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一年级数学下册《图形的拼组》教案(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

一年级数学下册《图形的拼组》教案(新人教版)

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《图形的拼组》
教学目标
1.体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系;发现图形可由简单到复杂的变化和联系,感受图形美。
3.通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
【教学重难点
重点:体会长方形和正方形边的特征。
难点:平面图形间的转换和联系。
教具准备】  教师准备自制课件,做好的风车、学生准备各种平面图形、剪刀、小棒、大头针或图钉等。
教学过程
一、创设情境,生成问题
(课前播放《大风车》主题曲)小朋友,喜欢刚才听到的歌吗?那是少儿频道《大风车》节目的主题曲。今天,老师不但给大家带来了一首大风车的歌,还带来了一个漂亮的大风车。(老师拿风车并让它转起来)
想玩吗?不过大家得自己做,能行吗?
二、探索交流,解决问题
1、观察比较
谁来说说做风车都需要哪些材料?
不错,除了小棒、大头针(图钉),还需要一张纸做风车的风叶,需要什么形状的纸呢?
你们说得很对,做风车的风叶要用一张正方形的纸(课件出示),回忆一下,除了正方形,我们还学过哪些平面图形?
(根据学生回答,课件出示长方形、三角形、圆形等)
2、在这些图形中,谁和正方形最像?它们有什么相同的地方呢?
(它们都有四条边、有四个直直的角)。
3、那它们有不同的地方吗?
(1)上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。跟老师一起说:对边。长方形有几组对边?(两组)
观察一下,长方形的对边怎么样?
拿出一张长方形纸,让学生沿所标虚线折一折,体会长方形对边的特征,从而了解到:长方形的对边相等。
板书:对边相等),一起说:长方形对边相等。
(2)那么正方形的4条边如何呢?
拿出一张正方形纸,让学生沿所标虚线折一折,体会正方形边的特征,从而了解到:正方形的四条边都相等。(板书:4条边都相等)一起说:正方形四边都相等。
4、小朋友们真了不起,通过你们的观察,发现了长方形对边相等,正方形4条边都相等,那么你能不能利用老师发给你的长方形或正方形的纸做一个风车呢?
拿出正方形或长方形纸,我们一起来做吧!
(1)教师演示
(2)学生试着做,教师指导。
5、说说你在做风车、玩风车的过程中发现了哪些图形?
6、一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,能不能试着用这些图形来拼更多的图形?
拿出提前准备好的平面图形:
(1)用2个大小一样的长方形拼一拼。你拼出了什么?(正方形  长方形---可以看出拼出一个长方形至少用2个大小一样的正方形 )
用2个大小一样的长方形可以拼出一个正方形,那么用2个大小一样的正方形能不能可以拼出一个长方形呢?让我们来试一试吧!
(2)用正方形拼一个长方形。你用了几个正方形?(可以看出拼出一个正方形至少用2个大小一样的长方形 )
小朋友真聪明,这些拼组没难倒大家,老师现在要加大难度了。
(3)你能用4个大小一样的正方形能拼出什么图形?(长方形  正方形---可以看出拼出一个大正方形至少用4个大小一样的正方形 )
小朋友真能干,能用简单的图形拼出这么多的图形,这节课我们学习的就是图形的拼组(板书课题)
三、巩固应用,内化提高
小小魔术师(独立完成P28“做一做”)。
小朋友们又聪明又能干,老师奖励大家做游戏好不好?
游戏:小小魔术师  请把一个圆变成一个正方形。可以参考上大屏上的方法。
小魔术师们圆满完成了任务。(奖励一只铅笔)
四、回顾整理,反思提升
这节课我们一起制作了大风车,还进行了图形的拼摆,大家学得非常认真,(出示拼组出的画,问:美吗?)我相信只要大家留心观察就会拼出更多更美的图案,把我们的国家、学校和家装扮的更漂亮。


板书:                             图形的拼组
长方形对边相等
正方形四边相等

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