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人体内废物的排出精品教案1(新人教版七年级生物下册)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

人体内废物的排出精品教案1(新人教版七年级生物下册)

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文 章
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 人体内废物的排出授课典案
课标要求  1.描述人体泌尿系统的组成。
 2.描述其他排泄途径。
 【活动建议】模拟制作肾单位。
课标解读 人体在进行各项生命活动的过程中会不断产生废物,有些废物不断积累,可能对人体造成危害,因此,只有排出这些废物或多余的物质,才能维持体内环境的相对稳定。本节内容是前几章内容的自然延续,并按照从宏观到微观的顺序介绍了泌尿系统各器官及作用到认识肾单位的结构特点。
教学目标 知识目标  描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构;概述人体的其他排泄途径。
 能力目标  观察泌尿系统的模型、猪(或羊)的肾脏、汗腺的结构示意图,提高观察能力。
 情感态度
与价值观  认同肾脏的结构与其功能是相适应的;关注泌尿系统的卫生保健。
重点难点  重点  肾单位的结构及其功能。
 难点  肾单位的结构及其功能。
教学准备  红、蓝毛线模拟血管,红毛线团模拟肾小球,输液管模拟肾小管,纱布模拟肾小囊内壁,有瓶口的塑料瓶部分模拟肾小囊。
教学策略  关于排泄的概念,要强调是细胞代谢产生的废物(包括二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等)的排出。关于泌尿系统的组成,可以先让学生观察教材中的示意图进行自学,要求学生辨认泌尿系统的各个器官的名称及器官的主要功能,然后教师利用挂图评价学生的观察情况,在此基础上,引导学生讨论教材P72的“观察与思考”中的讨论题,使学生了解 泌尿系统与消化系统的关系,为学习尿的形成打下基础。
 
教学环节 教师活动 学生活动
情景导入
   展示:小A和正常人尿液化验结果。
 
提问:小A怎么了?  学生比较,启发思考。
排泄途径  人在生命活动中,既要从外界摄取营养物质和氧,又要将体内产生的废物排出,这就需要排泄。
让学生阅读教材P72第1段和教材P75-76(其他排泄途 径),回答问题:
 1.什么是排泄?
 2.人体会产生哪些废物?这些废物是通过哪些途径排出体外的?
 3.排便属于排泄吗?  阅读、讨论,回答问题。

(续表)

教学环节 教师活动 学生活动
泌尿系
统的组
成  出示:泌尿系统的组成示意图。
 
 教师分发解剖好的新鲜的猪肾和相关教具,指导学生观察分析。
 提问:
 1.泌尿系统主要是由哪些器官组成的?各有什么功能?
 2.注意观察肾动脉和肾静脉以及 肾的颜色,根据你所学的知识,想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的?血液是怎样进出肾脏的?
 3.你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?
 4.猜想:静脉血、动脉血、尿液三者有什么关系?  学生根据观察现象和泌尿系统组成示意图分析归纳完成相关问题。





构  出示:肾的内部结构示意图。
 
 展示学生制作的肾单位结构模型。
 提问:
 1.肾的结构和功能的基本单位是什么?
 2.肾 单位包括哪几部分?
 3.肾小球实质是什么“球”?肾小球两边与什么血管相连?他们的管径有什么不同?流经的血液的量可能有什么不同?
 4.肾小囊的壁有内、外之分,则肾小囊的内、外壁分别与什么相连?
 5.某同学利用周末时间帮妈妈整理厨房,不小心把米和花生粒混在一起,帮他想个简单易行的办法将两者分开?  学生在识图基础上通过自学明确肾单位结构。
 通过肾单位模型进一步了解肾单位的结构和与之相适应的功能。
 回答问题。

 


(续表)

教学环节 教师活动 学生活动
归纳总结  问题引导:
 1.知识总结:
(1)我知道了________________________
(2)我掌握了________________ ________
 2.过程收获:
(1)我的精神状况和效果:____________________
(2)我参与小组交流情况:____________________
(3)我是否争取到班级展示的机会:____________________
 3.在本课学习过程中,我的疑惑是____________ 根据老师的提纲,学生归纳、总结。
模型
制作  利用红、蓝毛线、纱布、塑料瓶、输流管模拟制作肾单位。  学生独立完成。




  第五章 人体内废物的排出
第1课时 排泄及泌尿系统的组成
 一、排泄
 1.定义
 人体将二氧化碳、尿素,以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。
 2.途径

排泄途径 排泄形式 排泄废物
泌尿系统 尿液 水、无机盐、尿素
呼吸系统  气体 二氧化碳、水
皮肤 汗液 水、无机盐、尿素

 

 
二、泌尿系统的组成
1.泌尿系统的组成
 (1)肾脏——形成尿液
 (2)输尿管——输送尿液
 (3)膀胱——暂时储存尿液
 (4)尿道——排出尿液
 2.肾单位
 (1)肾小球
 (2)肾小囊
 (3)肾小管
教学反思  本节课对教材内容做了适当调整,将排泄的途径连同排泄放在一起,使知识更系统。泌尿系统的组成及功能是学习后面尿液的形成的基础,学习中突出了肾单位的结构,通过学生动手制作肾单位的模型,培养学生动手、动脑能力,在学习中取得了理想的效果。


 
  探究点一 排泄
[情景展示]
 
[问题探究] 出汗是排泄的一种途径,什么是排泄? 排泄的途径有哪些?
[思考交流] _______________________________________________________________
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[归纳提升] 1. 排泄的概念:人体将 二氧化碳、尿素,以及多余的水和无机盐等排出体 外的过程。
2.排泄的途径包括:
(1)皮肤排出:一部分水、少量无机盐、尿素以汗液形式排出。
(2)呼吸排出:二氧化碳、少量水以气体形式排出。
(3)尿液排出:绝大部分的水、无机盐、尿素等,以尿液的形式排出。
[课堂速记] ______________________________________________________________
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  探究点二 泌尿系统的组成
[情景展示]
 

[问题探究] 人体的泌尿系统都是由哪些来组成的?
[思考交流 ] _______________________________________________________________
______________________________________________________________ __________
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[归纳提升] 1. 组成
 
2. 肾脏
肾脏是泌尿系统的主要器官,是形成尿液的场所。位于人体腹腔脊柱的两侧,左右各一个,形 似蚕豆。每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位,叫作肾单位,每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
[课堂速记] ________________________________________________________________
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