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部编九年级语文上册《水调歌头·中秋》教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

部编九年级语文上册《水调歌头·中秋》教学设计

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教学目标: 

1、知识目标:了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词,并能准确翻译课文。 

2、能力目标:培养学生朗读能力,.通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。  

3、情感目标:培养学生积极、健康、乐观的人生态度。  

教学重点:  

掌握重点实词,并能准确翻译课文。培养学生朗读能力,.通过反复朗读体会情感。

教学难点  

作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。  

教学方法:

讲授、合作、探究

教学时数:1课时

教学思路: 

一、导入。

二、复习:

1、课题。2、作者。

三、介绍写作背景。

1、苏轼(1036-1101),字子瞻,号东坡居士。眉山(今属四川)人。北宋文学家、书画家。宋仁宗朝进士,官至礼部尚书。一生历尽仕途坎坷,起伏不断。谥文忠。苏轼学识广博,多才多艺。散文如行云流水,汪洋畅达,代表了宋代散文的最高成就,为“唐宋八大家”之一。其诗立意新颖,机趣横溢,开一代之大观。词一扫绮靡旧习,雄健遒劲,又以诗入词,开拓词境,开豪放派新风。是宋代最为著名的作家,诗、词、文皆独步一时。与其父苏洵,其弟苏辙并称“三苏”。

2、(1)思乡: 苏轼原是四川眉山人,此时被贬官至山东密州,远离家乡,相隔千里之遥,自然少不了对家乡家人的思念。    

(2)思人: 苏轼与弟弟苏辙(子由)兄弟情深,苏辙在山东为官,苏轼为了能离弟弟近些,所以上书皇帝要求从杭州调任至密州,可即便相隔不远,但兄弟俩依然不能常相见,所以孤独之余东坡不免伤感嗟叹。

(3)仕途坎坷: 苏轼由于朝庭党争,被排挤出中央政府,几经坎坷,仕途并不得意,在这中秋月夜,怎不勾起他的哀伤、思念。

四、初步感知:

1、正音。

2、指导朗读。

五、疏通全文:

1、小序。

(1)重点词语讲解:达旦   子由

(2)指导翻译。

(3)作用。

2、上阕。

(1)重点词语讲解:把   天上宫阙    何年    琼楼玉宇  

不胜    清影    何似

(2)指导翻译。

3、下阕。

(1)重点词语讲解:朱阁    绮户    无眠    恨    何事  

全    婵娟

(2)指导翻译。

六、合作、探究:

1、如何理解词的上阕?

2、如何理解词的下阕?

3、试分析这首词的写作特色。

七、巩固练习(小结)。

八、作业:

1、背诵这首词 。

2、小作文:以“月”为话题,说自己想说的话。

板书设计:

《水调歌头8226;中秋》

上阕: 把酒问月-----追求美好生活-----积极乐观

下阕: 望月怀人-----探求人生哲理-----旷达胸襟

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