人美小学一年级美术上册《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案3篇

课题 5．剪剪撕撕画画贴贴 教学目的 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方 法，创作制作方法。 2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 3、通过欣赏体验、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。激发对美术造 型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 教学重点 欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行 作品创作并能大胆发表看法。 教学难点 作品创作及发表。 教学方法 观察法、讨论法、实践法。 教学准备 教具：收集有关撕纸画、剪纸的作品,学生用品。 学具：收集各种纸材、剪刀、胶棒、油画棒、彩色笔 课时： 1 课时 教学过程 学生活动 设计意图 一、组织教学。 检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。 二、导入。 1、教师引导学生交流课前收集的纸材。 提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么 呢？ 2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？ 3、板书课题。 三、启发、欣赏。 引导学生欣赏马蒂斯的与学生的作品，提问：这些作品 有什么共同点和不同点?它的颜色、形状给你什么感觉？ 四、探究撕纸的奥秘。 教师：同学们，你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？ 哪一种又纸不容易撕、剪呢？我们如何才能将纸撕的漂亮、 随心所欲呢？ 欣赏并思考 学生欣赏并感受作品。 学生自主探究 稳定学生情绪 初步了解各种 纸材的特点，培养 学生收集素材的能 力和环保意识。 激发学生探究学习 的兴趣。 引导学生自己 探究，了解熟悉纸 的性能 ，为进一步 创作画面奠定基础。教师根据学生回答小结： 选择纸张不易太厚，撕细节的时候，注意两只手不要 离的太远，撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候，可 以胆子大一点，不要太拘泥。 剪的时候要特别注意安全。 五、发散、联想。 教师针对学生中撕帖的较有特点的形状提问： ①同学们，你们看，这张纸像什么？你们也将自己撕 好的纸放在桌上瞧一瞧，撕的像什么？ ②在撕的基础上，添上一些别的东西，你能把它变成 大家都看懂的东西吗？ 每位同学选择一种你喜欢的表现形式（撕贴添画、剪 贴画、或其它形式）自由创作。 六、展示作品，课后小结。 1、展示作品、发表见解 2、浅谈学习收获与体会 3、反思自我课后延伸 学生发散思维进行联 想。 学生自行创作。 引导学生主动 探究学习，敢于创 新。 培养学生丰富的想 象力和创作能力。 发展自我，展 示个性，养成做画 完整的作画习惯。 板书设计： 5．剪剪撕撕画画贴贴 课后反思： 由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。建议：单独进 行 1~2 课时的剪、撕纸的练习。课题 剪剪撕撕画画贴贴 课时数 一课时 使用教材 人民美术教育出版社《美术》第一册 第 5 课 学校 长春市第一实验中海小学 执教者 左丽丽 教材分析 本课旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法， 大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来， 从而体验造型活动的乐趣。 教学目标 认知目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画的创作制作方 法。 情感目标：学生通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型 表现及欣赏活动的兴趣。 能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点及难点 重点：欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能 大胆发表看法。 难点：作品创作及发表。 教学准备 教师方面准备多媒体课件、彩纸、胶棒等。 学生方面准备彩纸、胶棒、勾线笔等。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设 计 思 路 一、组织导入 二、出示板书 三、讲解新课 （上课、起立、师生问好、坐下） 师：今天老师给同学们带来了一 幅画，想看看吗？ 师：这幅画与我们平时的画面有 什么不同？ 师：同学们观察得真仔细，今天 我们用撕的方法来制作一幅漂亮的 画面。 《剪剪撕撕贴贴画画》 师：我想问问大家，这幅作品与 开始老师给你展示的作品的制作方 法一样吗？ 师：你说的真好。剪纸与 撕纸又 有什么区别呢？ 师：你观察的很仔细。我现在给 大家展示一下几幅撕纸艺术家的作 品，我们来欣赏一下。（播放图片） 师：撕纸这种方法并不难，有人 体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居 然成为了一名有名的撕纸艺术家,真 了不起！我们一起去拜访一下他，一 起去了解撕纸艺术吧！（欣赏马蒂 斯的作品） 生：想。 生：平时的画是画的，这幅 画是用纸贴的。 生：这幅作品是用剪刀剪成 而制作的画。 生：剪刀剪的轮廓比较光滑； 撕纸的轮廓弯弯曲曲的。四、学生制作 五、评价总结 撕纸艺术家真了不起。我相信你 也是可以的。你看，老师手里有一张 彩纸，老师现在要动手撕纸了，你想 不想试试？ 师：请你拿起你桌面上的彩纸， 跟我一起撕，我们可以站着撕，可以 坐着撕，也可以转圈跳着撕，撕的时 候尽量撕出一个轮廓，大胆点。撕完 剩下的纸请你放在桌堂里，不能随便 丢在地上。 师：你撕完了吗？撕完的孩子把 你的纸举起来，我们一起看一看吧。 真棒。现在我们把撕完的纸贴在桌面 白色的图画纸上，贴的时候把彩纸翻 过去，均匀的涂抹胶棒，注意力度不 要过大容易弄坏了。你也试试吧。 师：现在我们都已经贴好了，你 能不能帮老师想想老师的撕纸像什 么呀？ 师：你们的想象力真丰富啊。我 们可以用彩笔添画使它更像你心目 中的形象。现在我有几个问题需要你 来回答。 师：制作一张撕纸作品的步骤是 什么？ 师：撕的画面能不能太小了？为什 么？ 师：撕剩下的碎纸怎么办呢？ 师：那好，同学们都知道了怎么样 进行撕纸制作了，现在你可以继续把 你的作品制作完成，制作成一幅最有 创意的撕纸作品，然后把它展示在我 们的黑板上吧。 师：教师巡视，播放音乐。 师：同学们，你们做的真棒，我 们开个小画展好吗？现在每个同学 都是一个小评委，把你手里的红花奖 给你最喜欢的画，请你说说为什么喜 欢它，说说你觉得那幅画好看，为什 么？或者那幅画的不足，请你提出建 议。 师：同学们，今天你们做的非常 生：想。 生：开始动手。 生:像鱼、像汽车…… 生：第一步撕纸；第二步把 撕的彩纸贴在白纸上；第三步是 想象添画。 生：不能太小了，画面不好 看。 生：……棒，希望大家继续努力，制作出更美 的画来。 年级 一年级 课业类型 综合、实践 授课日期 师：优秀作品教学 内容 5、剪剪撕撕画画贴贴 用具材料 生： 彩纸、剪刀、胶水 目标 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、 剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法， 运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。 难点 作品创作及发表。 教 学 教师活动 学生活动活 动 1． 同学们，我今天给大家带来了一幅 画儿，想看看吗？ 2． 这幅画面与我们平时的画面哪不 一样？ 3． 我还想考考大家，你能看出这幅 画是用什么方法制作的吗？为什么？ 4． 撕纸艺术家真了不起。我相信你 也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜 我要干什么？ 5． 手离得远一些撕行不行？为什么？ 6． 问生你看我撕的这块像什么？ 7． 用彩笔画、贴彩纸上。 我有几个问题，谁回答对了，我就送给 他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？ A。一张撕纸作品分几步？哪几步？ B．撕的画面太小好不好为什么？ C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你 有什么好主意？ 8．现在每一个同学都是一个小评委， 把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说 自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好， 说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以 提出自己的建议，使画面更好看？ 1． 师出示粘贴范画。 2． 师结：同学们观察得真仔细，今天 我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画 面。 想。 平时的画面是画的，这 幅画是用纸贴的。 用手撕的。用剪刀剪的 比较直，用手撕的弯弯曲曲。 撕纸。 不行，容易撕坏。 生随意答，你撕的那块 像什么？生说。 撕纸分 3 步，第一步随 便撕一块纸，看它像什么。 第二步把它贴在一张能使 它更好看的彩纸上。第三步 用彩笔添加上细节使它更 真实，更能让大家看懂。 撕的彩纸不能过小，画 面不好看。 撕碎的彩纸放到桌面 的盒子中，环保还可以再利 用。 学生点评。3． 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴 4．撕纸这种方法并不难，有人体会出 撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名 有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去 拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！ 5． 师演示。 6． 你想不想也试试，请你从桌面拿出 一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕 坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自 然什么都会有的。 7． 师随便撕。 8．欣赏优秀学生作品。 9． 作业要求：可以自己制作也可以和 别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把 它贴在我们的精品屋中。 10．学生作业，教师巡视指导。 11．同学们，你们做得真好，我们开个 小画展好吗？ 12．同学们，多美的画啊！大家做得特 别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作 出更美的画来。 学生学习。 激励学生大胆制作。 学生撕。 欣赏优秀学生作品。 明确作业要求。 学生实践。 展示作品，自评、互评。