黄土高原的区域发展与居民生活
教学基本信息
课题
8.5黄土高原的区域发展与居民生活
课型
新授课
课时安排
8.5
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解黄土高原的位置和范围。
2.了解黄土高原水土流失的情况。
3.掌握黄土高原水土流失的原因。
4.知道黄土高原居民生活方式转变的状况。
5.掌握黄土高原生态重建的措施。
教学重难点
1.了解黄土高原的位置和范围。
2.掌握黄土高原水土流失的原因。
3.掌握黄土高原生态重建的措施。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
新课导入
教师：黄土高原是华夏文明的发祥地。由于几千年的农业发展历史和人口的不断增长，使这里人地矛盾日益突出。特别是长期的广种薄收、陡坡垦耕、过量樵采，再加上独特的黄土地貌和半干旱的气候状况，导致黄土高原水土流失严重。而今，经过治理，黄土高原的山变青了，水变绿了，人居环境显著改善。我们一起去看看当地居民的生活方式发生了什么变化。
课件展示：
创设情境，激发兴趣
探究活动一：自然地理概况
教师：读图，归纳黄土高原的位置、范围，并说出黄土高原包括的省级行政区。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：黄土高原是世界最大的黄土沉积区，大致北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山，面积约50万平方千米。包括山西、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区域单位的一部分。
教师：观察太原市的气温和降水量图，概括黄土高原的气候特点。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
观察地图，结合省区的位置，概括黄土高原的位置，培养学生的读图能力。
通过气温和降水图，培养学生的读图能力。
教师：黄土高原的气候以温带季风气候为主，大陆性较强，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。
教师：观察黄土高原地形图，概括黄土高原的地形特点。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：黄土高原平均海拔约1000~2000米，地势西北高、东南低。黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特的黄土塬、黄土梁、黄土峁等地貌类型。
教师：概括黄土高原的三种地貌形态，简要说出对农业生产的影响。
课件展示：
学生：简要回答，教师总结。
教师：黄土高原的三种地貌形态中，黄土塬地势坦荡，有利于农业生产和交通运输；黄土梁、黄土峁地形支离破碎，不利于农业生产。
通过分层设色地形图，概括黄土高原的地形特点。
教师：根据前面所学内容，完成活动题：1. 黄土高原的水土流失以7-8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么？2.黄土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：1.因为黄土高原沟壑纵横，地面坡度大；地面缺少植被保护，7～8月份多暴雨，暴雨将大量的泥沙冲走。2.黄土高原水土流失的原因：自然原因：①黄土结构：土质疏松，多裂隙；②降水：夏季降水集中，多暴雨；③植被：地表植被覆盖较差；④地势：较高，起伏较大
人为原因：人口增长快，滥垦乱伐，过度放牧；修路、采矿等活动破坏地表。
教师：黄土高原水土流失所带来的危害：（1）加剧当地水土资源紧缺，土壤生产力下降，加剧旱灾。（2）加大河流泥沙含量，导致下游淤积加重，河床抬高，加剧洪涝灾害。
结合课本内容，回答问题，培养学生的语言概括能力及分析问题的能力。
探究活动二：传统生活方式的转变
教师：黄土高原水土流失严重，生态环境脆弱，影响了人们的生产生活，读课本，了解黄土高原当地人们的生产和生活情况。
课件展示：
教师：阅读教材101、102页，了解并对比黄土高原地区传统的生活方式及转变有哪些表现？完成下表。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：
教师：根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？
课件展示：
承上启下，自然过渡。
通过课本内容，通过对比形式，掌握黄土高原的生活方式的转变。
学生：自由发言，教师总结。
教师：黄土高原地表千沟万壑、支离破碎。窑洞大多依山坡挖掘，外观以圆拱形为主，靠门窗处采光较好，里面则略显阴暗。传统窑洞造价低廉，坚固耐用，冬暖夏凉，适宜居住，既不破坏生态，又不占用良田。如果山崖较高，往往开凿多层窑洞，类似于现代的楼房。
通过分析地理环境，简要说明黄土高原的居住环境。
探究活动三：区域发展与生活质量提升
教师：黄土高原地区十分重视环境整治与生态重建工作，针对水土流失的状况，国家采取了一系列综合治理措施，简要说明黄土高原采取了哪些有效措施治理水土流失问题？
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：黄土高原水土流失的治理措施：（1）宏观措施：①控制人口增加，生态移民。②压缩农业用地，建设基本农田。③扩大林草种植面积，建设防护林。④改善天然草场植被。⑤搞好矿区的土地复垦。（2）微观措施——小流域综合治理：①工程措施——平整土地；缓坡修筑水平梯梯田；打坝建库，拦泥蓄水。②生物措施——营造护田林网；封坡育林、育草；农业技术措施——建设林粮间作、果粮间作的生态农业体系，改善灌溉方式，节约用水。
教师：思考：结合本区的资源构成及交通条件，分析如何把资源优势转化成经济发展的优势？
课件展示：
经合课本内容，概括黄土高原的治理措施。
通过读图，概括黄土高原的经济发展情况。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：黄土高原地区现已成为国家重要的能源基地，山西煤炭基地、陕北煤炭与油气基地，在全国皆占据突出地位，如山西大同、阳泉、平朔煤炭资源，内蒙古：准格尔，东胜煤炭；陕西：神府的煤炭等。通过陇海线、包西线等将煤炭资源通过铁路外运，也可以将煤炭资源转化成电力和煤气输送出去延长“产业链”又提高经济。
教师总结：黄土高原充分利用当地资源优势，因地制宜地发展工农业。利用能源优势，建设了山西煤炭基地、陕北煤炭与油气基地，现已成为国家最重要的能源基地。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板 书 设 计
地理位置：大致北起长城，南至秦岭，
自然 西抵乌鞘岭，东到太行山
黄土 地理 范围面积：包括陕西、山西、甘肃、
高原 概况 宁夏等
的区 生态环境：十分脆弱
域发 传统生活方式 传统生活方式
展与 的转变 现代生活方式
居民 区域发展与生 环境治理
生活 活质量提升 区域发展
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教 学 反 思
这节课我们主要学习了我国生态环境非常脆弱的地区——黄土高原的区域发展与居民生活。通过分析黄土高原的位置和地形状况，从而得出黄土高原生态环境脆弱，水土流失严重，进而影响了当地居民的生活方式。为了更好的发展黄土高原，当地采取了一系列环境治理措施，使得人们的生活质量有了很好的提升。通过本节课学习，从而使学生明白，自然环境影响生态环境及居民生活。在发展经济的同时，也要注意生态环境建设和保护。通过本节内容学习，使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。
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