广西南宁二十八中2014-2015学年高一上学期期末生物试卷
一、选择题（45题，45分，每小题只有一个正确答案，多答、不答、不在答题页作答均不给分，请在答题页作答）
1．人体进行各项生命活动结构和功能的基本单位是( )
A．细胞 B．器官 C．组织 D．系统
考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是进行生命活动的基本场所．
解答： 解：人体进行各项生命活动结构和功能的基本单位是细胞．
故选：A．
点评：本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖．
2．在人和动物皮下含量丰富的储能物质是( )
A．糖原 B．淀粉 C．脂肪 D．蛋白质
考点：脂质的种类及其功能．
分析：常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇．脂肪是最常见的脂质，是细胞内良好的储能物质，还是一种良好的绝热体，起保温作用，分布在内脏周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官．
磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分．
固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收．据此分析解答．
解答： 解：A、糖原主要储存在肝细胞和肌细胞内，A错误；
B、淀粉是植物细胞内的储能物质，B错误；
C、脂肪是细胞内良好的储能物质，储存在皮下，C正确；
D、蛋白质是生命活动的主要承担者，主要功能不是储存能量，D错误．
故选：C
点评：此题主要考查脂质的种类以及主要作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大．
3．以下物质中属于糖类的是( )
A．性激素 B．维生素D C．纤维素 D．胰岛素
考点：糖类的种类及其分布和功能．
分析：糖类分为：单糖、二糖、多糖，其中单糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脱氧核糖，二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纤维素和糖原．
植物细胞中特有的糖有：果糖、麦芽糖、蔗糖、淀粉、纤维素等；
动物细胞中特有的糖有：乳糖和糖原．
解答： 解：A、性激素的本质为脂质，A错误；
B、维生素D的化学本质为固醇，B错误；
C、纤维素为植物多糖，C正确；
D、胰岛素化学本质为蛋白质，D错误．
故选：C．
点评：本题考查细胞中有机物的化学本质，对相关内容的掌握是解题的关键．
4．某同学在上体育课时突然晕倒，医生在其静脉内注射50%的葡萄糖溶液，这样做的主要目的是( )
A．供给水分 B．供给全面营养
C．供给能源 D．维持细胞渗透压
考点：糖类的种类及其分布和功能．
分析：静脉内注射50%的葡萄糖溶液目的是提供能源；静脉内注射0.9%的氯化钠溶液能维持细胞的形态．
解答： 解：晕倒是因为脑组织供能不足，而葡萄糖是重要的能源物质，能氧化分解提供能量．
故选：C．
点评：本题考查糖类功能，难度较小，熟记葡萄糖的功能．
5．马拉松长跑运动员在进入冲刺阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这是由于( )
A．激烈运动排出了大量的水分，使得身体内水分失衡
B．激烈运动时神经过度紧张
C．随汗水排出了过量的钙盐，钙离子过低，导致抽搐
D．肌肉持续紧张，超过了负荷
考点：无机盐的主要存在形式和作用．
分析：许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要功能，有些无机盐还参与维持酸碱平衡和渗透压．
解答： 解：血浆中钙离子浓度过低，会出现抽搐，马拉松长跑运动员由于随着汗液分泌派出了大量的无机盐，导致血浆中钙离子浓度降低，因此会出现下肢肌肉抽搐．
故选：C．
点评：对于无机盐的作用的理解及相应缺乏症的记忆是解题的关键，运用无机盐的知识解释生活现象的能力是本题考查的重点．
6．细胞膜的主要成分是( )
A．磷脂和蛋白质 B．核酸和蛋白质 C．核酸和磷脂 D．蛋白质和脂肪
考点：细胞膜的成分．
分析：1、细胞膜的成分：磷脂、蛋白质和少量的糖类．
2、磷脂构成了细胞膜的基本骨架．蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．
3、糖蛋白的功能为细胞识别，还有保护和润滑作用．
解答： 解：细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，还含有少量的糖类；其中磷脂双分子层组成细胞膜的基本骨架；蛋白质是生命活动的承担者，细胞膜的差异性主要体现在蛋白质．
故选：A．
点评：本题考查细胞膜的成分，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．
7．胆固醇、小分子的脂肪酸、维生素D等可以自由扩散的方式优先通过细胞膜，这是因为( )
A．细胞膜具有一定的流动性
B．细胞膜上镶嵌了各种形态的蛋白质
C．细胞膜是选择透过性膜
D．细胞膜以磷脂双分子层作为基本支架
考点：细胞膜的成分；物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：物质跨膜运输有自由扩散、协助扩散和主动运输三种方式．
解答： 解：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类，胆固醇、小分子的脂肪酸、维生素D等为脂溶性物质和脂质中的双层磷脂分子相似相容，可以通过自由扩散的方式优先通过细胞膜．
故选：D．
点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题．
8．在处理污水时，人们设计出一种膜结构，它可以将有毒的重金属离子阻挡在膜的一侧，用这种膜对水进行过滤，可以降低有毒重金属离子对水的污染．这是模拟生物膜的( )
A．将物质阻隔在膜外的功能 B．流动功能
C．自由扩散功能 D．选择透过性功能
考点：生物膜的功能特性．
分析：根据题意分析可知：该膜结构有选择地将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，降低有毒重金属离子对水的污染，模拟细胞膜控制物质出入的功能，体现细胞膜的功能特性选择透过性．
解答： 解：人工膜有选择地将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，降低有毒重金属离子对水的污染，模拟细胞膜控制物质进出细胞的功能；体现生物膜的功能特点选择透过性，可以让水分子自由通过，选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过．
故选：D．
点评：本题较简单，考查细胞膜的功能，意在考查了学生对基础知识的理解．
9．细胞膜的结构特点是( )
A．构成细胞膜的磷脂分子可以运动
B．构成细胞膜的蛋白质分子可以运动
C．构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子都是静止的
D．构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动
考点：细胞膜的结构特点．
分析：1、细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）．
2、细胞膜的功能特点：具有选择透过性（可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过）．
解答： 解：由于组成细胞膜的成分中，磷脂和蛋白质大多数都是可以运动的，因此细胞膜的结构特点是具有一定的流动性．
故选：D．
点评：本题考查细胞膜的结构特点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力；在本题的基础上作适当的总结，区分结构特点和功能特点．
10．（1997•上海）细胞膜上与细胞的识别、免疫反应、信息传递和血型决定有着密切关系的化学物质是 ( )
A．糖蛋白 B．磷脂 C．脂肪 D．核酸
考点：细胞膜的功能；细胞膜的成分．
分析：细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类．磷脂构成了细胞膜的基本骨架．蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．糖蛋白的功能为细胞识别，还有保护和润滑作用．
解答： 解：A、细胞膜表面上的蛋白质和糖类结合形成的糖蛋白与细胞的识别、免疫、保护、润滑等有关，故A正确；
B、磷脂形成磷脂双分子层，构成细胞膜的基本骨架，故B错误；
C、细胞膜上没有脂肪，还含有固醇，故C错误；
D、核酸分为DNA和RNA，DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质，细胞膜上没有核酸，故D错误．
故选：A．
点评：本题考查糖蛋白的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
11．某种毒素因妨碍细胞呼吸而影响生物体的生活，这种毒素可能作用于细胞的( )
A．核糖体 B．细胞核 C．线粒体 D．细胞膜
考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：阅读题干可知，该题是知识点是细胞有氧呼吸的过程，梳理有氧呼吸的过程和场所，然后结合题干信息进行解答．
解答： 解：线粒体是有氧呼吸的主要场所，某种毒素因妨碍细胞呼吸二影响生物体的生活，这种毒素可能作用于细胞的线粒体结构；核糖体、细胞核、细胞膜都与细胞呼吸没有直接关系．
故选：C．
点评：本题是线粒体的功能考查，意在考查学生理解所学知识要点，并根据题干信息进行推理、得出结论的能力．
12．当细胞处于饥饿状态时，可以分解自身生物大分子，以产生营养成分供细胞急需．在此过程中起主要作用的细胞器是( )
A．线粒体 B．高尔基体 C．溶酶体 D．核糖体
考点：细胞器中其他器官的主要功能．
分析：溶酶体含多种水解酶能分解自身生物大分子，以产生营养成分供细胞急需．
解答： 解：A、线粒体：糖类有氧呼吸的主要场所，A不符合题意；
B、高尔基体：蛋白质加工、分泌的主要场所，B不符合题意；
C、溶酶体含多种水解酶是分解自身生物大分子的场所，C符合题意；
D、核糖体，是蛋白质的翻译的场所，D不符合题意．
故选：C．
点评：此题重点考查了细胞器的功能，难度不大．
13．叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是( )
①具有双层膜 ②分解有机物，释放能量 ③产生氧气
④水作为生理功能的一种原料 ⑤含有DNA ⑥内部含有酶．
A．①②④⑥ B．③④⑤⑥ C．②③④⑤ D．①④⑤⑥
考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是①具有双层膜②水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段；参与光合作用的光反应，③含有DNA④内部含有酶，分解有机物，释放能量是线粒体的功能，产生氧气是叶绿体的功能．
解答： 解：①叶绿体与线粒体在结构都有双层膜，①正确；
②分解有机物，释放能量，只是线粒体的功能，②错误；
③产生氧气只是叶绿体的功能，③错误；
④水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段，参与光合作用的光反应，④正确；
⑤叶绿体与线粒体都含有DNA，⑤正确；
⑥叶绿体与线粒体内部都含有酶，⑥正确．
故选：D．
点评：光合作用和呼吸作用是生物上的两大作用，他们之间既有区别又有联系，是2015届高考重要的出题点，总结其中的区别和联系是解题的关键．
14．若给予放射性同位素标记的氨基酸研究胰腺细胞合成和分泌消化酶（属于蛋白质）的过程，放射性标记先后出现在( )
A．高尔基体、内质网、核糖体 B．内质网、高尔基体、核糖体
C．核糖体、内质网、高尔基体 D．核糖体、高尔基体、内质网
考点：细胞器之间的协调配合．
分析：消化酶属于分泌蛋白，与分泌蛋白合成有关的细胞器有核糖体（合成场所）、内质网（加工和运输）、高尔基体（加工和转运）、线粒体（供能）．
解答： 解：根据题意，放射性同位素标记的氨基酸首先在核糖体上合成相应的多肽，然后进入内质网进行初加工，形成不成熟的蛋白质，接着出芽形成囊泡跟高尔基体融合，进入高尔基体进行进一步加工、包装，成为成熟的蛋白质，通过出芽形成囊泡跟细胞膜融合，从而分泌出去．
因此放射性标记先后出现在核糖体、内质网、高尔基体上．
故选：C．
点评：本题难度不大，着重考查了核糖体、内质网和高尔基体在分泌蛋白形成过程中的生理作用，此考点考生识记即可．
15．细胞核内易被碱性染料染成深色的物质是( )
A．核膜 B．核仁 C．核质 D．染色质
考点：细胞核的结构和功能．
分析：本题是对细胞核的结构的考查，细胞核由核膜、核仁、核孔、染色质组成．
解答： 细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色质．
故选：D．
点评：本题的知识点是细胞核的结构，染色质的性质，对于细胞核结构的记忆是解题的关键．
16．一细胞代谢和遗传的控制中心是( )
A．细胞质基质 B．细胞器 C．细胞核 D．细胞膜
考点：细胞核的功能．
分析：本题是对细胞核功能的记忆的考查，回忆细胞核的功能，然后进行解答．
解答： 解：细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．
故选：C．
点评：本题的知识点是细胞飞结构与功能，对于细胞核结构与功能的记忆是本题的重点．
17．染色体的主要化学成分是( )
A．DNA和蛋白质 B．RNA和蛋白质 C．核酸和蛋白质 D．DNA和RNA
考点：细胞核的结构和功能．
分析：细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（由DNA和蛋白质组成）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）．
解答： 解：染色体可以被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，其中DNA是遗传信息的载体．
故选：A．
点评：本题考查染色体的化学组成，意在考查学生的识记能力．
18．下列需要载体协助才能通过膜的一组物质是( )
A．O2、CO2 B．H2O、K+
C．葡萄糖、氨基酸 D．胆固醇、脂肪酸
考点：物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：小分子物质进出细胞的方式
运输方式 运输方向 是否需要载体 是否消耗能量 示例
自由扩散 高浓度到低浓度 否 否 水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）
协助扩散 高浓度到低浓度 是 否 葡萄糖进入红细胞
主动运输 低浓度到高浓度 是 是 几乎所有离子、氨基酸
解答： 解：A、02和C02的运输均属于自由扩散，过程中均不需要载体蛋白的协助，A错误；
B、H20是通过自由扩散的方式进行跨膜运输的，不需要载体的协助，B错误；
C、葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，需要载体蛋白的协助，葡萄糖和氨基酸进入身体其他细胞均属于主动运输，主动运输均需要载体蛋白的协助，C正确；
D、胆固醇、脂肪酸与磷脂具有相容性，因此可以通过自由扩散的方式进出细胞，不需要载体蛋白的协助，D错误．
故选：C．
点评：本题考查了物质跨膜运输方式的相关知识，考生要能够识记不同物质跨膜运输的方式；识记主动运输和协助扩散均需要载体蛋白的协助；解题关键是确定选项中各物质的运输方式．
19．红细胞通过自由扩散方式吸收甘油与通过协助扩散方式吸收葡萄糖相同的是( )
A．低浓度→高浓度 B．载体蛋白质协助
C．高浓度→低浓度 D．消耗能量
考点：物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：本题应从自由扩散和协助扩散的区别着手解题，并且红细胞吸收葡萄糖的方式属于协助扩散，与其它细胞不同．
解答： 解：A、人体红细胞吸收甘油的方式为自由扩散，吸收葡萄糖的方式属于协助扩散，自由扩散和协助扩散均是从高浓度→低浓度一侧运输，A错误；
B、甘油不需要载体的运输，葡萄糖进入红细胞需要载体的运输，B错误；
C、据A项可知，这两种物质的运输均属于被动运输，被动运输就是从高浓度→低浓度一侧运输，C正确；
D、自由扩散和协助扩散均不需要消耗能量，D错误．
故选：C．
点评：本题考查了自由扩散和协助扩散的特点、区别以及共同点，要求考生能够识记红细胞吸收不同物质的方式，难度不大．
20．新生儿小肠上皮细胞通过消耗 ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白．这种物质被吸收到血液中的方式是( )
A．主动运输 B．胞吞 C．协助扩散 D．自由扩散
考点：物质跨膜运输的方式及其异同；胞吞、胞吐的过程和意义．
分析：小分子物质跨膜运输的方式和特点：
名称 运输方向 载体 能量 实例
自由扩散 高浓度→低浓度 û不需 不消耗 水，CO2，甘油
协助扩散 高浓度→低浓度 ü需要 不消耗 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 ü需要 消耗ü 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+
而大分子物质一般通过胞吞和胞吐的方式进行运输，并且过程中需要消耗能量，能够体现细胞膜的流动性．
解答： 解：免疫球蛋白是大分子，需要经过胞吞的方式被吸收，利用细胞膜的流动性，所以要消耗ATP．
故选：B．
点评：本题属于容易题，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了物质跨膜运输的方式，考生要明确消耗能量的运输方式包括主动运输、胞吞、胞吐，其中大分子物质的运输方式一般为胞吞和胞吐．
21．下列关于物质跨膜运输的叙述中，正确的是( )
A．主动运输需要载体蛋白协助，需要消耗能量
B．小分子物质和离子都是通过自由扩散进入细胞的
C．协助扩散顺着浓度梯度进行，完全不需要载体蛋白协助
D．大分子有机物一定需要载体蛋白的运输才能进入细胞
考点：物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：小分子物质跨膜运输的方式包括：自由扩散、协助扩散、主动运输．
运输方式 运输方向 是否需要载体 是否消耗能量 示例
自由扩散 高浓度到低浓度 否 否 水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）
协助扩散 低浓度到高浓度 是 否 葡萄糖进入红细胞
主动运输 高浓度到低浓度 是 是 几乎所有离子、氨基酸、
葡萄糖等
大分子或颗粒物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐，不需要载体，消耗能量．
解答： 解：A、主动运输需要载体蛋白协助，需要消耗能量，A正确；
B、小分子物质有的是通过自由扩散进入细胞的，如水；也有的是通过协助扩散进入细胞的，如葡萄糖进入红细胞，还有通过主动运输进出细胞的，如：氨基酸进入肠上皮细胞；离子有的是协助扩散进细胞，如静息电位形成时钾离子出细胞，有的是主动运输进出细胞的，如根尖细胞逆浓度梯度吸收钾离子，B错误；
C、协助扩散顺着浓度梯度进行，需要载体蛋白协助，不消耗能量，C错误；
D、大分子有机物进出细胞的方式是胞吞和胞吐，不需要载体，消耗能量，D错误．
故选：A．
点评：本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够识记相关物质跨膜运输的方式，并且明确自由扩散不需要载体的协助和消耗能量，而主动运输需要载体并且消耗能量．
22．将水稻培养在含各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少，所吸收各类离子不同的现象说明了( )
A．矿质元素跨膜运输是顺相对含量梯度的
B．矿质元素跨膜运输是逆相对含量梯度的
C．细胞膜是选择透过性膜
D．小分子物质都能透过细胞膜，大分子物质不能通过细胞膜
考点：生物膜的功能特性；主动运输的原理和意义．
分析：细胞对于物质的输入和输出具有选择性，植物细胞吸收矿质元素的种类和数量是由植物根细胞膜上的载体的种类和数量决定的．
解答： 解：将水稻培养在有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少，这说明水稻根细胞对可知元素的吸收具有选择性，即细胞膜是选择透过性膜．
故选：C．
点评：对于细胞控制物质进出功能的理解，并运用相关知识解释生物学问题的能力是本题考查的重点．
23．下列各项是关于酶的叙述，其中正确的一项是( )
①酶是活细胞产生的 ②酶都有消化功能 ③酶的本质是蛋白质、蛋白质都是酶
④酶具有专一性、高效性 ⑤酶促反应与外界条件无关 ⑥淀粉酶能促进淀粉水解．
A．①②③ B．①②③④ C．①②④⑥ D．①④⑥
考点：酶在代谢中的作用的综合．
分析：本题主要考查酶的有关知识．
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA．酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和．影响酶活性的条件：温度、pH等．
解答： 解：①所有的活细胞都能产生酶，①正确；
②酶具有催化功能，②错误；
③酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA．蛋白质有很多种，除了催化作用的酶外，还有免疫作用的蛋白质、运输作用的血红蛋白、调节作用的胰岛素等，③错误；
④酶具有专一性和高效性，④正确；
⑤酶作用的发挥需要适宜的温度和pH，⑤错误；
⑥根据酶的专一性，淀粉酶能催化淀粉水解，⑥正确．
故选：D．
点评：本题主要考查学生对酶知识的综合理解．在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱．还要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复．高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复．
24．酶具有极强的催化功能，其原因是( )
A．显著降低了化学反应的活化能
B．增加了反应物之间的接触面积
C．提高了反应物分子的活化能
D．酶提供了反应开始所必需的活化能
考点：酶促反应的原理．
分析：本题的对酶的高效性的机理的考查，与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著，因此与无机催化剂相比，酶具有高效性．
解答： 解：A、酶具有极强的催化功能是因为酶能显著降低了化学反应的活化能，A正确；
B、酶的作用机理是降低化学反应的活化能，不能增加反应物之间的接触面积，B错误；
C、由A项分析可知，C错误；
D、酶不能提供能量，D错误．
故选：A．
点评：本题的知识点是酶作用的高效性是机理，对于酶的作用机理的理解是解题的关键．
25．人的血液中碳酸酐酶的一个分子，每分钟可催化分解1900万个碳酸分子，这说明酶具有( )
A．专一性 B．多样性 C．高效性 D．稳定性
考点：酶的特性．
分析：人的血液中碳酸酐酶的一个分子，每分钟可催化分解1900万个碳酸分子，可得酶具有高效性．
解答： 解：A、专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应，A错误；
B、多样性是指酶的种类很多，B错误；
C、高效性是指和无机催化剂相比，酶的催化效率高，由题干的信息就可得出，C正确；
D、酶的作用条件较温和，说明其稳定性低，D错误．
故选：C．
点评：基础题，酶的特性（高效性、专一性、作用条件较和）是经常考查的内容，要理解透彻，平时多加练习．作用条件温和主要是指适宜的温度和PH条件．
26．在植物细胞工程中常常需要去掉细胞壁．在不损伤植物细胞内部结构的情况下下列哪种物质可用于去除细胞壁( )
A．蛋白酶 B．纤维素酶 C．盐酸 D．淀粉酶
考点：植物体细胞杂交的过程．
分析：本题是考查细胞壁的成分和酶作用的专一性，细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，植物细胞工程中在不损伤植物细胞的结构的情况下除去细胞壁的方法是酶解法，即用纤维素酶或果胶酶处理，使细胞壁溶解．
解答： 解：A、细胞壁的成分是纤维素和果胶，蛋白酶的作用是催化蛋白质的水解，不能除去细胞壁，A错误；
B、纤维素酶的作用是催化纤维素的水解从而除去细胞壁，B正确；
C、盐酸不能除去细胞壁，还能杀死细胞，C错误；
D、细胞壁的成分是纤维素和果胶，淀粉酶的作用是催化淀粉的水解，不能除去细胞壁，D错误．
故选：B．
点评：本题的知识点是细胞壁的成分，酶解法除去细胞壁，酶作用的专一性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，对于相关基础知识的记忆是解题的关键．
27．温度过高过低都影响到酶的活性，能正确反映温度和酶催化效率关系的是( )
A． B． C． D．
考点：酶的特性．
分析：影响酶活性的因素主要有：温度、pH等．温度（pH）能影响酶活性，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温不会使酶变性失活，但高温、过酸或过碱都会使酶变性失活．据此答题．
解答： 解：酶的催化效率与温度关系为：在最适温度前，随着温度的升高，酶活性逐渐增强，其催化效率逐渐增大；到达最适温度时，酶活性最强，此时催化效率最高；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性逐渐降低，其催化效率也逐渐降低．由此可见，能正确反映酶的催化效率与温度关系的是C曲线．
故选：C．
点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，要求考生掌握影响酶促反应速率的因素及相关曲线，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．
28．据测定，世界著名重量级拳王﹣﹣霍利菲尔德平均每次出拳的力量高达200磅，试问能引起如此之高的拳击力量的直接供能物质是( )
A．人体细胞内的ATP B．饮食中的糖类
C．人体细胞内的糖类 D．人体细胞内的脂肪
考点：ATP在生命活动中的作用和意义．
分析：本题主要考查ATP的有关知识．ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．
解答： 解：A、生命活动所需能量的直接来源是ATP，A正确；
B、饮食中的糖类通过消化吸收，进入细胞后氧化分解，才能够直接用于生命活动，B错误；
C、人体细胞内的糖类必需经过氧化分解，储存到ATP中，才能够直接用于生命活动，C错误；
D、人体细胞内的脂肪是生物体中主要的储能物质，D错误．
故选：A．
点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能．
29．ATP是一种高能磷酸化合物，有两个高能磷酸键．下列关于ATP的叙述中，正确的是( )
A．ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中
B．三磷酸腺苷可简写为A～P﹣﹣P～P
C．ATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中
D．ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物
考点：ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程．
分析：
ATP是生物体直接的能源物质，ATP的结构式为A﹣P～P～P，其中“﹣”为普通磷酸键，“～”为高能磷酸键，“A”为腺苷由腺嘌呤和核糖组成，离腺苷较远的高能磷酸键易发生断裂，从而形成ADP，如果两个高能磷酸键都发生断裂，则形成AMP即腺嘌呤核糖核苷酸．ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快．
解答： 解：A、ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中，A正确；
B、三磷酸腺苷可简写A﹣P～P～P，B错误；
C、ATP分子中只有高能磷酸键储存着大量能量，C错误；
D、ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中，腺苷和磷酸基团之间为普通磷酸键，D错误．
故选：A．
点评：本题考查ATP的化学组成和特点、ATP与ADP相互转化的过程，要求考生识记ATP的结构特点，掌握ATP与ADP相互转化过程，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
30．ATP的结构式可以简写成( )
A．A﹣P～P～P B．A～P﹣P﹣P C．A﹣P﹣P～P D．A～P～P～P
考点：ATP的化学组成和特点．
分析：ATP的结构简式中，A代表腺苷，P代表磷酸，﹣代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键．
解答： 解：通过分析可知，A代表腺苷，P代表磷酸，﹣代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键，ATP中有3个磷酸，2个高能磷酸键，且2个高能磷酸键为远离腺苷的磷酸之间．
故选：A．
点评：本题考查了ATP结构简式的写法，解答本题的关键是能正确书写ATP的结构简式并理解其中符号的含义．
31．下列各项措施中，最有利于延长苹果保鲜时间的是( )
A．充入O2，温度为5℃ B．充入CO2，温度为25℃
C．充入O2，温度为25℃ D．充入CO2，温度为5℃
考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
分析：影响细胞呼吸速率的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮气浓度）和水分，水果、蔬菜保鲜适宜的条件是：低温、低氧和一定湿度，而粮食储存的适宜条件是：低温、低氧和干燥．
解答： 解：A、充入O2，有利于苹果的呼吸作用，加快有机物的消耗，不利于延长苹果保鲜时间，A错误；
B、温度为25℃时，有利于苹果的呼吸作用，加快有机物的消耗，不利于延长苹果保鲜时间，B错误；
C、充入O2、温度为25℃都有利于呼吸作用，不利于延长苹果保鲜时间，C错误；
D、充入CO2可以降低氧气浓度，5℃的低温会呼吸酶的活性，这两者都会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长苹果的保鲜时间，D正确．
故选：D．
点评：本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生识记细胞呼吸的基础知识，掌握影响细胞呼吸速率的因素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查．
32．有氧呼吸过程中产生能量最多的是( )
A．形成二氧化碳时 B．形成[H]时
C．形成水时 D．形成丙酮酸时
考点：有氧呼吸的过程和意义．
分析：有氧呼吸过程分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和H]，同时释放少量能量，有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和[H]，同时释放少量能量，第三阶段是[H]和氧气反应形成水，释放大量能量．
解答： 解：由有氧呼吸过程可知，有氧呼吸过程中产生能量最多的是有氧呼吸的第三阶段，[H]和氧气反应形成水．
故选：C．
点评：对于有氧呼吸过程中能量变化的理解和识记是本题考查的重点．
33．雨水过多时，农作物发生烂根现象，原因是( )
A．土壤中缺乏氧气，根进行无氧呼吸产生酒精，对根细胞有毒害作用
B．土壤中水分充足，微生物繁殖而引起烂根
C．土壤中有毒物质溶解到水中，使根遭到毒害
D．土壤因水涝温度低，使根受到低温损害
考点：无氧呼吸的概念与过程．
分析：本题是无氧呼吸的产物的运用，植物细胞无氧呼吸的过程的反应式是；C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：雨水过多时，土壤透气性差，农作物根缺乏氧气，根细胞不能进行有氧呼吸，而进行无氧呼吸，无氧呼吸产生酒精对根细胞产生毒害作用而导致烂根现象．
故选：A．
点评：本题是利用无氧呼吸的反应式解释植物的烂根现象，分析题干信息，找出题干暗含的条件是土壤中无氧是解题的关键．
34．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是( )
①都在线粒体中进行 ②都需要酶 ③都需要氧
④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应．
A．②④⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①②⑤
考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义．
分析：有氧呼吸是在氧气充足的条件下，细胞彻底氧化分解有机物产生二氧化碳和水同时释放能量的过程，有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢的过程，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和还原氢的过程，发生在线粒体基质中，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水的过程，发生在线粒体内膜上；无氧呼吸是在无氧条件下，有机物不彻底氧化分解，产生二氧化碳和酒精或者乳酸，同时释放少量能量的过程，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和还原氢在不同酶的作用下形成二氧化碳和酒精或者乳酸，两个阶段都发生在细胞质基质中．
解答： 解：①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质，①错误；
②无氧呼吸和有氧呼吸都是酶促反应，需要酶的催化作用，②正确；
③有氧呼吸需要氧气，无氧呼吸不需要氧气，③错误；
④有氧呼吸和无氧呼吸都释放能量，合成ATP，④正确；
⑤有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖酵解形成丙酮酸，⑤正确．
故选：A．
点评：对于有氧呼吸与无氧呼吸概念、过程的比较识记是本题考查的重点．
35．无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量少，其原因是( )
A．只发生在低等生物中 B．反应过程比较简单
C．酶的催化效率不高 D．有机物分解不彻底
考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义．
分析：无氧呼吸是有机物不彻底氧化分解，产生二氧化碳和酒精或者乳酸，释放少量能量的过程．
解答： 解：由于无氧呼吸是有机物不彻底氧化分解，酒精或乳酸中含有很多能量未被释放出来，因此与有氧呼吸相比，无氧呼吸释放的能量较少．
故选：D．
点评：对于无氧呼吸和有氧呼吸的概念和本质的理解是本题考查的重点．
36．一位科学家做了如下实验：将水绵（丝状绿藻）放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在( )
A．红光的投影区域内 B．红光和绿光的投影区域内
C．红光和蓝紫光的投影区域内 D．黄光和橙光的投影区域内
考点：叶绿体结构及色素的分布和作用．
分析：植物光合作用主要吸收红橙光和蓝紫光，而对绿光的吸收量最少．
解答： 解：已知一束白光通过棱镜分成了七种单色光，再投射到水绵的叶绿体上．而植物光合作用主要吸收红橙光和蓝紫光，而对绿光的吸收量最少，所以红光和蓝紫光的投影区域内光合作用最强，产生的氧气最多，因而聚集的好氧菌也最多．
故选：C．
点评：通过好氧菌检测植物光合作用的产物氧气，有较强的实验设计思维．
37．如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图．图中A物质和B物质的相对分子质量之比( )
A．1：2 B．8：9 C．2：1 D．9：8
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：光合作用的具体的过程：
①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H2O 4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2 +C52C3
b．三碳化合物的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
解答： 解：根据光反应的过程可以看出，氧气中氧元素的来源于水中的氧原子，所以A物质是O162，B物质是O182，所以图中A物质和B物质的相对分子质量之比16：18=8：9．
故选：B．
点评：本题主要考查光合作用中元素去向的问题，解题的关键是掌握光合作用的生理过程中的各个化学方程式，在反应方程式中，最最核心的就是水的光解的反应式，可以直接推导出氧气中氧元素来源于水分子．
38．用含同位素14C的CO2来追踪光合作用碳原子的转移最可能的途径是( )
A．14CO2﹣﹣叶绿素﹣﹣ADP
B．14CO2﹣﹣ADP﹣﹣ATP
C．14CO2﹣﹣三碳化合物﹣﹣葡萄糖
D．14CO2﹣﹣ATP﹣﹣葡萄糖
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程．根据光合作用对光的需求情况可以将光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段．光反应阶段以水为原料利用光能产生氧气和ATP即还原氢，暗反应以二氧化碳为原料，利用光反应提供的还原氢和ATP产生有机物．
解答： 解：CO2是暗反应的原料，光合作用暗反应过程为：（1）CO2固定CO2+C5 2C3；（2）C3的还原2C3 （C H2O）+C5．由暗反应过程可知，光合作用过程中C原子的转移途径为：CO2﹣三碳化合物﹣葡萄糖．
故选：C．
点评：本题主要考查光合作用的过程，意在强化学生对相关知识的低级、理解与运用．
39．光合作用过程中，不在叶绿体类囊体的薄膜上进行的是( )
A．ATP的产生 B．氧气的产生 C．[H]的产生 D．糖类的产生
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．
解答： 解：ABC、在叶绿体类囊体的薄膜上进行的是光反应：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成，ABC错误；
D、在叶绿体的基质中进行的是暗反应：CO2被C5固定形成C3，C3在ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物，D正确．
故选：D．
点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．
40．如图所示，某植物绿叶经光照24小时后，然后脱色用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验证明( )
①光合作用需要叶绿素 ②光合作用需要光 ③光合作用放出氧气 ④光合作用制造淀粉．
A．②④ B．①④ C．②③ D．①③
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是控制实验变量、设置对照实验．
解答： 解：（1）根据实验设置可知，遮光部位和不遮光部位均含有叶绿素，因此实验不能证明光合作用需要叶绿素，（1）错误；
（2）分析实验可知，实验的自变量就是否遮光，根据实验结果看出，只有不遮光才能产生光合作用产物，因此证明光合作用需要光，（2）正确；
（3）实验没有涉及光合作用释放氧气的测定，因此不能证明光合作用放出氧气，（3）错误；
（4）实验的因变量就是遮光和未遮光部位是否产生淀粉，实验结果证明，未遮光部位遇碘变蓝，说明光合作用制造淀粉，（4）正确．
故选：A．
点评：本题难度不大，主要考查了光合作用发现过程中的相关探究实验植，解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断．在分析实验时，能够找到实验的自变量、因变量等，能够利用对照实验的原则进行解题．
41．（1997•上海）新陈代谢同化作用的异养型和自养型的根本区别在于( )
A．能否进行光合作用
B．能否利用光能
C．能否利用化学能
D．能否将简单的无机物转化为有机物
考点：光合作用的实质和意义．
分析：自养型：指的是绝大多数绿色植物和少数种类的细菌以光能或化学能为能量的来源，以环境中的二氧化碳为碳源，来合成有机物，并且储存能量的新陈代谢类型．
异养型：不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式．
自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌．
异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌．
解答： 解：A、自养型的生物也可以进行化能合成作用，例如硝化细菌，A错误；
B、自养型的生物也可以利用化学能，例如硝化细菌，B错误；
C、自养型的生物也可以利用光能，C错误；
D、自养型和异养型生物的区别是：自养型的生物能利用无机碳合成有机碳，而异养型的生物只能利用有机碳，不能将无机碳合成有机碳，D正确．
故选：D．
点评：本题主要考察自养型生物和异养型生物的区别，解题的关键是明确两者的本质区别．
42．在细胞周期内，要辨认染色体的形态和数目，应选择( )
A．间期 B．前期 C．中期 D．后期
考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．
分析：有丝分裂过程：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
解答： 解：细胞有丝分裂中期，染色体排列在赤道板上，此时染色体的形态、数目最清楚，所以一般选择有丝分裂中期的细胞来观察染色体的形态、数目．
故选：C．
点评：本题考查有丝分裂的过程，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，平时学习可善记口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始．
43．细胞一生要经过哪几个阶段( )
A．未分化、分化、衰老、死亡 B．分化、衰老、未分化、死亡
C．衰老、分化、未分化、死亡 D．分化、未分化、衰老、死亡
考点：细胞的生长和增殖的周期性；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义．
分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其实质是基因的选择性表达．
2、衰老的细胞特征：一小，一大，一多，三少，一小是体积减小，一大是细胞核体积增大，一多是色素增多，三低是酶的活性降低，物质运输功能降低和新陈代谢速率降低．
3、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用．
解答： 解：细胞的正常生命历程都要经过从未分化经基因的选择性表达成为分化的细胞，经过细胞的生长，最终会衰老、死亡．
故选：A．
点评：本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确细胞分化不会改变遗传信息；识记衰老细胞的主要特征，明确细胞衰老和凋亡都是正常的生命历程．
44．下列细胞可能属于癌变特点而不属于衰老特点的是( )
A．膜中糖蛋白的含量减少 B．核增大，染色深
C．膜透性增大，运输功能降低 D．酶活性降低
考点：癌细胞的主要特征．
分析：衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．
癌细胞的主要特征是：能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化．
解答： 解：A、膜中糖蛋白的含量减少是癌细胞的特征，A正确；
B、核增大，染色深是衰老细胞的特征，B错误；
C、膜透性增大，运输功能降低是衰老细胞的特征，C错误；
D、酶活性降低是衰老细胞的特征，D错误．
故选：A．
点评：本题考查细胞癌变和衰老相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力
45．下列关于癌细胞特征的叙述，错误的是( )
A．能够无限增殖
B．癌细胞的形态结构发生了变化
C．癌细胞与正常细胞都可以继续进行细胞的分化
D．癌细胞的表面发生了变化
考点：癌细胞的主要特征．
分析：1、细胞癌变的定义：
细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化变成的不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞．
2、癌细胞的主要特征：
1）无限分裂增殖：永生不死细胞；
2）形态结构变化：扁平球形；
3）细胞物质改变：如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞粘着性降低，易转移扩散．癌细胞膜表明含肿瘤抗原，肝癌细胞含甲胎蛋白等；
解答： 解：A、癌细胞在适宜条件下能够无限增殖，A正确；
B、癌细胞的形态结构发生了变化，如扁平→球形，B正确；
C、癌细胞具有不断分裂的能力，但没有分化的能力，C错误；
D、癌细胞的表面发生了变化，如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞粘着性降低，易转移扩散，D正确．
故选：C．
点评：本题考查癌细胞的特征，对相关内容的记忆是解题的关键．
二、简答题：（共55分）
46．如图为动物细胞亚显微结构模式图，根据图示回答下列问题：（括号内填写图中相应的编号）
（1）蛋白质的合成场所是[10]核糖体，对其进行加工和包装的场所是[9]高尔基体和[3]内质网．
（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是：线粒体，飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多．（选填“多”或“少”）
（3）图中动物和低等植物细胞特有的结构是[5]中心体_，如果是植物细胞应有细胞壁、叶绿体和液泡结构．
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：分析题图：1线粒体，2细胞质，3粗面型内质网，4染色质，5中心体，6滑面型内质网，7核仁，8核孔，9高尔基体，10核糖体，据此答题．
解答： 解：（1）蛋白质的合成场所是核糖体，对蛋白质进行加工和包装的场所是内质网和高尔基体．
（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是：线粒体，飞翔鸟类胸肌细胞耗能多，结构和功能相适应，其线粒体的数量比不飞翔鸟类的多．
（3）动物和低等植物细胞特有的结构是中心体，图中如果是植物细胞应有细胞壁、叶绿体和液泡．
故答案为：
（1）10 核糖体 9 高尔基体 3 内质网
（2）线粒体 多
（3）5 中心体 细胞壁 叶绿体 液泡
点评：本题考查了细胞结构和功能的相关知识，考生要能够识别图中标号所表示结构，并能识记相关结构的功能，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．
47．在观察质壁分离实验中，水是由低浓度的一侧扩散到高浓度的一侧．将取自同一材料同一区域的三个细胞分别放在A，B，C三种不同浓度的蔗糖溶液中，实验结果如右图所示，根据失水的多少判断，这三种蔗糖溶液浓度的大小依次是C＞B＞A．
考点：观察植物细胞的质壁分离和复原．
分析：据图分析，A细胞可吸水或失水处于动态平衡，则外界浓度等于细胞液浓度；B和C细胞发生质壁分离，而且C细胞失水最多，说明外界浓度大于细胞液浓度．
解答： 解：据图分析，A细胞吸水和失水处于动态平衡，说明甲细胞液浓度和蔗糖溶液浓度相当．B和C都处于质壁分离状态，说明蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，但是C细胞的质壁分离程度较大，故C蔗糖溶液浓度差更大，则三种蔗糖溶液的浓度大小依次是C＞A＞B．
故答案为：
C B A
点评：本题考查渗透作用相关知识，意在考查考生识图和判断能力，解题的关键是理解水分的运输方向是低浓度运输到高浓度．
48．如图为物质出入细胞膜的示意图，据图回答：
（1）A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层分子．
（2）从功能上来说，细胞膜是一层选择透过性膜．
（3）钠离子进入人体神经细胞的过程是图中编号c．（从图中a、b、c、d中选一个）（注：D代表糖被，位于细胞膜的外，主动运输是从低浓度到高浓度，需要载体和消耗能量）
考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞膜的成分；生物膜的功能特性．
分析：分析题图：图中A是蛋白质，B是磷脂双分子层，D是糖链，只分布在细胞膜外侧（由此可以判断物质是进细胞还是出细胞）．a方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输进细胞；b方式是从高浓度到低浓度，不需要载体和能量，属于自由扩散进细胞；c、d方式是从高浓度到低浓度，需要载体，但不需要能量，属于协助扩散进细胞；e方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输出细胞．
解答： 解：（1）由以上分析可知，图中A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层，构成了细胞膜的基本骨架．
（2）从功能上来说，细胞膜是一层选择透过性膜．
（3）钠离子进入人体神经细胞的方式是通过通道蛋白的协助扩散，对应于图中c．
故答案为：
（1）蛋白质 磷脂双分子层
（2）选择透过性
（3）c
点评：本题结合物质进出细胞膜图解，考查细胞膜的结构和功能、物质跨膜运输等知识，要求考生识记细胞膜的结构，能准确判断图中各结构的名称；识记物质跨膜运输的方式及特点，能结合所学的知识准确答题．
49．有关图B的一些说法：生物膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是选择透过性膜．②代表的成分为蛋白质，在不同的生物膜中其种类和数量不同，（选填“相同”或“不同”）．生物膜以③磷脂双分子层为基本支架属于生物膜的流动镶嵌模型的主要内容．
考点：细胞膜的流动镶嵌模型；细胞膜的成分．
分析：据图分析，①表示糖蛋白，②表示蛋白质，③表示磷脂双分子层．
解答： 解：据图分析，①表示糖蛋白，②表示蛋白质，③表示磷脂双分子层，其中③磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，②蛋白质分子与细胞膜的功能有关，不同的细胞膜蛋白质的种类和数量不同，且蛋白质的种类和数量越多，细胞膜的功能越复杂．
故答案为；
不同
点评：本题考查细胞膜的结构和功能，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题
50．如图是光合作用过程的图解．请根据图回答：
（1）绿色植物进行光合作用的细胞器是叶绿体，参与光合作用的色素分布在该细胞器的类囊体薄膜上，这些色素的作用是吸收、传递和转化光能．图中A表示的过程为光反应，其中生成的ATP所需能量来自色素分子吸收的光能？．
（2）光合作用的过程可以分为两个阶段，B表示：暗反应阶段．此过过程进行的场所是叶绿体基质
（3）写出图中所示物质的名称：①氧气；②[H]；③ATP；
④二氧化碳；⑤有机物；
（4）C和D的化学过程的名称分别是二氧化碳的固定、三碳化合物的还原．
（5）写出光合作用的反应总式：CO2+H2O（CH2O）+O2
（6）若把该植物从光下移到暗处，则叶片叶绿体中的C3含量将升高（选填“升高”、“降低”或“不变”）．
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：据图分析：A是光反应阶段；B是暗反应阶段，C表示二氧化碳的固定，D表示三碳化合物的还原；①是氧气；②是[H]；③是ATP；④是二氧化碳；⑤是有机物．
解答： 解：（1）叶绿体是进行光合作用的细胞器．光合作用的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，色素可以吸收、传递和转化光能．A表示光反应，生成的ATP来自于色素分子吸收的光能．
（2）B表示暗反应阶段，发生在叶绿体的基质．
（3）据图分析，①是氧气；②是[H]；③是ATP；④是二氧化碳；⑤是有机物．
（4）据图分析，C表示二氧化碳的固定，D表示三碳化合物的还原．
（5）光合作用的反应总式为CO2+H2O（CH2O）+O2
（6）把该植物从光下移到暗处，光反应减弱，ATP和还原氢合成减少，三碳化合物的还原受阻，其来源不变，最终导致三碳化合物含量升高．
故答案为：
（1）叶绿体 类囊体薄膜 吸收、传递和转化光能 光反应 色素分子吸收的
（2）暗反应 叶绿体的基质
（3）氧气[H]ATP 二氧化碳 有机物
（4）二氧化碳的固定 三碳化合物的还原
（5）CO2+H2O（CH2O）+O2
（6）升高
点评：本题综合考查光合作用具体的过程．解题的关键是掌握光合作用的过程，掌握光合作用的过程的要点是结合光合作用的图解写出每个阶段的反应方程式以及明确每一个阶段的场所和所需要的物质记忆反应的条件．
51．如图是有氧呼吸过程的图解．请根据图回答下列问题．
（1）图中①②③所代表的物质分别是葡萄糖、丙酮酸、O2．
（2）依次写出图中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）：少量、少量、大量．
（3）在无氧条件下，酵母菌细胞呼吸的分解产物是C2H5OH（酒精）和CO2，反应的场所是细胞质基质，该反应可以写成：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量．
考点：有氧呼吸的过程和意义．
分析：图中①②③所代表的物质分别是葡萄糖、丙酮酸、氧气；④有氧呼吸第一阶段、⑤有氧呼吸第二阶，⑥有氧呼吸第三阶段
有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O6CO2+12H2O+能量．第一阶段：在细胞质的基质中，反应式：C6H12O62C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上，反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量．
解答： 解：（1）有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段的丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水，因此①②③所代表的物质分别是葡萄糖、丙酮酸、氧气．
（2）④是有氧呼吸第一阶段产生的能量，有氧呼吸第一阶段释放的能量较少；⑤是有氧呼吸第二阶段释放的能量，有氧呼吸第二阶段释放的能量较少，⑥是有氧呼吸第三阶段释放的能量，有氧呼吸第三阶段释放大量的能量．
（3）酵母菌无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物是酒精和二氧化碳；反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．
故答案为：
（1）葡萄糖 丙酮酸 O2
（2）少量 少量 大量
（3）C2H5OH（酒精）和CO2 细胞质基质 C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量
点评：本题考查细胞呼吸的相关内容，对于有氧呼吸过程的理解和掌握、对酵母菌无氧呼吸的场所和产物是记忆是解题的关键．
52．如图表示细胞有丝分裂过程，请据图回答问题：
（1）此图是表示植物细胞（选填“动物”或“植物”），此细胞处于有丝分裂的后期．
（2）该细胞此时有8条染色体，0条染色单体，8个DNA分子．
（3）此细胞分裂结束以后，子细胞内的染色体有4条，4个DNA分子．
考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．
分析：分析题图：图示是一个植物细胞有丝分裂的示意图，该细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，且在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，应该处于有丝分裂后期．
解答： 解：（1）由以上分析可知，此细胞处于植物细胞有丝分裂的后期．
（2）图示细胞含有8条染色体，8个染色体DNA分子，但不含染色单体．
（3）此细胞含有8条染色体，细胞质分裂时，这8条染色体平均分配给两个子细胞，因此子细胞内含有4条染色体，4个DNA．
故答案为：
（1）后
（2）8 0 8
（3）4 4
点评：本题结合植物细胞有丝分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞所处的时期；能准确判断图示细胞中含有的染色体、染色单体和DNA数目．
53．ATP是生物体内的高能化合物．人和动物的生命活动所需要的ATP主要通过呼吸作用释放的能量来合成．植物体内ADP转化成ATP所需要的能量主要来自光合作用和呼吸作用．ATP中高能磷酸键水解，释放能量用于生命活动．
考点：ATP与ADP相互转化的过程．
分析：为生物体的各项生命活动提供能量的直接能源物质是ATP，而生物体内产生ATP的生理过程是呼吸作用和光合作用，动物体只能进行呼吸作用，植物还可以进行光合作用．
解答： 解：人和动物的生命活动所需要的ATP主要通过呼吸作用释放的能量合成ATP；植物除了呼吸作用外，还可以通过光合作用的光反应产生ATP；ATP中含有高能磷酸键，储存着大量的能量，容易断裂，断裂以后释放的能量用于各项生命活动．
故答案为：
呼吸 光合 呼吸 高能磷酸键
点评：本题考查的知识点比较简单，属于识记内容，记住相关的知识点就可以解答，所以要求平时对知识点应该准确的记忆．
54．填空：
细胞器名称 生理功能 有无膜结构
叶绿体 光合作用的场所 双层
线粒体 有氧呼吸的主要场所 双层
核糖体 将氨基酸合成蛋白质的场所 无
内质网 蛋白质合成和加工，脂质的合成 单层
高尔基体 蛋白质加工、分类、包装及运输 单层
溶酶体 分解衰老细胞器，杀死细菌、病毒 单层
中心体 与动物细胞的有丝分裂有关 无
液泡 储存代谢产物，与植物细胞水分吸收有关 单层
考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
分析：1、线粒体和叶绿体都是具有双膜结构的细胞器，原核细胞没有具膜细胞器，只含有核糖体一种细胞器，因此原核细胞无线粒体和叶绿体；
2、线粒体是有氧呼吸的主要场所，线粒体能氧化分解有机物，将储存在有机物中的化学能释放出来，一部分转移到ATP中，大部分以热能的形式散失；叶绿体是光合作用的场所，可以将光能转变成化学能储存在有机物中，因此线粒体和叶绿体是与能量转换有关的细胞器．
解答： 解：叶绿体具有双层膜结构，是光合作用的场所；线粒体具有双层膜结构，是有氧呼吸的主要场所；核糖体是合成蛋白质的场所；内质网是蛋白质的加工场所，是脂质的合成场所．
故答案为：
细胞器名称 生理功能 有无膜结构
叶绿体 光合作用的场所 双层
线粒体 有氧呼吸的主要场所 双层
核糖体 将氨基酸合成蛋白质的场所 无
内质网 蛋白质合成和加工，脂质的合成 单层
高尔基体 蛋白质加工、分类、包装及运输 单层
溶酶体 分解衰老细胞器，杀死细菌、病毒 单层
中心体 与动物细胞的有丝分裂有关 无
液泡 储存代谢产物，与植物细胞水分吸收有关 单层
点评：本题考查了叶绿体、线粒体等细胞器的结构和功能，熟记相关知识点，并理解其功能是解题的关键．
55．为进一步了解酵母菌的两种呼吸方式释放的能量是否差不多，某同学进行了以下的探究过程：
提出问题：通过实验发现酵母菌进行两种呼吸方式中产生的CO2不一样多，有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸产生的要多，是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些呢？作出假设：等量的酵母菌分解等量有机物越彻底，产生的CO2越多，释放的能量也越多，散失的热能也就越多．
（1）此学习小组设置装置1和装置2的实验属于对比 （填“对照”或“对比”）实验，这也是科学探究中常用的方法之一．（对照组是指不做任何实验处理的对象组）
（2）要想知道假设成立与否，需要根据实验的结果进行分析，最后得出结论．记录实验结果为：装置1温度比装置2温度高，因装置1的石灰水比装置2的石灰水浑浊，可知装置1产生的CO2比装置2的多．
（3）装置1酵母菌进行的是有氧呼吸，装置2酵母菌进行的是无氧呼吸．（选填“有氧”或“无氧”）
考点：探究酵母菌的呼吸方式．
分析：根据题意和图示分析可知：两套呼吸装置中的单一变量为是否通气，则装置1属于有氧呼吸装置，装置2属于无氧呼吸装置．
解答： 解：（1）装置1和装置2设置有氧和无氧条件，实验结果都是未知，通过比较结果，来探究氧气对细胞呼吸方式的影响，为对比实验．
（2）实验目的是探究是否有氧呼吸产生的能量比无氧呼吸产生的也多一些，故因变量为能量，通过观察温度计的相应温度读数变化来检测．记录实验结果为：装置1温度比装置2温度高．因装置1的石灰水比装置2的石灰水浑浊，可知装置1产生的CO2比装置2的多．
（3）装置1中通气，所以酵母菌进行的是有氧呼吸，而装置2中没有进行通气，所以酵母菌进行的是无氧呼吸．
故答案为：
（1）对比
（2）1 2 CO2
（3）有氧 无氧
点评：本题结合图示，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验装置图的分析、实验采用的试剂及试剂的作用等，这就要求考生在平时的学习过程中注意积累．
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