拼音学习的具体目标：
1、能按顺序准确（拼音占位不出错）默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、能区别形近字母：
b—d p--q i--j t--f n--m q—g ei—ie
iu—ui ao--ou ie—ei er--ei
3、能区别前后鼻音、平翘舌音。
an en in un ün
ang eng ing ong
z--zh c-ch s-sh
4、清楚三拼音节中的介音是什么（i u ü）。
5、知道j、q、x、和ü相拼以及y和ü在一起时，ü的头上两点要省去的拼写规则。
6、知道标声调的规律。以六个单韵母的顺序大小来排序。特别留心“iu”和“ui”的声调，牢记儿歌：iu并列标在后。
（二）字词：能熟练认读语文书附录的识字表（p115—p117）中的生字；能听写 写字表（p118）中的100个生字，并能看拼音写词语，给形近字组词等。
1．语文书后面识字表里的300个生字要求会认会读。写字表里的100个生字要求会读、会写、会运用（这是重点），要求孩子可以用这100个生字扩词、组词、连线、写笔顺、选择同音字、近音字填空、看拼音写词语、词语搭配等。关于生字书写，要特别关注生字笔画顺序的指导，强调孩子不仅能将每个生字的笔画数数清楚，还能按照笔画顺序写每个字。考试中，经常会出现这样的题目，如：”火”字共有( )画，第二笔是( )。如果孩子笔画顺序不规范的话，那么这道题的“第二问”就很容易答错。本册所有生字的笔画顺序在每课课后的“田字格”上方，家长可以有针对性地指导来孩子。除此之外，对于所有学过的笔画名称、偏旁名称也应让孩子记忆熟练。我们家长可针对语文书p119《常用笔画名称表》、p120《常用偏旁名称表》进行辅导，辅导时多多提醒孩子分清每种笔画、偏旁的名称、特点。
2．能够记住课文后或语文园地中的反义词或叠词，并能写出来。
（三）课文背诵：有很多课文是需要背诵的，以应对考试中“按课文内容填空”这类题目。
这期间希望家长能予以配合，认真检查孩子对课文的背诵（先背诵课后明确提出要求背诵的课文，本册教材要求背诵的课文有：《金木水火土》、《对韵歌》、《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》、《画》、《大小多少》、《升国旗》、《比尾巴》、《雪地里的小画家》。学有余力的孩子除了会背这类课文外，还可以背一背其它课文，对于能力相对弱一点的孩子，除了背过，还要提醒孩子多看看里面要求会写的生字，以教师的经验看，有很多课文背诵熟练的孩子，对其中的很多生字只知其音，不知其形，因此，即便是背过了，考试中遇到这种题还是不能应对。您可以在辅导孩子时，可以根据学生的自测题中提供的“按课文内容填空”，让孩子说说里面的某个生字如何写。特别注意：您提问的这个生字必须让孩子写一写，最好把整个句子背诵出来。
（四）句子：
1．能够判断一句话是否完整。
2．能够补充句子，使其成为一句完整的话，并能打上句号或问号。
3．能够仿照样子写一个完整的句子，并能打上句号或问号。
4．关于学生感觉最难的几种题型的练习。
乱词组句。如：朋友是小红的我组成：我是小红的朋友。这种类型的题学生完成起来感觉有困难，所以家长可以在陪孩子玩耍的时候，经常做一些这样的练习。家长随便说词，要求孩子组成句子，如果孩子说得对可以得到一些小小的奖励。这样的练习会使孩子觉得有趣，同时又训练了孩子的能力。
看图说话。这种题就是出示一幅图，要求学生根据图意写句子。我们现在正处于起步阶段，写句子的要求不是很高，只要在句子中写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么就行了，当然也可以具体地说说干得怎么样。会写的字就写字，不会写的字就写拼音。
补充句子。如：小红……。这种题就是考查学生的语感了，因此，在每天完成了作业以后，让孩子坚持读15-20分钟的课外书，会很好地培养学生的语感，同时还会丰富孩子的课外知识。
（五）语文园地：
语文园地中凡是“背一背”、“日积月累”的内容都必须会背会写才行。
（六）文章段落：
1．能够读懂简单的短文意思，并能根据短文的意思填空。（填空的答案绝大多数就是文中的原词原句，只要细致一点就不会出错。）
2．能够数清短文有几个自然段或有几句话。
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