2016-2017学年云南省昆明市黄冈实验学校七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（共32小题，每小题1分，共32分；每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求）
1．下例有关生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系
B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者
C．食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成
D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
2．地衣生活在岩石表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用．这一事实说明（ ）
A．生物能适应环境
B．生物不能适应环境，也不能影响环境
C．生物能影响环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境
3．生态系统多种多样，其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是（ ）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．海洋生态系统 D．农田生态系统
4．下列关于生物圈的说法正确的是（ ）
A．生物圈是指地球上的所有生物
B．生物圈是指生物生活所需的环境
C．生物圈是指整个地球
D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境
5．下列不属于生命现象的是（ ）
A．牛吃草 B．蝌蚪长成青蛙
C．北风吹，雁南飞 D．铁生锈
6．下列哪一项可以看做是一个生态系统（ ）
A．一片森林 B．一片草原上所有的羊
C．树林中的植物 D．一片树林中所有的生物
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7．小明和同学们一起探索鼠妇的生活环境，他们记录了各中环境中发现的鼠妇的数量如表．根据他们的记录，可知适合鼠妇生存的环境条件是（ ）
地点
鼠妇只数
水泥路上
0
水槽边的石头下
32
种花的湿花盆底下
20
干草地中
4
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
8．科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其主要原因是（ ）
A．缺二氧化碳 B．缺阳光 C．缺氧气 D．水温太低
9．如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序为（ ）
A．a→c→d←b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c
10．细胞中的有机物包括（ ）
①水 ②无机盐 ③核酸 ④糖类 ⑤脂类 ⑥蛋白质 ⑦氧．
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑤⑦
11．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右下方﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣用干净的纱布擦拭
12．杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物．下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体
B．杜鹃由根、茎、叶等器官构成
C．杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织
D．杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次
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13．将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是（ ）
A．p B．q C．b D．d
14．人和动物细胞的基本结构包括（ ）
A．细胞壁、细胞质、染色体 B．细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞膜、细胞质、染色体 D．细胞核、染色体、线粒体
15．与单细胞藻类相比，草履虫缺少的结构是（ ）
①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞质；⑤液泡；⑥细胞核．
A．①③⑤ B．③④⑤ C．①③⑥ D．①④⑤
16．下图表示细胞的有关生理过程，其中②表示细胞的（ ）
A．分裂 B．分化 C．生长 D．分泌
17．观察和实验是科学探究最基本的方法，下列与之有关的叙述正确的是（ ）
A．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是生理盐水和碘液
B．不动其它部分，只将物镜由10×转换成45×时，视野将会变亮
C．当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央
D．用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图象是细胞
18．19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论：所有植物和动物都是由细胞构成的．动、植物细胞中都具有的能量转换器是（ ）
A．细胞质 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核
19．下列关于植株的生长说法错误的是（ ）
A．根的生长要靠分生区增加细胞数量
B．根的生长最快的部位是分生区
C．根吸水的主要部位是成熟区
D．枝条是芽发育成的
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20．冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是（ ）
A．增强光合作用 B．提高蒸腾作用 C．提高呼吸作用 D．降低呼吸作用
21．银杏是裸子植物而不是被子植物，是因为种子外没有（ ）包被着．
A．珠被 B．花柱 C．果皮 D．种皮
22．叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”是（ ）
A．表皮 B．气孔 C．导管 D．筛管
23．观察如图，阴影部分表示图中四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A．都有种子 B．都能进行光合作用
C．都有根、茎、叶 D．都有花、果实、种子
24．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是（ ）
A．被遮光的部分 B．见光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝
25．学校要移栽几棵苗木，你建议最好选择在哪种天气进行；这样做主要是为了降低（ ）
A．晴天、呼吸作用 B．炎热的天气、光合作用
C．阴天、蒸腾作用 D．大风天气、吸收作用
26．植物进行光合作用的具体场所是（ ）
A．叶绿素 B．叶绿体 C．表皮细胞 D．栅栏组织
27．种子萌发过程最先突破种皮的部分将来发育成（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．茎和叶
28．俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是树皮中有（ ）
A．筛管，能运输水分 B．导管，能运输水分
C．筛管，能运输有机物 D．导管，能运输有机物
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29．我国每年要消耗一次性木筷450当于要砍伐600万棵成年大树．专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍．下列关于树的生态价值的叙述错误的是（ ）
A．引起地球温室效应
B．维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C．促进生物圈的水循环，保持水土
D．是生态系统中的生产者
30．如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A．①⑤为上皮组织，具有保护作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．③为输导组织，起运输养料的作用
D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
31．绿色植物在生物圈的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
32．下列生物中，不能自己制造有机物的是（ ）
A．豌豆 B．柳树 C．水稻 D．孔雀
二、非选择题（共68分）
33．如图示一草原生态系统，请分析回答：
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（1）该生态系统中的生产者是草，生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，从图中可看出共有食物链 条，请写出其中最长的一条： ．该生态系统能量最终来源于 ．
（2）若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使 大量增加，最终导致 ．
（3）生态系统中的物质和能量是沿着 和 流动的．
（4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这说明生态系统具有一定的 能力．假如该草原被有毒物质污染了，有毒物质积累最多的是 ．
34．如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：
（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序： ．
（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是 ．
（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的 溶解到酒精中，这样做的目的是 ．
（4）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是 ．
（5）这个实验说明，绿叶只有在 下才能进行光合作用， 是光合作用的产物．
（6）下列关系实验中对照组的说法正确的是 ．
A、没有对照组 B、叶片未遮光的部分是对照组 C、不需要对照组
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D、叶片遮光的部分是对照组．
35．如图表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，请据图回答：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示 ，合成的物质B是 ，该过程表示的是 ，写出它的表达式 ．
这对维持生物圈的 平衡起着重要作用．
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正在进 ．请写出它的表达式 ．
（3）若C表示水，此过程表示叶片正在进行 作用．
（4）植物体的以上三种生理活动在白天进行的有 种，在夜晚进行的生理活动有 种．
36．图甲是显微镜的结构图，图乙、图丙是两种细胞结构模式图，据图回答（[]内填数字，横线上填文字，示例：[⑥]载物台）
（1）我们在显微镜下观察到的乙、丙细胞，其放大倍数，是甲图中 和 两者放大倍数的乘积．
（2）图甲中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和[7] ．
（3）对光时，转动转换器，使图甲中的[5] 对准通光孔．
（4）图中
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是动物细胞，对比乙、丙两图可以看出，植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构外，植物细胞一般还具有[3] 、[5] 、[1] ．
（5）丙图中2的功能是保护和控制 ；[4] 含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞代谢．
37．如图为桃花的结构图，请根据图回答下列有关问题．
（1）图中可以招引昆虫传粉的结构是（8） ；内有花粉的结构是（6） ；图中的3和11构成的结构是 ．
（2）从花蕊的情况看，桃花属于 花．
（3）桃花的主要部分为 和 ．
（4）受精作用完成后，花的各部分将发生变化，请将它们用线连起来：
38．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，根据表中提供的信息回答下列问题：
瓶子编号
种子的数量（个）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
A．
3
少量水，20℃
B．
3
无水，20℃
C．
3
少量水，﹣20℃
D．
3
能将种子淹没的水，20℃
（1）1这个实验中有 组对照实验．
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预期实验结果是：能萌发的是 （填瓶子编号）
不能萌发的是 （填瓶子编号）
（2）指出本实验设计中的一处不足： ．
（3）通过以上实验，我们可知种子萌发的外界条件是 、 、 ．
39．如图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题：
（1）具有保护种子结构的是 和 ．（用标号回答）
（2）将来发育成茎和叶的是图中的 ．（用标号回答）
（3）将来发育成根的是图中的 ．（用标号回答）
（4）种子的主要成分是 ，它是由 、 、 、 四部分构成．
（5）菜豆和玉米种子共有的结构是 、 、子叶．不同的是菜豆种子的子叶有 片，而玉米种子的子叶有 片；而且玉米种子中有 ，而菜豆种子中没有．
（6）玉米种子的 和 愈合在一起，不易分开．
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2016-2017学年云南省昆明市黄冈实验学校七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共32小题，每小题1分，共32分；每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求）
1．下例有关生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系
B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者
C．食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成
D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网．
【分析】本题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体．
【解答】解：A、生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物为食，所以，生产者和消费者之间主要是被吃与吃的关系．故不符合题意．
B、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中．故不符合题意．
C、食物链和食物网是由生产者、消费者这两部分共同组成的，故符合题意．
D、生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．其中非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间．故不符合题意．
故选：C
2．地衣生活在岩石表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用．这一事实说明（ ）
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A．生物能适应环境
B．生物不能适应环境，也不能影响环境
C．生物能影响环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境
【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响．
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
【解答】解：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境．因此这一事实说明生物既能适应环境，又能影响环境．
故选：D．
3．生态系统多种多样，其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是（ ）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．海洋生态系统 D．农田生态系统
【考点】生态系统中的类型．
【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等．
【解答】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．
故选：B．
4．下列关于生物圈的说法正确的是（ ）
A．生物圈是指地球上的所有生物
B．生物圈是指生物生活所需的环境
C．生物圈是指整个地球
D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境
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【考点】生物圈的范围；生物圈是最大的生态系统．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
【解答】解：生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．是地球上最大的生态系统，是所有生物的家．
故选：D．
5．下列不属于生命现象的是（ ）
A．牛吃草 B．蝌蚪长成青蛙
C．北风吹，雁南飞 D．铁生锈
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
A、牛吃草说明生物的生活需要营养物质，属于生物的六大特征之一，不符合题意．
B、蝌蚪长成青蛙说明生物能够生长和繁殖，属于生物的六大特征之一，不符合题意．
C、北风吹，雁南飞说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生物的六大特征之一，不符合题意．
D、铁皮不是生物，故铁生锈不属于生命现象，符合题意．
故选：D
6．下列哪一项可以看做是一个生态系统（ ）
A．一片森林 B．一片草原上所有的羊
C．树林中的植物 D．一片树林中所有的生物
【考点】生态系统的概念．
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【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统；包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）．
【解答】解：A、一片树林：既包含了非生物部分，也包括了树林中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统．故A正确．
B、一片草原是生态系统，但一片草原上的所有羊只有动物，没有植物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统．
C、只有植物，没有动物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统．
D、只有生物部分，没有非生物部分，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统．
故选：A
7．小明和同学们一起探索鼠妇的生活环境，他们记录了各中环境中发现的鼠妇的数量如表．根据他们的记录，可知适合鼠妇生存的环境条件是（ ）
地点
鼠妇只数
水泥路上
0
水槽边的石头下
32
种花的湿花盆底下
20
干草地中
4
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】此题考查的知识点是鼠妇的生活环境．解答时可以从环境特点和鼠妇的数量方面来切入．
【解答】解：水泥路上，光照较强，环境干燥缺水，鼠妇只数为0，表明不属于鼠妇生活；水槽边上的石头下和种花的湿花盆底下，阴暗潮湿，鼠妇的只数分别为32和20，表明适于鼠妇生活；干草地中，干旱缺水，（比水泥路上多）鼠妇只数为4，表明不属于鼠妇生活．因此适合鼠妇生存的环境条件是阴暗潮湿．
故选：B．
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8．科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其主要原因是（ ）
A．缺二氧化碳 B．缺阳光 C．缺氧气 D．水温太低
【考点】环境对生物的影响．
【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存．
故选：B．
9．如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序为（ ）
A．a→c→d←b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，然后是细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核．最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．
【解答】解：植物细胞分裂过程是：细胞核中的染色体复制加倍如a、细胞核经过一系列变化，由一个分成同等的两个如C；细胞质由一份分成两份，每一份含有一个新生的细胞核如d；在细胞质中央形成新的细胞膜与细胞壁如b．因此，植物细胞分裂过程中的变化的正确顺序为a→c→d←b．
故选：A．
10．细胞中的有机物包括（ ）
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①水 ②无机盐 ③核酸 ④糖类 ⑤脂类 ⑥蛋白质 ⑦氧．
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑤⑦
【考点】细胞中的物质；人体需要的主要营养物质．
【分析】本题是一道基础题，细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物，找出无机物有哪些，有机物有哪些就可以答出该题．
【解答】答：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物．
A：①水和②无机盐是无机物，故不符合题意．
B：③核酸，④糖类，⑤脂类，⑥蛋白质是有机物，符合题意．
C：⑦氧是无机物，故不符合题意．
D：①水和⑦氧是无机物，故不符合题意．
故选：B
11．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右下方﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣用干净的纱布擦拭
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】1、显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．
2、显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反．
3、细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰．
4、显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭．
【解答】解：A、若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A正确；
B、要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B错误；
C、转动细准焦螺旋调出更清晰的物像．C错误；
D、镜头污染﹣用干净的擦镜纸擦拭，D错误．
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故选：A．
12．杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物．下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体
B．杜鹃由根、茎、叶等器官构成
C．杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织
D．杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次
【考点】动物体人体的结构层次；绿色开花植物体的结构层次．
【分析】此题考查的是植物体和动物体的结构层次．动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体．
【解答】解：A、除病毒外，生物体都是由细胞构成的．细胞是生物体结构和功能的基本单位．植物细胞的细胞质的绿色部分含有叶绿体，动物细胞没有叶绿体．该选项的叙述是错误的．
B、杜鹃属于动物，它的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．该选项的叙述是错误的．
C、杜鹃花属于植物，植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等；动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等．该选项的叙述是错误的．
D、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．因此，杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次．可见，该选项的叙述是正确的．
故选：D．
13．将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是（ ）
A．p B．q C．b D．d
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
【分析】本题考查的是视野中的物像，视野中的物像是实物的倒像．
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【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．将字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d”
故选D．
14．人和动物细胞的基本结构包括（ ）
A．细胞壁、细胞质、染色体 B．细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞膜、细胞质、染色体 D．细胞核、染色体、线粒体
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点；植物细胞的基本结构；动物细胞的结构．
【分析】此选择题是基础题，考查动物细胞的基本结构．动物、植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核．动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．
【解答】解：人和动物细胞的基本结构包括，细胞膜、细胞质、细胞核．动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．
故选B
15．与单细胞藻类相比，草履虫缺少的结构是（ ）
①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞质；⑤液泡；⑥细胞核．
A．①③⑤ B．③④⑤ C．①③⑥ D．①④⑤
【考点】单细胞生物的结构和生活．
【分析】此题主要考查的是草履虫的结构，据此解答．
【解答】解：单细胞的藻类是植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构；而草履虫是单细胞的动物，其结构如下图
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可见，草履虫无细胞壁、液泡、叶绿体等结构．
故选：A
16．下图表示细胞的有关生理过程，其中②表示细胞的（ ）
A．分裂 B．分化 C．生长 D．分泌
【考点】细胞分化形成组织．
【分析】此题一是考查识图作答的能力；二是考查对细胞分裂、细胞分化的理解．细胞分裂的过程是细胞数目增多，细胞分化的结果是产生不同的组织．
【解答】
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解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化．细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织．动物和人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织；植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织．据上所述，图中①和②依次代表的是细胞分裂、细胞分化．
故选：B
17．观察和实验是科学探究最基本的方法，下列与之有关的叙述正确的是（ ）
A．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是生理盐水和碘液
B．不动其它部分，只将物镜由10×转换成45×时，视野将会变亮
C．当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央
D．用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图象是细胞
【考点】生物实验中常用仪器及其正确操作方法．
【分析】（1）制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了保持细胞原形．
（2）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，所观察到的细胞数目越少；反之显微镜的放大倍数越小，视野越亮，所观察到的细胞数目越多．
（3）显微镜的成像特点是显微镜倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．
（4）显微镜中气泡的特点：气泡中间空白透亮、无结构、多为圆形或椭圆形、往往有粗而黑的边缘、轻压可以变形移动．
【解答】解：A、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；对细胞进行染色；染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部，A错误；
B、我们在使用显微镜时，转动转换器将10×的物镜换成45×的物镜，即将低倍镜换成了高倍镜．这时，由于高倍镜的视野窄，透光量少，视野就会变得很暗，B错误；
C、显微镜下成的是倒像，所以当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央，C正确；
D、视野中出现的黑边圆形、用镊子轻压盖玻片时会变形的图象肯定是气泡，D错误．
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故选：C．
18．19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论：所有植物和动物都是由细胞构成的．动、植物细胞中都具有的能量转换器是（ ）
A．细胞质 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核
【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．
【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．叶绿体为植物细胞所特有．
故选：B．
19．下列关于植株的生长说法错误的是（ ）
A．根的生长要靠分生区增加细胞数量
B．根的生长最快的部位是分生区
C．根吸水的主要部位是成熟区
D．枝条是芽发育成的
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】此题考查的知识点是根的生长．解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入．
【解答】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．植物的生长需要水、无机盐和有机物（自己制造的）；叶芽是未发育的枝条，因此枝条是芽发育成的．
故选：C．
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20．冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是（ ）
A．增强光合作用 B．提高蒸腾作用 C．提高呼吸作用 D．降低呼吸作用
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
（2）影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有温度等．
【解答】解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用．根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量．
故选：D
21．银杏是裸子植物而不是被子植物，是因为种子外没有（ ）包被着．
A．珠被 B．花柱 C．果皮 D．种皮
【考点】裸子植物的主要特征；果实和种子的形成；被子植物的主要特征及经济意义．
【分析】此题考查的是裸子植物的主要特征，据此答题．
【解答】解：裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实．裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官．银杏最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，所以银杏的种子无果皮包被着，裸露，属于裸子植物．可见C符合题意．
故选：C
22．叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”是（ ）
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A．表皮 B．气孔 C．导管 D．筛管
【考点】气孔的功能结构及开闭原理；叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】气孔是由两两相对的保卫细胞围成的空腔．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
【解答】解：气孔的奇妙之处是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；
植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
故选：B．
23．观察如图，阴影部分表示图中四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A．都有种子 B．都能进行光合作用
C．都有根、茎、叶 D．都有花、果实、种子
【考点】植物的分类．
【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物．
孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；
种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被．
【解答】解：衣藻是藻类植物属于绿色植物，它结构简单，没有根、茎、叶的分化；
苔藓植物属于绿色植物，有了茎和叶的分化，没有真正根；
松树属于裸子植物属于绿色植物，有发达的根、茎、叶，适宜生活在干旱的环境中，种子裸露无果皮包被；
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玉米是绿色植物的被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外面有果皮包被；
A、苔藓和衣藻是孢子植物，不能产生种子．A错误；
B、四种植物都含有叶绿体，都能进行光合作用．B正确；
C、衣藻没有根茎叶的分化，苔藓有茎叶，没有根．C错误；
D、只有玉米有花、果实和种子．D错误．
故选：B．
24．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是（ ）
A．被遮光的部分 B．见光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．要点：①光是制造有机物的必要条件；②光合作用制造淀粉．
【解答】解：实验步骤：
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
分析现象，得出结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．绿叶在光下制造淀粉．
其中，部分遮光是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．
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故选：B
25．学校要移栽几棵苗木，你建议最好选择在哪种天气进行；这样做主要是为了降低（ ）
A．晴天、呼吸作用 B．炎热的天气、光合作用
C．阴天、蒸腾作用 D．大风天气、吸收作用
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．科学研究表明，在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，在阴天或傍晚进行移栽避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率．据此作答．
【解答】解：A、若在晴天进行移栽，光照较强，蒸腾作用比较旺盛，不利于苗木成活．A错误．
B、若在炎热的天气进行移栽，由于环境温度较高，蒸腾作用比较旺盛，不利于苗木成活．B错误．
C、在阴天或傍晚进行移栽，避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率．C正确．
D、若在大风天气进行移栽，空气流动较快，蒸腾作用会比较旺盛，不利于苗木成活．D错误．
故选：C．
26．植物进行光合作用的具体场所是（ ）
A．叶绿素 B．叶绿体 C．表皮细胞 D．栅栏组织
【考点】光合作用的概念．
【分析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官．
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【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气．光合作用是其它生物物质、能量、氧气的来源，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础．
故选：B．
27．种子萌发过程最先突破种皮的部分将来发育成（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．茎和叶
【考点】种子萌发的条件和过程．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的，是植物种子的主要部分．
（2）在种子萌发的过程中，首先吸水，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以植物体是由植物的种子的胚发育成的．据此可以解答本题．
【解答】解：在种子萌发的过程中，首先吸水，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根首先突破种皮发育成植物的根．
故选：A．
28．俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是树皮中有（ ）
A．筛管，能运输水分 B．导管，能运输水分
C．筛管，能运输有机物 D．导管，能运输有机物
【考点】筛管的位置和对有机物的运输．
【分析】本题考查导管、筛管的位置及功能的知识．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆．
【解答】
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解：植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物．导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去．但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡．所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法．
故选：C
29．我国每年要消耗一次性木筷450当于要砍伐600万棵成年大树．专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍．下列关于树的生态价值的叙述错误的是（ ）
A．引起地球温室效应
B．维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C．促进生物圈的水循环，保持水土
D．是生态系统中的生产者
【考点】人类活动破坏生态环境造成的影响．
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环．据此解答．
【解答】解：温室效应主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．而绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，不但维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡，还减少了空气中的二氧化碳，减弱了温室效应．同时绿色植物还能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，绿色植物还能涵养水源，保持水土，防风固沙等作用．可见A符合题意．
故选：A
30．如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
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A．①⑤为上皮组织，具有保护作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．③为输导组织，起运输养料的作用
D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔．
【解答】解：A、①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，故符合题意．
B、②④为营养组织，能制造营养物质，不符合题意．
C、③叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，不符合题意．
D、散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，不符合题意．
故答案为：A
31．绿色植物在生物圈的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．促进了地球的水循环，据此解答．
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【解答】解：A、光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，A不符合题意；
B、水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用．植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，B符合题意；
C、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，C不符合题意；
D、吸收作用是吸收营养物质，D不符合题意．
故选：B．
32．下列生物中，不能自己制造有机物的是（ ）
A．豌豆 B．柳树 C．水稻 D．孔雀
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】植物通过光合作用制造有机物，生活方式是自养，而动物和微生物体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，生活方式是异养的．
【解答】解：ABC、豌豆、柳树、水稻都属于植物，能够进行光合作用，自己制造有机物，生活方式是自养．
D、孔雀属于动物，体内没有叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，营养方式是异养．
故选：D．
二、非选择题（共68分）
33．如图示一草原生态系统，请分析回答：
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（1）该生态系统中的生产者是草，生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，从图中可看出共有食物链 5 条，请写出其中最长的一条： 草→鼠→蛇→鹰 ．该生态系统能量最终来源于 太阳光能 ．
（2）若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使 鼠、兔 大量增加，最终导致 生态系统遭到破坏 ．
（3）生态系统中的物质和能量是沿着 食物链 和 食物网 流动的．
（4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力．假如该草原被有毒物质污染了，有毒物质积累最多的是 鹰 ．
【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累．
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
【解答】
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解：（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此从图中可看出共有食物链5条；营养级越多食物链越长，其中最长的一条：草→鼠→蛇→鹰．
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．所以该生态系统能量最终来源于太阳光能．
（2）“若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸”，则会使鼠、兔大量增加，最终导致生态系统遭到破坏．
（3）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的．
（4）“在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态”，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．
有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中鹰的营养级最高，因此“假如该草原被有毒物质污染了”，有毒物质积累最多的是鹰．
故答案为：（1）5；草→鼠→蛇→鹰；太阳光能
（2）鼠、兔；生态系统遭到破坏
（3）食物链，食物网
（4）自动调节；鹰
34．如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：
（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序： ②→⑥→⑦→③→①→⑤→④ ．
（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是 使叶片内积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响 ．
（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中，这样做的目的是 使叶片绿色退去有利于后面的颜色观察 ．
（4）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是 检验是否有淀粉生成 ．
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（5）这个实验说明，绿叶只有在 光 下才能进行光合作用， 淀粉 是光合作用的产物．
（6）下列关系实验中对照组的说法正确的是 B ．
A、没有对照组 B、叶片未遮光的部分是对照组 C、不需要对照组 D、叶片遮光的部分是对照组．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
（3）图中①用清水漂洗叶片、②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、③酒精脱色、④显色观察、⑤向叶片滴加碘液、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片．
【解答】解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、③酒精脱色、①用清水漂洗叶片、⑤向叶片滴加碘液、④显色观察． 故实验步骤的正确顺序：②→⑥→⑦→③→①→⑤→④．
（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，这样做的目的是使叶片绿色退去有利于后面的颜色观察．
（4）淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性．因此图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是检验是否有淀粉生成．
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（5）光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以这个实验说明，绿叶只有在光下才能进行光合作用，淀粉是光合作用的产物．
（6）叶片未遮光的部分和叶片遮光的部分唯一不同的变量是光，因此该实验有对照实验．叶片未遮光的部分变量没有处理且正常，因此叶片未遮光的部分是对照组；叶片遮光的部分变量进行了处理（遮光），因此叶片遮光的部分是实验组，故选B．
故答案为：（1）②→⑥→⑦→③→①→⑤→④
（2）使叶片内积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响
（3）叶绿素；使叶片绿色退去有利于后面的颜色观察
（4）检验是否有淀粉生成
（5）光；淀粉
（6）B
35．如图表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，请据图回答：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示 氧气 ，合成的物质B是 有机物 ，该过程表示的是 光合作用 ，写出它的表达式 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 ．
这对维持生物圈的 碳﹣氧 平衡起着重要作用．
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正在进 呼吸作用 ．请写出它的表达式 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 ．
（3）若C表示水，此过程表示叶片正在进行 蒸腾 作用．
（4）植物体的以上三种生理活动在白天进行的有 3 种，在夜晚进行的生理活动有 2 种．
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【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；植物的蒸腾作用是水以气体的形式散失到空气中的过程．
（2）植物的三大生理过程只有光合作用受光照的影响；绿色植物通过光合作用，能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳﹣氧平衡．图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，A、B、C所代表的物质也各不相同．
【解答】解：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见进行光合作用需要二氧化碳，并释放出氧气，故叶片中的C分别代表氧气，植物制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根，故若A表示二氧化碳，则C表示氧气，B为有机物．该过程表示的是光合作用，这对维持生物圈的碳﹣氧平衡起着重要作用．
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此图则表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
（3）植物进行蒸腾作用是水分通过叶片上的气孔散失到大气中，叶片散失水分的“门户”是气孔，其开闭是由保卫细胞控制的，若C表示水，此过程表示叶片正在进行蒸腾作用．
（4）植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用．
故答案为：（1）氧气；有机物；光合作用；二氧化碳+水
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有机物（储存能量）+氧气．
（2）呼吸作用；有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
（3）蒸腾．
（4）3；2．
36．图甲是显微镜的结构图，图乙、图丙是两种细胞结构模式图，据图回答（[]内填数字，横线上填文字，示例：[⑥]载物台）
（1）我们在显微镜下观察到的乙、丙细胞，其放大倍数，是甲图中 物镜 和 目镜 两者放大倍数的乘积．
（2）图甲中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和[7] 反光镜 ．
（3）对光时，转动转换器，使图甲中的[5] 物镜 对准通光孔．
（4）图中 丙 是动物细胞，对比乙、丙两图可以看出，植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构外，植物细胞一般还具有[3] 叶绿体 、[5] 细胞壁 、[1] 液泡 ．
（5）丙图中2的功能是保护和控制 物质进出 ；[4] 细胞核 含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞代谢．
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】甲图：①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，④是目镜，⑤是物镜，⑥遮光器，⑦是反光镜．
乙、丙图：1是细胞壁、2是细胞膜、3是叶绿体、4是细胞核、5是液泡、6是细胞质、7线粒体，据此解答．
【解答】解：（1）显微镜放大的倍数是目镜和物镜的乘积，即甲图中④目镜和⑤物镜的乘积．
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（2）调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和反光镜．
（3）对光时，转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，选择较大的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手转动反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，光就对好了．
（4）动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核．
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核．
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡．故图中丙是动物细胞，乙是植物细胞．
（5）细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；细胞核内含有遗传物质，是控制中心，控制着生物的发育和遗传．
故答案为：
（1）物镜；目镜
（2）反光镜
（3）物镜
（4）丙；叶绿体；细胞壁；液泡．
（5）物质进出；细胞核
37．如图为桃花的结构图，请根据图回答下列有关问题．
（1）图中可以招引昆虫传粉的结构是（8） 花冠 ；内有花粉的结构是（6） 花药 ；图中的3和11构成的结构是 子房 ．
（2）从花蕊的情况看，桃花属于 两性 花．
（3）桃花的主要部分为 雄蕊 和 雌蕊 ．
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（4）受精作用完成后，花的各部分将发生变化，请将它们用线连起来：
【考点】果实和种子的形成．
【分析】花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊．雌蕊和雌蕊合成花蕊，是花的主要部分．
图中的1是花柄，2是花托，3是子房壁，4花萼，5花丝，6花药，8花冠，9柱头，10花柱，11胚珠．
【解答】解：（1）依靠昆虫传粉的花叫虫媒花．虫媒花有适合昆虫传粉的结构特点．虫媒花花形大、花冠颜色美丽，还常有芳香的气味和甜美的花蜜，从而起到招蜂引蝶并进而将一朵花的花粉带到另一朵花上去的作用．虫媒花的花粉粒较大，有粘性，便于粘附在昆虫身上．由昆虫来传粉的植物占有花植物的大多数．可见美丽多彩的花冠可以招引昆虫前来传粉．3是子房壁和11胚珠构成子房．
（2）桃花属于两性花，即一朵花中有雄蕊又有雌蕊．
（3）雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，所以是花的主要部分；
（4）一朵花完成传粉、受精后，子房发育如下：
可见，花瓣、柱头、雄蕊花柱等结构都凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．
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故答案为：（1）花冠；花药；子房；
（2）两性；
（3）雌蕊；雄蕊；
（4）
38．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，根据表中提供的信息回答下列问题：
瓶子编号
种子的数量（个）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
A．
3
少量水，20℃
B．
3
无水，20℃
C．
3
少量水，﹣20℃
D．
3
能将种子淹没的水，20℃
（1）1这个实验中有 3 组对照实验．
预期实验结果是：能萌发的是 A （填瓶子编号）
不能萌发的是 B、C、D （填瓶子编号）
（2）指出本实验设计中的一处不足： 每组种子的数量太少 ．
（3）通过以上实验，我们可知种子萌发的外界条件是 适宜的温度 、 一定的水分 、 充足的空气 ．
【考点】探究种子萌发的条件．
【分析】
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（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．该实验方案设计了三组对照实验，A与B以水为变量形成一组对照实验；A与C以温度为变量形成一组对照实验；A与D以空气为变量形成一组对照实验．
【解答】解：（1）根据分析可知：该实验方案设计了三组对照实验，分别是：A与B以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；A与C以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度；A与D以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气．本实验的预期实验结果是除A瓶中的种子萌发外其它各瓶中的种子都不萌发．
（2）本实验的不足之处是种子的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服．实验时如取5粒种子偶然性太大．所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子，如20粒．
（3）表中A瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件，我们可知种子萌发的外界条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气．
故答案为：（1）3；A；B、C、D
（2）每组种子的数量太少．
（3）适宜的温度；一定的水分；充足的空气．
39．如图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题：
（1）具有保护种子结构的是 A 和 F ．（用标号回答）
（2）将来发育成茎和叶的是图中的 B ．（用标号回答）
（3）将来发育成根的是图中的 D ．（用标号回答）
（4）种子的主要成分是 胚 ，它是由 胚芽 、 胚轴 、 胚根 、 子叶 四部分构成．
（5）菜豆和玉米种子共有的结构是 种皮 、 胚 、子叶．不同的是菜豆种子的子叶有 2 片，而玉米种子的子叶有 1 片；而且玉米种子中有 胚乳 ，而菜豆种子中没有．
（6）玉米种子的 果皮 和 种皮 愈合在一起，不易分开．
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【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同．
【分析】菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分．二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构、有无胚乳等．由图中可以看出：A是种皮，B是胚芽，C是胚轴，D是胚根，E是子叶，F是果皮和种皮，G是胚乳．
【解答】解：（1）在种子的结构中，种皮质地坚硬，具有保护作用．
（2）B胚芽将来发育成茎和叶．
（3）D胚根将来发育成根．
（4）种子的主要部分是胚，由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成．
（5）菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分．菜豆种子的子叶有两片，玉米种子的子叶有一片．玉米种子中有胚乳，而菜豆种子没有．
（6）玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，很难分离，因此一粒玉米就是一个果实．
故答案为：
（1）A，F．
（2）B．
（3）D．
（4）胚，胚芽，胚轴，胚根，子叶．
（5）种皮，胚，2，1，胚乳．
（6）果皮，种皮．
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2017年2月2日
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