2016年中考语文课件及复习题 第五章 文学类文本阅读.doc

第五章　文学类文本阅读 阅读下面的文段，完成后面的题。‎ ‎(一)老水车旁的风景 梁晓声 其实，那水车一点儿都不老。‎ 它是一处旅游地最显眼的标志。旅游地原本是一个村子，两年前，这地方被房地产开发商发现并相中。于是在盖别墅和豪宅的同时，捎带着将这里开发成了旅游景点，使之成了小型的周庄。在双休日或节假日，城里人络绎不绝地驾车来到这里，吃喝玩乐，纵情欢娱。村里人终日里耳濡目染，思想迅速地商业化着。‎ 城里人成群结队地来到的时候，必会看到，在那水车旁有一老妪和一少女。老妪七十有几，少女才十六七岁，都穿着清朝的衣裳。老妪形容枯瘦憔悴；少女人面桃花、目如秋水，顾盼之际，道是无晴却有晴。老妪纺线，少女刺绣，成为水车的陪衬，景观中的风景。她们是景区雇来在那儿给观光客们看的，若有观光客与她们照相，或可得些小费。老妪是村里的一位孤寡老人，在村里有一间半祖宅。村子受益于旅游业，有了些公款，每月亦给她50元。少女是从外地流落到这儿的。她的家在哪里，家境如何，身世怎样，没人知道。‎ 只有老妪觉得她是个好女孩儿。她们成为“同事”几天以后，老妪曾问过少女住在哪儿，少女说住在一家饭店的危房里，每天五元钱，晚上还得帮着干两个多小时的活。饭店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半个月的工资，还得看主人两口子的眼色……”少女说得泪汪汪的。‎ ‎“闺女，住我家吧。我那儿就我一个人，我也喜欢有你这么个伴儿，不会给你气受。”于是，少女作为老妪所希望的一个伴儿，住到了老妪家里。‎ 少女脸上的笑容多了，老妪脸上的皱纹少了。熟悉她那张老面孔的人，发现她脸上几条最深的褶子变浅了，有要舒展开来的迹象了。她脑后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再长而不剪。指甲缝也不再黑黢黢的了。她那身“行头”显然洗得勤了。她的好心情让她的小费也多起来了。‎ 有好心人提醒她：“你让那小人精住你那儿去了？千万防着点儿，万一你那点钱被她偷了，临走连件寿衣都穿不上……”‎ 老妪不爱听那样的话，她爱听少女的话。‎ 少女常对她说：“奶奶，尽量想高兴的事儿，那样您准能活一百多岁。”‎ 经历了许多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一个朝夕相处的女伴儿，老妪返老还童了似的。‎ 然而有一天老妪忽然失明，接着咯血了。村里不得不派人把她送到县医院，一诊断是癌症，早扩散了。那么老的人了，也只有回家挨着。‎ 村里的负责人就对少女说：“她都这样了，你搬走吧，爱住哪儿往哪儿去吧。”‎ 少女哭着说：“我不搬走。奶奶对我好，我也要服侍服侍她……”‎ 非亲非故，来历不明，还口口声声“奶奶，奶奶”叫得挺亲，就是不搬走，图什么呢？村里的负责人想到了老妪的一间半祖屋。‎ 于是，在老妪精神状态稍好的某日，村里的负责人带着一男一女来到了老妪家里，他介绍那男的是县公证处的，女的是位律师。他开门见山地对老妪说，她应该在临死前做出决定，将一间半的祖屋留给村里。那屋子是可以改装成门面房的，稍加改装以后，或卖或租，钱数都很可观。老妪说：“行啊！”村里的负责人又说：“那你就在这张纸上按个手印吧！” 老妪不高兴了：“我觉得，我一时死不了。”村里的负责人急了：“所以趁你还明白，才让你按手印嘛！”老妪就不理他们三个男女，把身子一转，背朝他们了……‎ 村里的负责人没主意了，找来另外几个有主意的人商议，他们都认为老妪完全有可能被那个外省的小人精蛊惑了，把一间半祖屋“赠送”给那小妖精了……‎ 于是全村男女老少同仇敌忾起来。没人愿意去照顾那糊涂的老妪了，少女就连她那份儿工作也不能干了……‎ 十几天后，老妪走了。‎ 老妪攒下的钱不够发送自己，少女为她买了一件寿衣……‎ 又没了几天，那少女也消失了，没跟村里任何人告别，也没留下封信……‎ ‎(选自《散文选刊》2009年第5期，有删节)‎ ‎1．根据下面的提示，补全故事情节。要求：用简明的语言概括出来，填写下表。‎ 情节 内容 开端 少女流落到小型周庄。‎ 发展 ‎①‎ 高潮 ‎②‎ 结局 老妪死了，少女为她买了寿衣后，走了。‎ ‎2.文中有关少女的称呼有两个，先是“小人精”，后为“小妖精”，一字之差，耐人寻味。请联系上下文简析称呼变化的妙处。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3．少女最后为老妪做了什么事？作者这样安排有什么用意？ ‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎4．从全文看，文章写村里人对老妪接纳少女这一行为的种种反应，有什么用意？请说说你的理解。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(二)成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！‎ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。‎ 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……‎ 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。‎ 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。‎ 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……‎ 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”‎ 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”‎ 我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”‎ 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空、橙紫的远山、橙绿的树林、橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！‎ 那个周末，烈日如火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。‎ 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。‎ 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”“自信”“上进”这些词来形容我。‎ 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……‎ 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。‎ 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！‎ ‎1．根据下面提示，补全相关内容。要求用简明的语言概括出来，填写下表。‎ 内容 情感 ‎①‎ 忧愁、苦涩 美术欣赏课上，同学们嘲笑由“我”来回答老师问题。‎ ‎③‎ 老师引导“我”欣赏莫奈的《睡莲》，夸“我”悟性好。‎ ‎④‎ ‎(续表)‎ 内容 情感 ‎②‎ ‎⑤‎ ‎“我”买回临摹画，父亲帮“我”挂在房间。‎ ‎—‎ ‎“我”努力学习，实现梦想。‎ ‎—‎ ‎2.第2段写道：“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。”“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3．文末写道：“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！”请展开想象，用第一人称描写“我”那时的心理活动。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎ 4.许多人认为成长是一个漫长的过程，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法，请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(三)不可知的偶然 格　非 ‎1980年夏天，我参加了第一次高考，毫无意外地，我落榜了——化学和物理都没有超过40分。母亲决意让我去当木匠学徒。‎ 当时木匠还是个很让人羡慕的职业。我们当地有很多有名的木匠，但我母亲请不到，她请了家里的一个亲戚。这个木匠因自己是有手艺的，觉得自己特别牛，很是凶悍。他对我母亲说，这个孩子笨手笨脚的，不严厉是学不出来的，我要是打他你会舍得吗？母亲只得说，你打吧。我很不喜欢这个跷着腿坐在大椅上的人——我和他无冤无仇，他为什么要打我？我就对母亲说，我要考大学，而且要考重点大学。母亲睁大了眼睛说，孩子，你怎么能说这样的话呢？你连门都没有摸到呢。你要是考上大学，我们都要笑死了。‎ 就在我灰了心，要去当木匠学徒的时候，一位镇上姓翟的小学老师，敲开了我家的门。他与我非亲非故，素不相识。我至今仍然不知他是如何寻访到我们村的。我依然清晰地记得，夜已经很深，大家都睡了，他戴着草帽，站在门外，把我母亲吓了一跳。他见了我劈头就说，你想不想读谏壁中学？——那是我们当地最好的中学。我当然是很愿意的。他说他可以把我引荐给那里他的一位朋友。‎ 当我拿着翟老师的亲笔信到了谏壁中学，他的那位朋友却告诉我，语文、数学必须拿到60分，不然无法进入补习班。他说，让我看看你的高考成绩单。‎ 在决定命运的时候，我的脑子还算比较清醒。我知道我的成绩根本不能进入这个补习班，我也知道无论如何不能够把口袋里的成绩单给他看，于是我说，我把成绩单弄丢了。‎ ‎“你可以去丹徒县文教局查一查，把分数抄回来。”他说完，给了我一个地址。‎ 县文教局在镇江，青云门六号。在马路边上，我只要随便跳上一辆公共汽车，就可以回家，永远做一个木匠的学徒。可是如果我去镇江的文教局呢？事情结果是一样的，我还是会得到一张一模一样的成绩单，还是无法进入谏壁中学，还是要返回家乡，做一个学徒，为我的师傅递上热毛巾，听任他大骂。‎ 我徘徊了两个小时。镇江对我而言，是一座陌生的大城市，它实在太远了，我从来没有去过那里。我其实是一个很保守的人，不会轻易冒险，不会去做我觉得非分的事情。我觉得我有百分之九十的可能是要回家的。我根本没有去过镇江，而且去了也不知道县文教局在哪里。这些都是我无法逾越的困难。但那一次，不知道是什么原因，我鬼使神差地登上了前去镇江的过路车子。‎ 到了县文教局，正好是下班时间，传达室老头儿冷冷地说，现在下班了，你不能进去。‎ 我想，也罢，我进去又有什么用呢？在我打算掉头离开的时候，有人叫住了我：小鬼，你有什么事？‎ 我看见两个人，一男一女，往外面走。我说我的高考成绩单丢了，能不能帮我补一下？‎ 男的说，下班了，明天吧。‎ 女的则说，我们还是帮他补办一下吧，反正也不耽误时间。‎ 他们把我带回办公室，帮我查找档案，又问我办这样的成绩单，有什么用处。‎ 我沉默了一下，突然说：“我的成绩单没有丢。”‎ ‎“那你来这里干什么？”他们显然有些生气了。‎ 我于是讲了高考的落榜，讲了自己很想去谏壁中学补习，但是没有达到他们要求的分数线。我说我一定要读这个补习班，去考大学。‎ 那个女的说，这怎么行？男的不吭气儿，他抽着烟，盘算了好一会儿。他让我出去等回话。十分钟后，他说，唉，帮你办了。‎ 我那时很小，15岁，穿的衣服很破旧。大概他是因此萌生了帮助之心。 ‎ 他们问我需要多少分，我说语文70分，数学80分。说完了很后悔，因为这个分数已经可以考上大学了。我又把分数改过来了，语文68分，数学70分。写完了之后要盖章，但是在这个节骨眼上，公章突然找不到了。‎ 他们翻遍了抽屉，打开又合上。这对于一个小孩子来说，可能是最紧张的时候。没有章不就完了吗？事实上公章就在手边，大概是当时大家都太紧张了吧。‎ 女的盖完了章，轻轻说了一句：“苟富贵，勿相忘。”我的眼泪一下子就流出来了。那是我迄今为止见过的最美丽的女性。我的感激出于如下理由：她竟然还会假设我将来会有出息。‎ 我似乎没有说什么感激的话，拿着成绩单，飞跑着离开了。等回到家的时候，我一天都没有吃饭，整个人都要虚脱了。‎ 第二年我再次参加高考，开始了在大学的求学之路。‎ 对我而言，生活实在是太奥妙了，它是由无数的偶然构成的。你永远无法想象，会有什么人出现，前来帮助你。我这样一个人，怎么可能相信生活是一成不变的呢？ ‎ ‎1．本文以“不可知的偶然”为题，有何作用？ ‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎2．根据文意概括对于“我”而言，哪些人或事是“不可知的偶然”。‎ 地点 ‎“我”的处境 人员 事件 镇上 ‎“我”高考落榜 姓翟的小学老师 ‎(1)‎ 文教局 ‎“我”打算掉头离开 ‎(2)‎ ‎(3)‎ ‎(1)________________________________________________________________________‎ ‎(2)________________________________________________________________________‎ ‎(3)________________________________________________________________________‎ ‎3．赏析文中加点的词语和画横线的句子。‎ ‎(1)事情结果是一样的，我还是会得到一张一模一样的成绩单，还是无法进入谏壁中学，还是要返回家乡，做一个学徒，为我的师傅递上热毛巾，听任他大骂。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)我这样一个人，怎么可能相信生活是一成不变的呢？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎4．文中画波浪线的句子写道“男的不吭气儿，他抽着烟，盘算了好一会儿”，他到底在盘算什么呢？请用第一人称写出他当时的心理。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(四)莽原上那棵挺立的野苹果树 王　飙 ‎①那拉提草原已经是我的新疆之旅中，留在我心灵世界里的一道美如童话般令人沉醉的风景线。直到今天，我依然还能感受到那牧场上白云般羊群的游移，感受到那碧空下远山的苍郁，感受到那阳光里溪流灵动的诗意，特别是那棵进入了我视野里的野苹果树，在广袤莽原上的草海花波之中，亭然独立，卓尔不群，如风中摇曳的一首绿色之歌，常常还在我的心底泛起迷人的旋律……‎ ‎②那天上午，我们告别了仙境一样秀美飘逸的巩乃斯河谷，驱车来到一片空旷的草原上，天高地远，满目青绿；(A)五彩的小花，恣意地在阳光下绽放着它们的娇妍；可爱的百灵，忘情地隐匿在草丛中舒展着它们的歌喉。就在大家凝神拍照的时候，我却被草原上的一棵独自生长着的野苹果树吸引了过去。它虽然算不得高大，但是，在这碧草连天的莽原上，它无疑就是一面拔地而起、挺身耸立的旗帜了；空旷之中，它是那么的惹眼，也是那么的美丽，更显得是那么的挺拔……‎ ‎③当我正准备以最美的角度来为这棵野苹果树留下姿影的时候，司机宁师傅来到我身边。我问道：“这广阔的草原怎么只长这么一棵野苹果树呢？”宁师傅说：“不要看这里夏天的时候生机勃勃、一片葱郁，但是，你却不知道这里的冬季特别的寒冷，风雪大，冰期长，所有的树木几乎都是生长在山的阳坡背风的地方，而在这样空旷的北风可以任意肆虐的地带，除了生长一岁一枯的野草之外，树木很难熬过漫长的严冬，因此，这棵野苹果树能在此傲立于天地之间，不管怎么说，都应该算是一个奇迹了啊！”‎ ‎④宁师傅的话，让我在对这棵野苹果树的美丽赞叹之外，更增添了几分的敬意。抚摸着它粗砺的树干，禁不住慨然而思……‎ ‎⑤‎ 遥想当年，当它还是一颗种子被偶然抛置在这莽原上之后，春风便唤醒了它内在的成长的欲望。春雨的滋润，让它破壳而出，它的苗芽向着太阳伸展开了枝叶，它的根系深深地扎进了泥土里，并且，像一个贪吃的孩子，拼命地吸吮着大地之母的乳汁，以获得向上生长的养分和能量；因为它知道自己不是一棵草，不必在乎草的妒意和嫉恨，它要像一棵树一样仰望天空和俯视大地，它要像一棵树一样展示自己生命的风采和伟岸，它要像一棵树一样成就自己的未来和辉煌……‎ ‎⑥然而，酷烈的冬天降临了，风雪压向大地，淹没了枯草，唯有那棵扛着疏枝的野苹果树，依然瑟瑟抖抖地顽强不屈地站立在白茫茫的雪原上，寒潮企图阻断它的血脉，狂风企图撕碎它的躯体；尽管它已被折磨得枝残柯断，但是，它依然挺立着，因为它知道自己不是只有三个季节的草，它要用年轮来记录自己不断对自我超越的历程，因为它有花的梦想、果的渴望，它不能像草一样的死去，它知道自己的生命才刚刚开始，未来的路还很漫长，它有自己的命运，有自己的使命，它绝不能像草一样倒下去……‎ ‎⑦难捱的寒冬终于过去，春日的阳光又一次照临大地，尽管累累的伤痕还痛彻灵魂，但是，(B)它已经开始绽着胜利者的微笑抽出了新枝，生命的激情在阳光里燃烧，浪漫的旋律在绿叶上弹奏，它像莽原上独舞的精灵，一点点地在岁月里舒展开了自己的美丽……如今，在它经历了一次次的生与死的考验之后，已经有了自己花朵的芬芳，有了自己果实的馨香，它正以自己的年轮，记录着享受生命的欢畅和幸福的乐章，尽管一个个的冬天还会到来，但是，它深深地懂得：经不起磨难和砥砺的生命，永远都是一棵只有三个季节的草，而不是旷野里的一道亭然而立、美曼绝伦的风景……‎ ‎1．联系全文内容，说说第③段中为什么说野苹果树能傲立于天地之间，是一个奇迹。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎2．第⑤段中写到当野苹果树还是幼苗时，它拼命吸吮着大地之母的乳汁，是“因为它知道自己不是一棵草”，它要成长，它要开花，它要结果。请用第一人称描述此时野苹果幼苗的心理活动。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3．自选角度，结合语境，品析文中(A)(B)句的妙处。(任选择一句)‎ ‎(A)五彩的小花，恣意地在阳光下绽放着它们的娇妍；可爱的百灵，忘情地隐匿在草丛中舒展着它们的歌喉。‎ ‎(B)它已经开始绽着胜利者的微笑抽出了新枝，生命的激情在阳光里燃烧，浪漫的旋律在绿叶上弹奏，它像莽原上独舞的精灵，一点点的在岁月里舒展开了自己的美丽……‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎4．联系生活实际，谈谈你对文章结尾段画线句子的理解。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎。‎ 第五章　文学类文本阅读 ‎【演练·巩固提升】‎ ‎(一)‎ ‎1．①少女住到老妪家、照顾老妪。‎ ‎②老妪得了重病，村里人因老妪拒绝在将老屋留给村里的公证纸上按手印，不愿意照顾她。‎ ‎2．称呼的变化意味着感情的变化，村里人称少女“小人精”，是他们认为少女住到老妪的家里是为了老妪的钱，认为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小妖精”是村里人认为老妪经她的蛊惑，才将房子“赠送”给她了，流露出的是他们的“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女的敌意融于称呼的变化之中，真是匠心独运。‎ ‎3．少女为老妪买了一套寿衣。作用：①回应了上文村里人说的“临走连件寿衣都穿不上”的无端猜测。②少女真正把老妪当作自己的奶奶，尽了孝心，表现了少女的心灵之美。‎ ‎ 4.①表明对村里人种种行为的不满和批判。②衬托出老妪和少女的善良和仁爱。③折射出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。‎ ‎(二)‎ ‎1．①“我”疏于学业，成绩不好。‎ ‎②“我”专心听课，欣赏莫奈的《干草垛》的印象与老师的大致吻合。‎ ‎③愤怒窘迫 ‎④感动喜悦 ‎⑤惊喜万分 ‎2．美术课之前“我对自己的认识”是“我学习成绩差，不如其他同学聪明”；美术课之后“我对自己的认识”是“我对艺术美挺有悟性，不会比其他同学差”。‎ ‎3．示例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，当美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。‎ 示例二：老师，您是否知道，正是因为当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是因为您对画作意趣盎然的解读，我才第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，我可能仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有您！‎ ‎4．示例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。‎ 示例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。(观点明确，结合文本，生活感悟)‎ ‎(三)‎ ‎1．暗示了文章情节的发展；照应最后一段内容；点明中心，揭示人生的偶然性。(写出两点即可)‎ ‎2．(1)引荐“我”去谏壁中学补习班 ‎(2)县文教局的两位工作人员 ‎(3)帮“我”补办成绩单、改分数，使“我”能上补习班 ‎3．(1)运用反复的修辞手法，强调了“我”的无奈和失落。‎ ‎(2)运用反问的修辞手法，强烈地表达了人生充满变化的感慨，同时表达了“我”的感激之情。‎ ‎4．示例：这么做可是违反规定的，该多少分就多少分，怎么能随便改呢？但是小家伙看着挺可怜的，穿得破破旧旧的，这个分数说不定就关乎他一辈子了。怎么办呢？要不我还是和同事商量下再拿主意。(注意至少写出两个层次：一是内心的争斗，二是最后的打算)‎ ‎(四)‎ ‎1．因为这棵野苹果树生长在那拉提草原上，那儿的冬季特别的寒冷，风雪大，冰期长，所有的树木几乎都是生长在山的阳坡背风的地方，在这样空旷的北风可以任意肆虐的地带，除了一岁一枯的野草之外，树木很难熬过漫长的严冬，而这棵野苹果树竟能在这里顽强地生长，并且开出芬芳的花朵，结出馨香的果实，尽展自己美曼绝伦的生命风采，所以说这是一个奇迹。‎ ‎2．示例一：我知道我不是一棵只有三个季节的草，而是一棵树苗，即使当初不幸被抛置在这莽原之上，我也不会屈于命运的安排，我要努力地吸吮大地之母的乳汁，好好地成长，成长为一棵挺立的大树，我要用树的姿态来展示我自己的生命风采；我还要开花，我还要结果， 我要用自己的年轮，记录着享受生命的欢畅和幸福的乐章。‎ 示例二：我知道我不是一棵草，我要努力获得养分，尽快成长，开出鲜艳的花朵，结出诱人的果实；我不怕严冬，不怕贫瘠，也不怕草的妒意和嫉恨，我要实现自己的生命价值；我要像一棵树一样傲然挺立在这广袤的旷野之中，我要用自己的年轮，记录着享受生命的欢畅和幸福的乐章。‎ ‎3．A句：运用拟人的修辞手法，把小花和百灵人格化，生动形象地描绘出草原上生机勃勃的景象，“恣意”“绽放”传神地写出小花盛开的娇妍，“忘情”“舒展”生动地写出百灵鸟尽情欢唱的可爱，表达了作者对草原神奇景象的喜爱之情，也为下文写野苹果树作了铺垫，衬托出野苹果树的不平凡。‎ B句：运用了比喻、拟人的修辞手法，把野苹果树比作精灵，“绽放着胜利者的微笑”，生动形象地写出了野苹果树经历严冬的考验后收获的美丽和幸福，表现了野苹果树顽强的生命力，给读者留下深刻的印象，并带来强烈的震撼。‎ ‎4．示例一：人生也像这棵野苹果树一样，只有那些坚持着自己的理想和信念，并且，在任何艰巨的考验和挑战面前永不妥协的人们，他们才能成为生命之原上的一道亮丽的风景。‎ 示例二：经不起磨难和砥砺的生命，只能度过三个季节，在严寒的冬季就丧失了生命，而真正的美丽，却是在严冬中坚毅绽放，成为独特的风景。其实，人也如此，只有历经磨难，顽强抗争的人，才能收获成功的喜悦，才能尝到成功的果实，也才能变成人们眼中美曼绝伦的风景。示例三：人的一生不可能一帆风顺，就像文中那棵野苹果树，即使被抛置在贫瘠的旷野中，也依旧相信自己不是一棵草，凭着顽强的意志，砥砺寒冬风霜，依旧顽强地活着，成长为旷野里一道亭然而立、美曼绝伦的风景。面对逆境，如果我们不能迎难而上，坚强地面对困难，就会像那只有三个季节的草一样，永远熬不过冬季，也享受不到冰雪消融后生命的欢畅和幸福的乐章。‎