《彩虹》第二课时教学设计
加入VIP免费下载

《彩虹》第二课时教学设计

ID:93904

大小:6.08 KB

页数:3页

时间:2019-09-17

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《彩虹》第二课时教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(3)基于口语交际:学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,能简要讲述自己感兴趣的见闻。2.教材分析本课教学架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。 让学生在自由的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,初步了解“彩虹”的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。本课的重点是识字写字,朗读课文。难点是感受小作者神奇大胆的想象,培养学生的想象能力。3.学情分析(1)基于识字与写字:一年级的学生能借助拼音初步认识生字,教师可以进一步引导学生运用加一加,编儿歌等方法进行识字。在写字方面,处于习惯的养成阶段,教师要注意培养学生良好的书写习惯。(2)基于阅读:一年级的学生能借助拼音正确、流利地朗读课文,教师可以借助范读的形式,指导学生有感情地进行朗读。(3)基于口语交际:一年级学生大部分能够说出自己想说的话,也能把句子说完整,部分学生会夹杂方言,要注意养成说普通话的习惯。个别学生会出现说半句话或语句不通顺的情况,注意用完整的句子讲述自己的见闻。教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受彩虹的美丽和小作者神奇大胆的想象!评价任务1、通过指名读、齐声读、男女生对读、分组读等形式,读准字音,不添字,不丢字,不重复,有感情地朗读课文。2、通过指名回答的形式,说说彩虹的美丽和小作者神奇大胆的想象。  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入(5分钟) 1、出示词语卡片,指名学生认读。2、指名学生分自然段朗读课文,并说说课文主要写了什么。(完成目标一) 读准字音,认清字形。(评价目标一) 环节二学习课文体会想象(28分钟) 活动一 (3分钟)指名学生朗读第一自然段。引导学生说说这座桥是什么颜色什么形状。(完成目标一) 读准字音,说出要点。(评价目标一) 活动二 (15分钟)指导学习第二自然段。1、指名读第2自然段。2、观察课文插图,引导学生大胆想象。3、文中的小朋友把雨洒到了哪里?她为什么这样做呢?4、说说这是一个什么样的小朋友?5、指导朗读。(完成目标一、二) 正确、流利、有感情地朗读课文。说出小朋友的想象。(评价目标一、二) 活动三 (10分钟)教师总结学习方法,指导学生自主学习第3、4自然段。1、体会作者的想象。2、汇报交流。3、指名学生朗读。(完成目标一、二) 读准字音,认清字形,检查个别学生朗读情况。学生说出要点。(评价目标一、二) 环节三适度拓展(5分钟) 1、师配乐朗读、学生闭眼想象。2、鼓励学生模仿,展开想象写几句话。,如果我 ,走到桥上去, ? ,你高兴吗?(完成目标二) 语句通顺,想象合理。(评价目标二) 环节四布置作业(2分钟) 作业:正确、流利、有感情地朗读课文2遍。(完成目标一) 读准字音,读通句子,有感情地朗读。(评价目标一)  附:板书设计彩虹爸爸的水壶 洒水妈妈的镜子 照妈妈梳头哥哥的秋千 荡秋千

资料: 3.6万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料