2015——2016高二年级
语文习题
姓名 班级学号
设计：韩艳玲 校对：张月娥
课题：《春江花月夜》习题
一、基础反馈（25分）
1.加点字的注音都正确的一项是（ ）
A.滟滟（yàn） 宛转（wǎn） 芳甸（diān）霰（sàn）
B.河畔（pàn） 扁舟（biǎn）徘徊（huái）汀（tīnɡ）
C.化妆（zhuānɡ）潭（tán） 碣石（jié） 拂（fú）
D.砧（zhān） 潇湘（xiāo）鸿雁（hónɡ）悬挂（xuán）
2．下列加点词解释不正确的一项是( )
A．愿逐月华流照君 逐：逐渐 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠
C．青枫浦上不胜愁 胜：承受 D．应照离人妆镜台 离人：离家在外的人
3.《春江花月夜》中贯穿全诗的中心景物是（ ）
A.江 B.月 C.花 D.夜
4.“滟滟随波千万里，何处春江无月明”写的景象是（ ）
A.月初升时 B.月高悬时 C.月西斜时 D.月落时
5．选出下面各项中对诗句赏析有误的一项( )
A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。
B．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家——虚实相间，把梦境与实境交织在一起，从而把梦境的难以实现，对远方人的思念烘托得缠绵悱恻。
C．滟滟随波千万里，何处春江无月明——“滟滟”句是想象，是说亲人随着滟滟江波不知飘零何处。“何处”句则使我们联想到游子面对海上明月，也会备受思亲之苦袭扰的情景。
D．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见——月色洁白，飞霜不见，白沙难辨，洁净宁谧的景色衬出了人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观的统一。这江月美景也衬托了下文的离人哀愁的情怀。
6．对下列诗句的内容分析不正确的一项是( )
A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。
B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外？能寄托相思的只有这明月楼了。这里“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。
C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。
D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。
7.填空。（7分）
在人才辈出、群星璀璨的唐代，有一位诗人，因一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这首诗便
是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。作者是_______，初唐诗人。与贺知章、张旭、包融齐名，被誉为“吴中四士”。他在诗风上厌恶_______以来的空洞艳体，追求_______，富有理想的高远意境。《春江花月夜》为 诗。作者吸取了_______（朝代）民歌的内容形式，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌奠定了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。此诗的外在线索是 ，同时又以 为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。
二、课内阅读理解（8分）
，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
8.在横线处填上相应诗句。
9.这八句属于_______描写，由_____到_____，由_____及_____，笔墨逐渐凝聚在_______ 上了。
10.描述加点字“生”的好处
三、课外诗歌鉴赏
宿洞霄宫 林逋
秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。
凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？
11．诗的颔联在写景上有哪些特点？试作简要分析。（6分）
12．诗的题目是“宿洞霄宫”，诗中是怎样点明“宿”的？（4分）
望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
13．这是一首月夜怀念远人的诗，意境幽静秀丽，情感真挚。语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。尤其是“海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？（6分）
14．这首诗表达了怎样的思想感情？（4分）
1. 答案C（A“霰”读“xiàn”；B“扁”读“piān”；D“砧”读“zhēn”）
2、答案A 逐：追随。
3. 答案B（全诗几乎句句不离月。由满月到斜月，写了一个时间变化过程）
4. 答案A （上文“海上明月共潮生”是说明月初升，后面从“皎皎空中孤月轮”起是写“月高悬时”的景象）
5、答案C（C项中“滟滟”句应是写“月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千里”）
6、答案D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁)
7.答案：张若虚 六朝 自由豪放 乐府南朝 月亮从升起到坠落的过程 月亮
9.景物 大 小 远 近 一轮孤月
10.一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命。
11.本题考查对写景方法的赏析。从色彩、动静、视角等角度分析即可。
答案：①运用色彩对比，明亮绚烂。涧是碧色，却流红叶；林是青色，却映白云，强烈的对比映衬，突现了山林的绚丽。②动静结合，生机盎然。涧水奔流是动，青林白云是静，一动一静，突出了山林的活泼与生机。③俯仰结合，相互映衬。“碧涧”是俯视，“青林”是仰视，一俯一仰极具情味。
12.本题考查对诗歌内容的理解，全诗前六句实写山中秋景，后两句想象写夜间芭蕉雨，自然点题。
尾联点出了“宿”，通过想象虚写了今夜宿在这里的情景：天阴快要下雨了，夜听雨打芭蕉，定会很有趣味，只是谁人与我共闻呢？从而点题，突出了“宿”字。
13.本诗“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。《春江花月夜》中“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字有异曲同工之妙。
14.这首诗通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远隔天涯的一对情人悠悠不尽的相思之情。
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