探究活动四：生态环境保护
教师：阅读课本92页内容，回答以下问题：（1）新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题？（2）为什么新疆一部分地区生态环境问题突出？（新疆生态环境问题产生的原因）（3）应如何治理新疆的生态环境问题？
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：一、主要生态环境问题及原因
新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失等。新疆生态环境问题突出的原因有自然原因和人为原因，自然原因：新疆干旱区面积广，生态脆弱，人为原因：不合理利用自然资源，破坏生态。
二、生态环境保护措施
治理新疆生态环境问题的措施：在开发过程中，注意开发与保护并举，合理利用自然资源，如合理利用土地资源（休耕）、生物资源（轮牧，保护和恢复植被）、水资源（合理分配）等等。
教师：为了确保投资的合理性，许多企业需要对新疆的发展条件和产业状况展开调研。请你判断下表中的投资领域是否为优势产业，并进行发展条件分析。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
课件展示：
通过课本文字及材料，组织语言，回答地理问题。
教师：为了加速西北地区的发展，国家在人力、物力和财力上都给予了很大支持。新疆将成为中国重要的石油、天然气生产基地。由于新疆地区生态环境脆弱，所以在加快新疆地区开发的同时，必须加强生态环境建设和保护，这是实施新疆开发的根本和切入点。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板书 设 计
位于中国西北边陲
位置 是我国陆地面积最大的省区
新疆 范围 边境线最长，与俄罗斯等8个国接壤
维吾 自然 地形以山地和盆地为主，构成“三
尔自 地理 山夹两盆“的地形大势
治区 环境 典型的温带大陆性气候
的地 塔里木河是中国最长的内流河
理概 农业逐步形成了棉花、小麦等优势
况与 社会 产业
区域 经济 工业逐步形成了以矿产资源开发
开发 面貌 和农副产品深加工的工业体系
交通运输业以公路、铁路和航空
运输为主
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教 学 反 思
这节课我们主要学习了我国面积最大的省区——新疆的自然地理环境与人文环境。通过分析新疆的地理位置及地形图，概括新疆的气候特征，在自然环境的影响下，决定了新疆的农业和工业发展状况，也影响了交通运输业的布局。并使学生清楚在发展新疆的同时，所带来的环境问题及治理策略，从而使学生明白，在发展经济的同时，也要注意生态环境建设和保护。通过本节内容学习，使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。
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