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中国画和油画
课时：2 课时
教材分析：
1．中国绘画有着悠久的历史，唐朝的五牛图是最早的纸本作品，发展到张大千的山水画。经历
了由古典到现代，由工笔到重彩的几个阶段。
2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五
壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。
学习目标：
知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着哪些的表现技法。
能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。
创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。
德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面让同学们知道我们学习了这一课不但
提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。
教学重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法
都能体现什么样的思想感情其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
教学难点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情
创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力
德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛从而达到教育的目的
空白点：通过讲解让学生们自己理解
教具的选择与使用目的：
把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信
自己也会做的更好
教学过程：
一、导引目标激发兴趣。
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来接下来看过作品后大
家都知道哪些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。2
二、创设条件 自主参与。
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义，如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？
你都想在画面上画什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。
三、组织教学体验发现。
大家可以看一下罗中立的《父亲》这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着
饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。
四、引导创新应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情
感我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。
五、反思小结巩固提高。
让同学们自己去总结作品，用自己的观点去解释，同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分
类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。
六、研究性作业：
同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其
创作意图。
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