人美小学一年级美术上册《各种各样的形》教案2篇

小学美术《各种各样的形》教案 人美版小学美术一年级上册第四课 一课时 一、组织教学 1、维持课堂纪律，稳定学生情绪。 2、分好小组，在黑板上和课桌上贴上各小组标识。 3、拿出写有名字的树叶，问“这是什么？”。开始自我介绍：这就是 老师的名字——叶胜寒，小朋友们可以叫我叶子老师，或者是叶老师。 今天来到这里见到这么多可爱的小朋友，叶老师非常的开心，好想给 你们讲一个好听的故事。那你们想不想听老师讲故事呢？想听故事的 好孩子就赶紧坐好吧！ 二、绘本导入 1、课件播放绘本故事《我把哪个部分弄丢了？》。 2、通过师生共同根据课件将故事补充完整的活动，让学生对一些基 本的形状有一个初步的认识。 三、新课讲授 1、小星星找回了丢失的星角，我们也通过这个故事认识了圆形、三 角形、长方形、正方形等等这些各种各样的形，今天我们就一起来学 习第四课《各种各样的形》，贴上课题板书。 2、小组活动一：找一找 我们的教室中都有哪些形状。 小朋友们，现在老师要来考考你们的观察能力，在我们的教室里面也 有各种各样的形状，我们一起来找一找好吗？现在，以小组为单位，看看教室里面的各种物体都是些什么形状，把你的发现告诉组长，再 由组长汇集好以后告诉老师。 哇，小朋友们的观察能力真是太棒了，现在我要邀请一个同学上来根 据刚才每一个组的回答给他们的组标后面贴上 sticker。 3、小组活动二：试一试 试着把彩纸变成各种不同的形状（看哪一组用的方法最多）。 看到孩子们这么棒的观察力以后，老师还想看看大家的大赛能力。首 先，请大家从工具盒里面每人拿出一张彩色卡纸，想一想，我们能用 哪些方法将这张长方形的纸变成其他的形状。 各组回答后，教师补充、板书。 小助手根据各组用到的方式数量为每组贴上 sticker。 通过活动让学生掌握剪、撕、卷、折这几种方法。 4、小组活动三：看一看 图片中的物体都是由哪些形状组成的。 前面，小朋友们在教室里面找到了很多不同形状的物体，这些物体的 外形都比较简单，我们可以简单的用一种形状来概括它。但是，我们 的生活中还有很多的物体他们有着比较复杂的外形，比如我们大屏幕 上面的这三张图片上的物体，你们能够说得出他们都是有哪些形状组 成的吗？ 各小组讨论分析不同的图片，说出他们是由哪些形状组成的。 课件公布答案，小助手根据各组回答分别贴上 sticker。5、小组活动四：做一做 小组合作，用剪、撕、折、卷的方法，将彩纸变成不同的形状，进行 有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。 小朋友们，知道了我们生活中许许多多的物体都是有各种各样的形状 组合而成的，现在你们是不是也想动手试一试呢？ 首先，请每一个小组派一位代表上来，用袋子里面不同形状的磁片， 在黑板上拼贴出各种物体。 其他的小朋友在下面分组盒子，用你们工具盒里面的材料，运用今天 学到的知识和方法，拼贴出自己喜欢的东西。 在做之前，老师还有强调几点。 1、注意安全，不能用剪刀尖对着同学，递剪刀的时候，刀尖合拢捏 在手里，刀柄对着别人递出，不能拿着剪刀指来指去，更不能故意用 剪刀戳别人。 2、不浪费，不乱扔。我们剪剩下的纸，要放回工具盒里面。下课后， 将大块的装回自己的彩纸袋里，方便下次使用；小块的，到进垃圾桶， 不破坏教室清洁卫生。 四、学生制作，教室巡回指导。 提示学生注意构图和色彩的搭配，选什么样的工具和方法才能让我们 的画面既整洁又粘贴牢固。 五、 展示评价 1、小组展示：每一组派一名代表上台展示自己组的作品，并能简单 讲述自己的作品或串编故事。2、教师点评，总结方法，指出值得借鉴学习和改进的地方。 构图、色彩、透视 六、小结拓展 1、学生自评： （1）我学会了在生活中找出方形、圆形、三角形。 （2）我会用形状组合出自己喜欢的东西。 今天，我们学习了《各种各样的形》这一课，大家学会了在生活中找 出方形、圆形、三角形了吗？那你们会用各种形状组合出自己喜欢的 东西了吗？ 2、教师拓展、总结。 其实，除了我们今天课堂上学到的拼贴画和拼磁片以外，生活中还有 很多用形状组合自己喜欢的东西的游戏，比如搭积木、拼图等等。老 师手中的这个玩具叫做“七巧板”，它是从唐朝开始就在我们民间广 为流传的一种智力拼图游戏。形状在我要把他送给我们的小朋友们， 希望大家通过形状组合的游戏，开发智力，变得越来越聪明。 《各种各样的形》 教学目标： 1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括 的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。 2、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。 3、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。 教学重点： 了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不 同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。 教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。 教学过程： 一、 导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、 圆形等，让学生认识并说出。导出课题《各种各样的形》 二、 新课： 1、 指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。 问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？ 2、 拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。 3、 欣赏书中作品： 问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？ 4、 教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形式。 5、 学生作业： 运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。 将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。 教后反思： 在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，根据学 生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价 有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。 现代化教育对美术教学在调动学生 积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程 和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习 方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥美术教育在素质教 育中的作用。