您现在的位置: 天添资源网 >> 优秀教案 >> 语文教案 >> 九年级 >> 正文 搜索:

《我看》精品教学设计(部编人教版九年级语文上册)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《我看》精品教学设计(部编人教版九年级语文上册)

文章
来源天添
资源 网 w w w.tTz Y W.C oM

教学目标

知识与技能

1.赏读诗歌,理解诗歌意境。

2.结合诗歌内容,理解诗人所表达的情感。

过程与方法

1.通过诵读,感知诗歌朗读节奏和诗人情感的流露。

2.通过品读,理解诗人情感的张扬。

情感态度与价值观

理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。

【教学重难点

1.借助想 象,理解诗人在诗句中的意境。

2.品读关键诗句,感知诗人情感。

3.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。

【教学工具】

教学PPT,朗读音频

【教学方法】

1.情感朗读法。

2.品读联想法。

【教学课时】

1课时

教学过程

一、趣味导入

今天我们要接触的这位诗人与大作家金庸有着不小的关联,同学们知道他是谁吗?

(生抢答)

对,就是穆旦。穆旦原名查良铮,金庸原名查良镛,他们都是浙江海宁人,属同一家族,他们是平辈。今天就让我们一同走进穆旦的《我看》。

二、知识卡片

1.作者档案

穆旦(1918—1977),原名查良铮,曾用笔名梁真,祖籍浙江省海宁市袁花镇,出生于天津。诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集(1939—1945)》《旗》三部诗集,将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来,诗风富于象征寓意和心灵思辨,是“九叶诗派”的代表性诗人。

主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》,英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》,英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》, 英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。

2.背景链接

《我看》是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。

3.语基积累

(1)生难字

润(rùn)晕(yùn)揉(róu)翼(yì)戚(qī)枉(wǎ ng)

勃(bó)谐(xié)逸(yì)挽(wǎn)曳(yè)

(2)多音字 

看(kān)看守曾(céng)曾经奔(bēn)奔放

(kàn)看见(zēng)曾祖(bèn)奔头

三、整体感悟

(一)初步感知

1.文题探讨

“我看”一题告 知了诗歌的写作视角“我看”,和诗歌主人“我”。而且 这一题目能够给读者广大的想象空间:我看什么?看到了什么?怎么看?等等。

2.分 层解读

第一节:描绘了一幅春风荡漾图。

第二节:描绘了飞鸟凌空、流云染红大地的图景。

第三、四节:将生命、历史融入自然风景中,展现青春的激越与豪迈。

第五、六节:抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。

(二)深层领悟

1.分析本诗的浪漫主义色彩。

战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》,洋溢着青春气息。让生命与自然融合,“我”看自然风景:“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”,此外,“我”还看到了飞鸟融入天空,红晕与大地一体,这是一种人与自然对生命的感知。

2.这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处?

《我看》中诗人通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求,最终达到自然与生命融合“哦,让我的呼吸与自然合流!”而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之,“ 采菊东篱下,悠然见南山”的闲适之情与“久在樊笼里,复得返自然”的逍遥自在 恰恰与穆旦的生命与自然的合流遇合。

【课外拓展】

《哀国难》

一样的青天一样的太阳,

一样的白山黑水铺陈一片大麦场;

可是飞鸟飞过来也得惊呼:

呀!这哪里还是旧时的景象?

我洒着一腔热泪对鸟默然——

我们同忍受这傲红的国旗在空中飘荡!

眼看祖先们的血汗化成了轻烟,

铁鸟击碎了故去英雄们的笑脸!

眼看四千年的光辉一旦塌沉,

铁蹄更翻起了敌人的凶焰;

坟墓里的人也许要急起高呼:

“喂,我们的功绩怎么任人摧残?

你良善的子孙们哟,怎为后人做一个榜样!”

可惜黄土泥塞了他的嘴唇,

哭泣又吞咽了他们的声响。

新的血涂着新的裂纹,

广 博的人群再受一次强暴的瓜分;

一样的生命一样的臂膊,

我洒着一腔热血对鸟默然。

站在那里我像站在云端上,

碧蓝的天际不留人一丝凡想, 

微风顽皮地腻在耳朵旁,

告诉我——春在姣媚地披上她的晚装;

可是太阳仍是和煦的灿烂,

野草柔顺地依附在我脚边,

半个树枝也会伸出这古墙, 

青翠地,飘过一点香气在空中荡漾……

远处,青苗托住了几间泥房,

影绰的人影背靠在白云边峰。

流水吸着每一秒间的呼吸,波动着, 

寂静——寂静——

蓦地几声巨响,

池塘里已冲出几只水鸟,飞上高空打旋。

【课堂 小结

这首诗歌,诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、流云晕染大地的自然风景,表达出对于闲适生活的追求,最终达到自然与生命的融合。

板书设计】

我看穆旦

我看:春风、青草、绿潮

我看:飞鸟、流云、大地

青春的激越与豪迈→现实生活的追求、自然与生命的融合

文章
来源天添
资源 网 w w w.tTz Y W.C oM
最新教案

点击排行

推荐教案