4.1.1流程图－1.doc

§4.1.1 框 图—流程图 【 教 学 目 标 】 ： 1、 知 识 与 技 能 ： （1）通过具体实例,进一步认识程序框图,了解工序流程图 （2）能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用 2、 过 程 与 方 法 ： 掌握流程图的画法；能画出常见的简单流程图； 3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 认识并能画流程图；体会流程图在整理资料信息中的应用。 【 教 学 重 点 】 ： 学会绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用. 【 教 学 难 点 】 ： 绘制简单实际问题的流程图. 【 课 前 准 备 】 ： Powerpoint 或 投 影 片 【 教 学 过 程 设 计 】 ： 教学环节 教学活动 设计意图 一、 梳 理 知 识 什么是框图 1、框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它的作用在于能够 清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系。 2、本章将学习用“流程图”“结构图”等刻画数学问题以及其他问题的解决过程； 体验用框图表示数学问题解决过程以及事物发生、发展过程的优越性，提高 抽象概括能力和逻辑思维能力，能清晰地表达和交流思想。 3、框图的分类 4、流程图 梳 理 知 识 、 整 理 资 料 、 揭 示 联 系 框图 流程图 （动态） 结构图 （静态）二 、 复 习 旧 知 设计算法解决问题的主要步骤： 第一步、用自然语言描述算法； 算法可以用自然语言来描述，但为了使算法的程序或步骤表达得更为直 观，我们更经常地用图形方式来表示它。 第二步、画出程序框图表达算法； 第三步、写出计算机相应的程序并上机实现。 三 、 举 例 说 明 问题一：求方程 的近似根。 你能回忆一下用自然语言描述的用二分法求方程 x2-2=0 的近似根的算法 步骤吗？ （1）怎样用程序框图表达算法步骤中的“第一步” ？ （2）第二步中有哪些操作？ 其中包含了哪些逻辑结构？怎样用程序框图表达？ 条件结构 结 合 例 题 ，使 学 生 明 确 绘 制 流 程 图 的 基 本 步 骤 流程图 （一个起点） 程序框图 （一个终点） 其他流程图 （一个或多个终点） 画程序框图 程序框图与算 法步骤的比较 生活、工业生产 中的流程图 数学中的 流程图 图书借阅流程图 诊病流程图 画流程图 （单流程、双流程） 读流程图 （工序流程图） 证明方法 解题思路 2 2 0x − = ε 21, xx 2)f( 2 −= xx 输入误差 和 的初值1、2 ?0)( 2 21 = += mf xxm 输出 m 第三步（3）第三步中是什么逻辑结构？ 怎样用程序框图表达？ 条件结构 （4）第四步中是什么逻辑结构？ 怎样用程序框图表达？ 循环结构 omfxf )()( 1 ⋅ mx =1 是 否 mx =2 第二步 第三步 输出 ？）（或 021 =⋅ )()( 1 mx =1 是 否 mx =2 ？）（ 或 0 21 = i 10i 20