六年级语文下册《北京的春节》教学设计

六年级语文下册《北京的春节》教学设计目标确定的依据  1.课程标准的相关要求  1、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，使用默读。2、能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 2．教材分析                  《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章以时间为顺序，细致地描写了北京               春节的一系列风俗，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的心情，反映出普通老百姓热爱               生活，追求美好生活的心愿，并在对比中歌颂了新中国的美好变化。    3.学情分析有关老北京春节的一些风俗习惯，对于六年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自己过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。4.教学目标：1、通过学习本课，引导学生了解北京过春节的习俗，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。    2、了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，学习作者按时间顺序和有详有略的表达方法，感受文章的语言特色，感悟作者热爱春节文化的思想感情。    5.评价任务      任务一：了解北京春节的习俗，感知老舍先生的语言风格。任务二：个别读、分组读等形式理清文章脉络，把握文章的结构。任务三：领悟民俗文化的内涵，培养探究民俗文化的兴趣。 教学过程                     第一课时  教学环节 教师活动 学生活动 评价任务 环节一激发兴趣，导入新课 活动一：教师简介有关春节的知识。活动二：教师简介作者 学生聆听教师讲解。     培养学生探究民俗文化的兴趣，了解老舍先生。【评价目标三】 环节二自由吟读，感知课文。 活动一：    1、 播放本课的朗读录音。    2、初读课文，感知内容。 学生初读课文，感知课文内容。    了解北京春节的习俗。【评价目标一】     3、教师引导学生交流探讨，感受年味，品读体味感受民俗。  学生互相交流，感受春节的习俗。  环节三研读全文，充分感受。  带领学生走进除夕感受年味；走进元宵节，赏万家灯火。 学生走进文本，感知春节的热闹，元宵节的狂欢。     使学生领悟北京春节的内涵。【评价目标三】 环节四：巩固小结 活动一：教师归纳全文，感受老舍先生朴实、京味的语言。 学生感知作者的语言风格。     走进老舍，感受语言。【评价目标一】                                                           第二课时  教学过程：  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一回顾知识，复习导入 活动一：教师复习提问：北京春节的习俗。 1、 学生回答。    进一步了解北京春节的习俗。【评价目标一】 环节二分析本文的写作方法。 活动一：    1、播放本课的朗读录音，分析思路。            2、分清详略，感受效果。 活动二：     1、引导学生揣摩重点词句，品味老舍的语言风格，感受作者的思想感情。     1、学生聆听朗读录音。2、学生揣摩词语，品味语言特点。    使学生理清文章脉络。【评价目标二】 环节三指名朗读，赏析全文。 活动一：教师指名朗读课文，赏析课文内容。 指名学生朗读，其他学生聆听。      理清文章脉络，把握文章的结构【评价目标二】 环节四交流课外积累  说说你知道的春节习俗。  指名说一说。 领悟民俗文化的内涵，培养探究民俗文化的兴趣。【评价目标三】    板书设计                                    北京的春节                腊八    除夕   正月初一   正月十五                              热闹      喜庆    团圆          祥和