江苏省2018版高中生物第二十三讲动物的激素调节学案苏教版必修3.doc

第二十三讲　动物的激素调节 测试内容 测试要求 五年考情 动物激素的调节 B ‎2012、2014(选)‎ 动物激素在生产中的应用 B ‎2013(选)‎ 神经调节与体液调节的区别与联系 B ‎2012、2013、2014、2015(选)、2016(主)‎ ‎ 1. 体液调节的主要方式是________。其他调节因子如________。‎ ‎ 2. 激素调节的特点是________、________，通过________运输，作用于________________。‎ ‎ 3. 胰岛素的化学本质是________________，性激素的化学本质是________________。‎ ‎ 4. 甲状腺激素分泌的分级调节过程：下丘脑分泌________________________作用于________，促使其分泌______________作用于甲状腺分泌________。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又能抑制________和________分泌激素，从而使体内的甲状腺激素含量维持平稳，这种调节叫________。‎ ‎ 5. 甲状腺激素在幼年期分泌少会引起________，成年期分泌多则会得________，合成甲状腺激素的重要元素是________。‎ ‎ 6. 生长激素在幼年期分泌少会得________。‎ ‎ 7. 性激素包括________和________，分别由________和________分泌。‎ ‎ 1. 常见的激素及其作用 ‎ 2. 激素分泌的分级调节模型 6‎ ‎ 3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用 ‎ 4. 动物激素的应用 ‎(1) 催情激素提高鱼类的受孕率。‎ ‎(2) 人工合成的昆虫激素防治害虫(如性外激素)。‎ ‎(3) 阉割动物提高产量。‎ ‎(4) 人工合成昆虫体内激素提高产量(如保幼激素)。‎ ‎ 5. 神经调节与体液调节的区别和联系 神经调节 体液调节 反应速度 迅速、准确 比较缓慢 作用范围 比较局限 比较广泛 作用时间 时间短暂 时间较长 联系 几乎所有内分泌腺都直接或间接地接受神经系统支配，激素通过体液传送，影响神经系统的功能 ‎【例1】　(2018届南通模拟)如图表示甲状腺激素的分级调节过程，其中甲、乙代表结构，①～③代表激素。相关叙述错误的是(　　)‎ A. 甲是下丘脑，乙是垂体 B. ①是促甲状腺激素释放激素 C. 该调节过程不受神经调节的影响 D. 该机制可维持甲状腺激素含量的相对稳定 笔记：__‎ ‎__‎ ‎【例2】　(2018届无锡模拟)下列关于人体激素调节的叙述，错误的是(　　)‎ A. 胰岛素由胰岛B细胞分泌，促进血糖浓度降低 B. 促甲状腺激素由垂体分泌，促进甲状腺激素的分泌 C. 抗利尿激素由下丘脑合成分泌，促进肾小管和集合管对水的重吸收 D. 甲状腺激素由甲状腺分泌，主要促进肝脏细胞中糖原的水解 笔记：__‎ ‎__‎ 6‎ ‎【例3】　(2018届无锡模拟)下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节部分示意图，请分析回答：‎ ‎(1) 图中①代表的细胞名称是________。激素B是________。‎ ‎(2) 激素C能抑制图中________(填图中标号)的分泌活动。当体内缺乏碘元素时，将导致激素________(填图中字母)的合成受阻。‎ ‎(3) 体液调节过程中，人体通过________来维持激素C含量的相对稳定。‎ ‎(4) 激素A、B、C通过________的运输，参与生命活动的调节。‎ 笔记：__‎ ‎__‎ ‎ 1. (2017年江苏省普通高中学业水平测试)与体液调节相比较，神经调节的特点是(　　)‎ A. 作用途径是反射弧　　B. 反应速度较慢 C. 作用范围较广泛　　D. 作用时间较长 ‎ 2. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)下图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，有关叙述错误的是(　　)‎ A. 激素甲为促甲状腺激素 B. 激素乙为甲状腺激素 C. 激素乙的分泌受激素甲的影响 D. 激素乙增加一定促进激素甲的分泌 ‎ 3. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人体健康。研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，该激素是(　　)‎ A. 雄性激素　　B. 雌性激素 C. 生长激素　　D. 甲状腺激素 ‎ 4. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关人体激素的叙述，正确的是(　　)‎ A. 激素都是小分子物质　　B. 激素对化学反应具有催化作用 C. 激素参与的调节不属于体液调节　　D. 激素由内分泌器官(或细胞)产生 ‎ 5. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)某运动员在马拉松比赛过程中，生命活动的调节方式是(　　)‎ A. 神经调节　　B. 体液调节 C. 激素调节　　D. 神经调节和体液调节 ‎ 1. (2018届南京模拟)下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是(　　)‎ 6‎ A. 体液调节就是激素调节　　B. 神经调节作用的范围较广泛 C. 体液调节能影响神经调节　　D. 神经调节和体液调节的结构基础相同 ‎ 2. (2018届苏州模拟)自然水域比静水更适合家鱼产卵，其原因是具有较强的水流刺激，其过程如下图：‎ 在此过程中，垂体分泌的激素是(　　)‎ A. 生长激素　　B. 促性腺激素 C. 促甲状腺激素　　D. 性激素 ‎ 3. (2018届徐州模拟)下图表示甲状腺激素的调节过程，其中甲、乙、丙表示器官，a、b表示激素，下列相关叙述正确的是(　　)‎ A. 甲为垂体，乙为下丘脑，丙为甲状腺　　B. 激素a为促甲状腺激素 C. 器官乙只接受激素a的作用　　D. 通过反馈调节可维持甲状腺激素的平衡 ‎ 4. (2017届徐州模拟)促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的作用部位分别是(　　)‎ A. 前者是下丘脑，后者是垂体　　B. 前者是垂体，后者是甲状腺 C. 两者都是下丘脑　　D. 两者都是垂体 ‎ 5. (2016届海门中学模拟)人体内多种激素之间表现为协同作用。下图是某同学对此作的归纳，其中有误的是(　　)‎ A. ①　　B. ②　　C. ③　　D. ④‎ ‎ 6. (2016届扬州中学模拟)下列关于动物激素在生产、生活实际中的应用，正确的是(　　)‎ A. 要促使鱼的卵和精子的成熟，一般给鱼注射性激素类药物 B. 养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物，以推迟作茧时间 C. 人工合成的性激素类似物，可用于计划生育、控制人口 D. 运动员服用人工合成的雄性激素类似物，以促进肌肉的生长 ‎ 7. (2016届徐州模拟)当一个人突然遇见很危险的情况时，血液中肾上腺素的含量会立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于(　　)‎ A. 神经调节　　B. 体液调节 C. 激素调节　　D. 神经—体液调节 ‎ 8. (2017届南师附中模拟)下图是人体部分生理活动调节过程示意图， ①、②、③、m、n分别代表人体内不同的激素。请分析回答：‎ 6‎ ‎(1) 人体体温调节中枢位于图中的________。‎ ‎(2) 当人体处于寒冷环境中时，激素①和激素③________(填③激素名称)的分泌量会增加，从而使甲状腺分泌的②增加， 达到御寒的目的， 而当②分泌量达到一定程度时，却又使下丘脑和垂体分泌活动减弱，这是一种________调节机制。‎ ‎(3) 图示中信息显示，机体内细胞之间信息交流的方式之一是通过分泌________的形式进行，在人体饭后半小时， 胰岛________细胞分泌的胰岛素会增多， 从而达到降血糖的目的。‎ ‎(4) 在人体血糖浓度较低时，胰岛和肾上腺都会分泌相应的激素来调节血糖，使其浓度升高，这两种激素之间作用关系表现为__。‎ 6‎ 第二十三讲　动物的激素调节 知识扫描 ‎1. 激素调节　CO2‎ ‎2. 微量　高效　体液　靶器官、靶细胞 ‎3. 蛋白质　固醇 ‎4. 促甲状腺激素释放激素　垂体　促甲状腺激素　甲状腺激素　下丘脑　垂体　(负)反馈 ‎5. 呆小症　甲亢　I(碘)‎ ‎6. 侏儒症 ‎7. 雄性激素　雌性激素　精巢(或睾丸)　卵巢 典例透析 例1　C　[解析] 下丘脑本身也属于神经系统，人体生命活动是神经－体液共同调节，且以神经调节为主。‎ 例2　D　[解析] 促进肝糖原水解的激素主要是胰高血糖素和肾上腺素。‎ 例3　(1) 下丘脑神经分泌细胞　促甲状腺激素　(2) ①②(缺一不得分)　C　(3) 反馈调节　(4) 内环境(血液)‎ ‎[解析] 细胞①是神经细胞兼具内分泌功能，所以是下丘脑细胞，细胞②是垂体细胞；激素ABC依次是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。‎ ‎(2) 当甲状腺激素偏多会抑制下丘脑和垂体分泌激素，即负反馈调节；碘是合成甲状腺激素的原料。‎ 真题荟萃 ‎1. A　2. D　3. B　4. D　5. D 仿真体验 ‎1. C　2. B　3. D　4. B　5. A　6. B　7. D ‎8. (1) 下丘脑　(2) 促甲状腺激素　负反馈　(3) 激素　B　(4) 协同 6‎