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第三章：天气和气候
第一节：多变的天气
知识导学：
短时间、经常变化
天气及其影响 天气的特点 同一时间不同地方差别大
天气对人类的影响：交通、生活、生产、战争等
意义
天气预报 生产过程
内容：阴晴、风、气温、降水等
明天的天气怎么样 卫星云图
天气符号 识别简单天气预报图
污染指数
我们需要洁净的空气：空气质量 影响因素 自然因素
人类活动
本节的重点是以熟练识别卫星云图中的基本色彩和常用天气符号的含义为基础，达到看懂简单天气预报图的目的。学习时，可以先从对比、区分不同颜色和符号的意义（形状）出发，结合制作天气符号卡片、识别天气符号竞赛、天气预报接力赛、收听收看广播电视中的天气预报节目等活动，加强对它们的掌握。理解天气与人类活动之间的相互影响是本节的又一重点。学习时，要注意结合自己的生活体验，用实例和亲身感受说明天气对人类生产活动的影响、人类活动对天气造成的负面影响以及保护大气环境的重要性。
综合能力训练：
一、 填空：
1、天气反映一个地方 里的大气状况，它是经常 的。同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
2、天气预报要说明一日内 、风、 和降水的情况。
3、降水概率表示降水 的大小。温度是大气的 程度。
4、风向是风的 。风力是风的 。
5、卫星云图中，绿色表示 ，蓝色表示海洋，白色表示 。
6、空气质量的高低，与空气中所含的 的数量有关，可以用 来表示。
一、 单项选择：新 |课|标 |第|一|网
1、降水概率为100%表示 ；降水概率为0表示 。
A、可能有雨，肯定无雨 B、肯定有雨，可能无雨
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C、可能有雨，可能无雨 D、肯定有雨，肯定无雨
2、当天空布满云时，为 ；当天空无云或云很少时，为 。
A、阴天、多云 B、多云、晴
C、阴天、晴 D、多云、阴天
3、清新的空气，污染指数 ，对人体健康 ；污浊的空气，污染指数 ，对人体健康 。
A、大，有利；小，有害 B、大，有害；小，有利
C、小，有利；大，有害 D、小，有害；大，有利
4、下列天气符号中，表示“六级西风”的是 。（图1）
A、 B、 C、 D、
5、下列天气符号中，表示“霜冻”的是 。（图2）x k b 1.c o m
A、 B、 C、 D、
6、下列天气符号中，表示“多云”的是 。（图3）
A、 B、 C、 D、
7、下列天气符号，分别表示 。（图4）
A、小雪，中雨，暴雨，雨加雪 B、小雨，中雨，大雨，霜冻
C、中雨，大雨，暴雨，雾 D、小雨，大雨，暴雨，冰雹
8、下列词语中描述天气的是 。
A、四季如春 B、长冬无夏
C、终年炎热 D、电闪雷鸣
一、 综合题：
1、 读城市天气预报图：（图5）
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⑴播报以下城市的天气情况：
A、哈尔滨 ，
B、成都 ，
C、上海 ，
D、广州 ，
⑵在图中画出：代表以下城市天气情况的天气符号：
E、西安：大雨转多云
F、大连：雾转晴
G、台北：雷阵雨转阴
2、下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否是妥当？请说明原因。（图6）
。
四、材料分析：
阅读下列材料，回答下列问题：
材料一：每年秋收以后，许多机场的飞机因为附近村里的农民焚烧秸秆空气能见度低，而被迫停航。
材料二：1952年12月5日—8日，英国伦敦因一场大雾使家庭和工厂排出的烟气无法扩散，地面中的空气污染物浓度不断增加，致使4天中死亡4000人。
材料三：美国阿那空大铜矿的冶炼厂排出的含砷废气，使周围牧草受到污染，24千米内的牛、羊、马等家畜中毒，其中中毒的羊多达3000多只。
⑴材料一说明，污浊的空气严重的影响了 。
⑵材料二说明，空气质量严重威胁着人类的 。
⑶材料三说明，有毒气体对 和 也有危害。
⑷由此看出：空气质量一方面受 的影响，另一方面受 的影响。有时候，后者的影响尤重要。
⑸你还知道哪些污染大气环境的现象？
。
⑹以上事例说明：我们需要 的空气，我们应当保护 。
⑺在生活中，你会做哪些力所能及的事情保护大气环境？
。
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活动与探究
动手尝试：制作一套天气符号卡片，并与同学比赛看谁识别天气符号又快又准。
1、 将准备好的硬纸板或白纸剪裁成大小相同的 张卡片。
2、 在不同的卡片上画出不同的天气符号（着色、修饰边框）。
3、 与同学比赛看谁的卡片制作的精美。
4、 与同学一起做识别卡片的游戏，看谁认得又快又准
观察记录：收听或收看天气预报节目，记录下本省主要城市的天气情况。
城市
天气情况
温度
城市
天气情况
温度
根据以上信息，画出当天本省的天气预报图。
挑战自我：
调查生活中身边发生的大气污染现象，分析其产生的原因及危害，写出调查报告；或结合实际，写出针对全校师生的保护大气的倡议书。
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调查人
班级
调查地点
调查时间
天气状况
污染现象
基本情况
原因及危害
倡议书
举一反三：
“昨夜雨疏风骤”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“随风潜入夜，润物细无声”、“狂风暴雨”、“风和日丽”、“霞光四射”，描述的是天气现象吗？请在描述天气的诗句或词语下划线。你是否是还能再举出几个类似的例子？
。
是真是假：
人类的经济活动严重的破坏了大气中的臭氧层，使两极的臭氧层空洞越来越大，导致太阳辐射中的紫外线过多的照射在地表，对人类和动物的眼睛产生危害。有人也因此预言：极地动物中的瞎子会越来越多。
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请你查阅资料，判断上述情况是否真实，并解释原因：
。
独具慧眼：
家住城市的小明，有一个困惑：“在现代化的大城市里，要吸一口新鲜的空气，看一眼晴朗的天空，特别困难。空气越来越污浊难闻，灰黄的烟雾笼罩着整个天空。是谁把我们头上的一大片天空弄的晦暗无光？”
你能帮助小明回答这个问题吗？
。
史事漫步：
你是否听说过《封神演义》中“冰冻岐山”的故事？还有《三国演义》中诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧赤壁”的故事？你还能列举几个天气影响人类活动的传说或历史故事吗？
。
你知道吗？新 课 标第 一 网
洁净大气是人类赖以生存的必要条件之一。一个人在5个星期内不吃饭或5天内不喝水，尚能维持生命，但超过5分钟不呼吸空气，便会死亡，人体每天要吸10—12立方米的空气。由此可见：消除空气的污染或保持污染的浓度低于某个限度之下，是何等重要。
第二节：气温和气温的分布
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知识导学：
气温与生活
最高：午后2时
日变化 最低：日出前后
气温日较差
最高温：7月
气温的变化 陆地 最低温：1月
年变化 最高温：8 月
海洋 最低温：2 月
气温年较差
表示方法：等温线图
低纬度：气温高
气温的分布 纬度 高纬度：气温低
夏季：陆地＞海洋
规律 海陆（同纬度） 冬季：陆地＜海洋
海拨：海拔升高100米，气温约下降0.6℃
气温变化和气温分布是本节的重点。关于气温的变化，可以从实际生活中，一天中不同时段和一年中不同月份的气温差异入手，总结归纳出气温的日变化和年变化规律。明确气温年变化曲线图的制作过程，学会阅读和绘制，并根据图中信息进行分析、比较、计算，描述变化规律。关于气温的分布，可以先从地球五带的景观、在河边（湖边或海滩）游览的亲身感受，登山过程中的气温差别入手，结合对世界年平均气温分布图的阅读分析，总结归纳出世界气温的分布规律，能正确解释规律产生的原因，并能用此规律解释一些现象。
综合能力训练
一、填空：
1、一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做 。以一年为周期的气温变化，叫做 。
2、一天中，最高气温与最低气温的差，叫做 。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做 。
3、在山地，气温随海拔升高而 。同纬度的海洋和陆地气温 。
4、一天中，最高气温出现在 左右，最低气温出现在 。
5、测量气温一般采用摄氏温标，记作 ，读作 。
二、选择：
1、世界上的绝大多数的陆地，一年中的最高月平均气温出现在 。
A、 北半球七月 B、南半球七月
C、北半球一月 D、南半球一月
2、气温年较差最小的地区是 。
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A、热带 B、北温带 C、亚热带 D、南寒带
3、某地某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6℃、16℃、14℃、4℃，该日的最高气温最有可能为 。
A、8℃ B、17℃ C、25℃ D、14℃
4、我国的吐鲁番盆地有“早穿皮袄午穿纱”的说法，这说明当地的 比较大。
A、气温年较差 B、日平均气温 C、气温日较差 D、年平均气温
5、“一山有四季，十里不同天”说明气温的分布深受 的影响。
A、纬度位置 B、海陆位置 C、人类活动 D、海拔高度
6、世界年平均气温分布的一般规律为 。
A、从高纬度向低纬度降低 B、从低纬度向高纬度降低
C、从赤道向高纬度降低 D、从海洋向陆地降低
7、一般海拔每上升1000米，气温 。
A、上升0.6℃ B、降低6℃ C、降低0.6℃ D、上升6℃
8、某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山的相对高度为 。
A、600米 B、3666米 C、200米 D、2000米
三、综合题：
1、读图做出选择：（图1）
⑴点A的温度为 ℃ 。
A、4℃ B、8℃ C、16℃ D、12℃
⑵比较图中四个点温度的高低 。
A、B＞A＞C＞D B、A＞D＞C＞B
C、C＞A＞D＞B D、D＞A＞B＞C
⑶点E是 中心，F气温差别 。
A、高温，小 B、低温，小
C、高温、大 D、低温，大
2、读图回答：（图2）
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（1）四个点中，气温最高的是点 ，气温最低的是点 。
（2）若B点海拔为200米，气温为16.8℃，则海拔为50米的C地气温为 ℃；海拔500米的D处气温为 ℃，海拔650米的A处气温为 ℃。
3、读某地气温年变化曲线图，回答：（图3）
⑴一年中最高月平均气温约为 ℃，出现在 月。
⑵一年中最低月平均气温月为 ℃，出现在 月。
⑶此地位于 （南/北）半球，因为 。
最有可能是 （陆地/海洋），因为 。
⑷本地这一年的气温年较差约为 ℃。
⑸说明本地气温的年变化 。
4、读世界年平均气温分布图，回答：（图4）
⑴A地的年平均气温在 ℃以上，B地的年平均气温为 ℃以下，因为 。
⑵夏季A地的温度 （高于/低于）C地，冬季A地的温度 （高于/低于）C 地，这是因为 。
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⑶D地是我国的 高原，它的年平均气温在 ℃以下，比同纬度的其他地区气温 （高/低）大约 ℃，这是因为
。
一、 材料分析：
阅读下列材料，回答问题：
材料一：赤道地区的绝大多数居民一生中从未亲身经历过下雪的天气，。
材料二：两极地区随处可见的皑皑白雪和巨大冰山。
材料三：世界上的许多高山上都有终年不化的积雪。
请根据以上三则材料，提出两个地理问题，并做出回答：
⑴问： ？答： 。
⑵问： ？答： 。
活动与探究
挑战自我：请同学们互相帮助、共同演示以下实验：
1、 准备：完全相同的温度计、酒精灯、石棉网、加热架各两个，分别装有同样高度沙子和水的烧杯。
2、 操作过程：⑴将酒精灯置于加热架底部，加热架上方先放上石棉网，再放上装有沙子或水的烧杯。⑵同时点燃酒精灯，加热分别装有沙子和水的烧杯。⑶数分钟后，同时插入温度计（注意不要碰到烧杯壁），测量出沙子和水的温度。(沙子 ℃；水 ℃)
3、分析测量结果： 。
4、这个实验可以用来说明：同纬度同时间 和 温度不相同。
观察记录：连续收听或收看5天（一候）本地的天气预报节目，做出记录并计算。
记录
计算
日期
最高气温
最低气温
日平均气温
气温日较差
根据以上数据，绘出这5天本地的日平均气温变化曲线图。
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动手尝试：测量气温：
在老师或家长的指导下，以组为单位测量当地某一天的气温：
1、讨论：温度表应该放置在什么位置（什么高度？在阳光下还是在阴影处等）。
2、计划：测量几次？分别在几点测量？由谁测量（记录）？
3、练习：熟练准确的读温度表指示的温度。
4、测量。
5、分析：一天中的最高（低）气温大约是多少？出现在什么时间？当天的平均气温大约是多少度？
6、画出：日气温变化曲线。
是真是假：
大洋洲中的塔斯曼海，一年中的最高月平均气温出现在二月，最低月平均气温出现在八月。以上情况是否属实？解释一下原因：
。
举一反三：
冬季：北国风光：千里冰封，万里雪飘；南国景色：草长莺飞，百花盛开。同在冬季，两地景色却相差悬殊，你能解释一下原因吗？
。
脑筋急转弯：
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这句诗蕴含着什么地理原理？
。
第三节：降水和降水的分布
知识导学：
定义
降水 主要形式
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降水与生活 等级
测量
关系：降水对人类的生产生活有重要影响
分析
降水的季节变化 表示方法 各月降水量柱状图 绘制
表示方法 等降水量线图
纬度位置
降水的分布 影响因素 海陆位置
地形 迎风坡降水多，背风坡降水少
由赤道向两极 年降水量逐渐减少
规律 南北回归线附近 大陆东岸降水多，大陆西岸
降水少，沿海地区降水多
温带 沿海地区降水多，大陆内部降水少
降水的季节变化和降水的分布是本节的重点。了解某地降水的季节变化，就要先学会阅读该地的各月降水量柱状图。图中横坐标代表一年中的各个月份，纵坐标标注的是降水量的刻度。12根柱形表示12个月的降水量。通过看柱的高低，明确各月降水量的约数，然后再分析该地降水量的变化情况，如：哪些月份降水多，集中在什么季节等等。同时，要学会使用降水资料绘制降水量柱状图。关于降水的分布规律，也应先从认真阅读分析世界年降水量分布图入手。首先明确世界各不同地区降水量的大致分布情况，再从纬度、海陆、地形三方面找出降水分布的异同点，逐步总结归纳出降水的分布规律，最后深入分析各条规律的形成原因，以此加强对规律的理解和掌握。
综合能力训练：
一、 填空：
1、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为 。 是降水的主要形式。
2、通常用 来表示某地一年内降水的季节变化。用 表示不同地区降水量的分布情况。
3、根据单位时间内降雨量的多少，气象部门将降雨划分为小雨、 、大雨、 等不同等级。
4、 有世界“雨极”之称，世界“干极”是 沙漠。
5、一个地方降水量的多少，受纬度位置和 的影响，还受 的影响。
6、通常，山地的迎风坡降水 ，背风坡降水 。
二、选择：
1、测量降水量的基本仪器是 。
A、储水瓶 B、雨量器 C、漏斗 D、储水筒
2、降水量一般以 为单位。
A、毫米 B、厘米 C、米 D、分米
3、图中的点A是 ，降水 。(图1)
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A、背风坡，少 B、迎风坡，少
C、背风坡，多 D、迎风坡，多
4、下列地区年降水量最大的是 。
A、赤道附近 B、我国青藏高原
C、俄罗斯 D、北回归线附近大陆西岸
5、同一条等降水量线上的两个点，降水量 。
A、一定不相等 B、不一定相等
C、一定相等 D、可能相等
6、以下地区各月降水量都很多的是 。
A、亚洲东部 B、欧洲西部
C、南北回归线附近 D、赤道附近
7、“风调雨顺，五谷丰登”说明降水对 的影响重大。
A、日常生活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产
三、综合题：
1、根据世界降水量分布规律，判断：（图2）
⑴位于北回归线上的A、B两点，降水量较多的是点 ，原因是 。
⑵位于中纬度地带的C、D两点，降水量较多是点 ，原因是 。
⑶E、F两点，降水量较少的是点 ，原因是 。
⑷以上各点，降水量最多的最有可能是点 。
2、读A、B两地各月降水量柱状图，回答：(图3)
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⑴A、B两地， 地降水的季节分配比较均匀， 地降水的季节差异大。
⑵A地 月降水最多，大约为 毫米。
⑶B地 月降水最少，大约为 毫米。
⑷说明A地降水的季节变化 。
四、材料分析：
根据下列材料信息，完成下列各题：
某地年平均降水量在10000毫米以上，终日乌云密布，人们上街买东西必须穿上雨衣，儿童只能在泥水里玩耍，建筑物的油毡上长满了青苔，皮鞋隔两天不穿就发霉。
⑴本材料描述的某地是被称为“世界雨极”的 。
⑵由于受 的影响，这里的降水量非常丰富。除此之外，降水还会受到 和 等因素的影响。
活动与探究
动手尝试：以小组为单位，测量一次降雨或降雪的降水量。
1、讨论：雨量器摆放的位置（什么场地，是否水平等）。
2、熟悉：雨量器的构造，
3、练习：熟练准确的读量杯上的刻度。
4、测量、记录（降水开始和结束的时间，降水量的多少等）。
5、分析：降水强度的大小。
心灵手巧：收集本地某年各月的降水量资料，绘制出各月降水量柱状图。
(单位：月、毫米)
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
降水
60
86
60
30
7
2
0
1
7
13
26
79
分析本地降水的季节变化规律 。
是真是假：
阿塔卡马沙漠平均年降水量小于0.1毫米，有连续91年不下雨的记录，被称为“世界干极”。但是它却位于世界上最广阔的洋—
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太平洋的西岸。濒临海洋却降水稀少，你相信吗？查阅资料，解释一下原因：
。
谁最渊博：
你是否听说过以下这些民间谚语：“天上钩钩云，地下雨淋淋”，“乌云接日头，天旱不发愁”，“燕子低飞蛇过道，大雨不久要来到”。你知道它们的含义吗？请你再搜集一些类似的关于降水的谚语：
。
脑筋急转弯：你能猜出以下关于降水的谜语吗？
1、 一片白线半天高，可惜布机织不了，剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。
2、 象花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
3、 白色冰晶，不甜不咸，有色无味，寒来夏无。
挑战自我：
沿北回归线，从东南亚出发向西考查南亚、西亚、北非的降水情况，你发现了什么规律？
。
明察秋毫：
冬季的早晨，你是否见过凝结在窗玻璃上的水珠？烧开水时，你是否见过凝聚在壶盖上的水珠？夏天开空调时，外机为什么会流下水滴？你能从中受到启发，研究一下降雨的成因吗？
奇妙世界：
你所见到的雨肯定是透明无色的吧？可是世界上还有许多奇异的雨，比如：泥雨、蛙雨、红雨、黑雨等，请你查阅资料，做一下相关的了解。
信息传递：
目前，世界上先后大约有80多个国家和地区开展了人工降水的实验，其中以美国、澳大利亚、中国、俄罗斯、法国的试验规模较大。我国已在许多地方用飞机或高射炮向大范围云中播撒干冰、碘化银等物质，来增加旱季降水量，并取得了一定成效。随着计算机技术的迅猛发展和火箭、炮弹及烟火剂设计制作的不断完善，相信进行全球范围内经常性的人工降水工作将不再遥远。
第四节：世界的气候
知识导学：
热带雨林气候
热带草原气候
气候与天气的区别 热带 热带季风气候
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热带季风气候
气候的地区差异 差异产生的原因 亚热带季风和季风性
湿润气候
气候类型复杂多样 温带 地中海气候
温带海洋性气候
纬度位置 温带大陆性气候
影响气候的主要因素 海陆位置 寒带气候
地形 高原山地气候
日常生活
气候对人类活动的影响 生产活动
异常变化产生灾害
世界气候的分布和影响气候的因素是本节的重点。关于世界气候的分布，可以先将各种气候类型划分为热带、温带、寒带和高原山地气候四大类。按照类别，在图中逐一查找它们的分布区；因为气温和降水是气候的两个最基本要素，所以还应当通过分析比较找出各种气候类型在气温和降水上的差异，以此得到各种气候类型的气候特点；最后还必须剖析各种气候类型所处的位置、地形与它们的气候特点之间的关系，由此总结归纳出影响气候的三个主要因素：纬度位置、海陆位置、地形。
综合能力训练：
一、 填空：
1、气候是一个地方 的天气 状况。
2、一个地方的气候具有一定的特征，一般变化 。而天气却 。
3、人们描述天气，关注的时间是 。描述气候，关注的时间是 。
4、影响气候的主要因素有纬度位置、 和 。
5、气候的两个最基本要素是 和 。
6、气候与人们的 关系密切，也影响人类的生产活动，其中对
的影响最显著。
7、主要分布在温带地区的亚欧大陆东岸的气候类型是 ，西岸为
气候。
8、赤道地区终年炎热，而南极大陆却终年冰雪覆盖，这主要是因为气候受
的影响。“山下百花山上雪”则主要是因为受 的影响。
9、世界上所有的气候类型中，亚洲只缺少两种，分别是 和 。
二、选择：
1、以下几句话中，描述气候的是 。 www.x kb 1.c om
A、昨夜雨疏风骤 B、长冬无夏
C、夜来风雨声，花落知多少 D、雨过天晴
2、以下气候类型中，主要分布在温带地区亚欧大陆内部的是 。
A、温带大陆性气候 B、温带季风气候
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C、温带海洋性气候 D、地中海气候
3、以下气候类型中，纬度位置最高的是 。
A、热带雨林气候 B、高原山地气候
C、温带季风气候 D、寒带气候
4、以下气候类型中，年降水量最少的是 。
A、热带雨林气候 B、温带海洋性气候
C、热带沙漠气候 D、地中海气候
5、具有全年高温多雨特点的气候类型是 。
A、热带沙漠气候 B、热带草原气候
C、热带季风气候 D、热带雨林气候
6、我省的青岛、烟台为夏季的避暑胜地，主要是因为气候受 的影响。
A、纬度位置 B、海陆位置 C、地形 D、降水
7、我国东南部主要是 气候。
A、温带季风 B、亚热带季风和季风性湿润
C、温带海洋 D、热带季风
8、非洲分布面积最广的气候类型是 气候。
A、热带雨林B、热带草原C、热带沙漠D、热带季风
三、综合题：
读世界气候分布图，回答：（图1）
⑴A代表 气候，最大的分布区在 洲。
⑵C代表 气候，以 沙漠地区面积最大。
⑶A、B、C、D四种气候类型， （填序号）降水最丰富。
⑷E代表 气候，主要分布在 附近。
⑸F、G、H分别代表 气候、 气候和 气候。这三处气候类型不同，主要是因为受 的影响。
⑹I是 气候。
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⑺图中J（青藏高原）的纬度位置不高，但冬季的气温却与K（长春市）相当，这是因为 。
四、材料分析：
阅读以下文字材料，完成下列要求：
世界气象组织发表的《2000年世界气候状况》公报说，2000年地表平均温度比1961—1990年30年间平均温度高0.5℃。而且由此产生在太平洋赤道地区的“厄尔尼诺”现象还加剧了世界的水、旱灾害。
⑴全球气候有 的趋势，原因之一是 的过度排放。
⑵从材料中看，气温异常导致 灾害加剧， 除此之外，还会导致什么后果？ （至少两点）。
⑶结合实际，谈谈你能力所能及的做些什么，以防止此种现象继续恶化：
。
活动与探究：
挑战自我：
调查一下当地有无因人类活动而影响气候的情况发生，分析其产生的成因和危害，写出调查报告。
调查人
班级
调查地点
调查时间
天气状况
污染现象
基本情况
原因及危害
是真是假：
南太平洋岛国图瓦卢，面积26平方千米，海拔最高点4.5米，人口1.1万人，图瓦卢将举国迁往新西兰，因为该国领土将逐渐沉入海中。请你查阅资料，判断上述情况是否真实？解释一下原因：
。
心灵手巧：仿照课本58页图3-24，做出泰安1996年的气温、降水量月份分配图。
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1996年泰安各月平均气温和降水量（单位：℃、毫米/月）
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温
-1.9
-0.3
6.1
12.9
19.7
24.2
25.8
24.8
20.6
14.1
5.3
0.5
降水
1.1
0.4
20.3
35.4
8.5
132.9
416.3
101.8
23.1
31.4
14.9
0
脑筋急转弯：
有人总结出夏季避暑的三大佳径：“北上、下海、上山”，你能说出其中的含义吗？
。
举一反三：
南半球与北半球相比，缺少哪些气候类型？ 。
为什么？ 。
异想天开：
气候可以人工制造吗？可以。我们北方生产时鲜蔬菜的塑料大棚，就是“人造气候”的典范。我们当地冬天的西红柿、黄瓜、草莓，夏初的玉米都是人造气候的得意之作。假如你是未来的气象学家，你会制造人工气候为人类的生产生活服务吗？请发挥你想象力，写下你的设想：
。
独具慧眼：
请在描述气候的诗句下划线：“春江水暖鸭先知”、“离离原上草，一岁一枯荣”、“夜来风雨声，花落知多少”、“千里冰封，万里雪飘”。查阅资料，再列举几个描述气候的诗句： 。
知难而进：
你见过以下这种气温、降水量分布图吗？试试读图后回答下列问题：（图2）
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1、本地年降水量最多的月份是 月，其次是 月、 月、 月，由此可见，本地降水量主要集中在 季。
2、本地最高月平均气温出现在 月，约 ℃，最低月平均气温出现在 月，约 ℃，由此可判断A地在 半球，最有可能是 （陆地/海洋）
参考答案：x k b 1 .c o m
第三章：天气和气候
第一节：多变的天气
综合能力训练
一、填空：
1、短时间；变化 2、阴晴；气温 3、可能性；冷热 4、来向；强弱
5、陆地；云雨区 6、污染物；污染指数
二、选择：
1、D 2、C 3、C 4、A 5、D 6、B 7、A 8、D
三、综合题：
（一） 1、哈尔滨：雷阵雨，15--23℃ 成都：多云转晴，19--32℃
上海：阴转小雨，20--29℃ 广州：暴雨，23--29℃
2、（图1）
（二）略
四、材料分析：
1、航空运输 2、健康和生命 3、植物、动物 4、自然因素；人类活动 5、略 6、洁净；大气环境 7、略
活动探究
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举一反三：在所有的诗句和词语下划线
第二节：气温和气温的分布
一、填空：
1、气温日变化；气温年变化 2、气温日较差；气温年较差
3、降低；不相同 4、午后2时；日出前后 5、℃；摄氏度
二、选择：
1、A 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、B 8、D
三、综合题：
（一）、1、C 2、D 3、A新 课 标第 一 网
（二）1、C；A 2、17.7；15；14.1
（三）1、25；7 2、-5；1 3、北；北半球最高月平均气温一般出现在7月或8月；陆地；北半球陆地最高月平均气温一般出现在7月
4、30 5、略
（四）1、20；-10；纬度位置不同，A地纬度低气温高，B地纬度高气温
低 2、高于；低于；海陆位置不同，同纬度地区，夏季陆地气温高，冬季
海洋气温高 3、青藏；0；20；青藏高原海拔高，气温低
四、略
活动探究
挑战自我：5、虽然吸收的热量相等，但是沙子的温度高，水的温度低，说明沙子和水吸热的速度不相同，存在热力差异。6、海洋；陆地
是真是假：属实；因为塔斯曼海位于南半球。
举一反三：我国南北纬度差异大。
脑筋急转弯：气温分布受海拔高度的影响，海拔高气温低。
第三节：降水和降水的分布
一、填空：
1、降水；降雨 2、各月降水量柱状图；等降水量线图 3、中雨；暴雨
4、乞拉朋齐；阿塔卡马 5、海陆位置；地形 6、多；少
二、选择：
1、B 2、A 3、D 4、A 5、C 6、D 7、B
三、读图分析：
（一）1、B；A 2、8；250 3、10；68
4、A地降水季节分配不均匀，主要集中在夏季
（二）1、A；南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
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2、D；中纬度地带，沿海地区降水多，内陆地区降水少
3、G；赤道地区降水多，两极地区降水少 4、G
四、材料分析：
1、乞拉朋齐 2、地形；纬度位置；海陆位置
活动探究：
是真是假：真。因为阿塔卡马沙漠位于安第斯山脉的背风坡，降水稀少。
脑筋急转弯：1、雨 2、雪 3、霜
第四节：世界的气候
一、 填空：
1、多年；平均 2、不大；经常变化 3、一天；一年
4、海陆位置；地形 5、气温；降水 6、日常生活；农业生产
7、温带季风；温带海洋性 8、纬度位置；地形 9：热带草原气候；温带大陆性气候
二、 选择：
1、B 2、A 3、D 4、C 5、D 6、B 7、B 8、B
三、 综合题：
1、热带草原；非 2、热带沙漠；撒哈拉 3、A 4、地中海；地中海
5、温带季风；温带大陆性；温带海洋性；海陆位置 6、寒带
7、地势高；气温低
四、 材料分析：
1、变暖；二氧化碳 2、水旱；极地地区冰雪融化；全球海平面上升，沿海低地地区可能被淹没；极地动物的生存空间逐渐缩小；旱涝灾害日趋频繁，且逐年加重等。 3、略
活动探究：
是真是假：真实；因为全球气温有变暖的趋势，将导致海平面上升，而图瓦卢国海拔极低，有国土被海水淹没的危险。
脑筋急转弯：“北上”是指到高纬度地区去，因为气温受纬度位置的影响，纬度高气温低；“下海”是指到沿海地区去，因为气温受海陆位置的影响，同纬度的海洋和陆地，夏季海洋气温低；“上山”是指到海拔高的地方去，因为气温受地形的影响，海拔高气温低。
举一反三：新| 课|标|第|一|网
独具慧眼：在诗句“春江水暖鸭先知”、“离离原上草，一岁一枯荣”下划线。
知难而进：
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