2016-2017学年山东省临沂市河东区七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（每题2分，共50分）
1．以下对“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”观点理解错误的是（ ）
A．强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
B．生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地
C．人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价
D．围海造田可以促进经济发展，更能改善环境
2．我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大．这种现象说明（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．生物与环境相互作用
3．萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（ ）
A．光照 B．空气 C．温度 D．水分
4．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
5．在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上分别滴加的液体和它们染色共用的液体依次是（ ）
A．碘液、清水、清水 B．生理盐水、清水、碘液
C．清水、生理盐水、碘液 D．碘液、生理盐水、碘液
6．下列各项中，属于动物或植物器官的是（ ）
①一朵月季花 ②一块洋葱表皮 ③一个肾脏 ④一试管血液 ⑤一颗心脏 ⑥一块皮下脂肪．
A．①②③⑤ B．①③⑤ C．②③⑤⑥ D．①④⑤⑥
7．下列有关细胞生长、分裂、分化和生物体结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．细胞不断分裂和生长形成不同的组织
B．细胞分裂时，细胞核内遗传物质复制后平均分配
C．经过细胞分化，细胞内的遗传物质会发生改变
D．多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个层次
8．巨杉是地球上最大生命体，高达百米．巨杉的生长离不开细胞的分裂，下列哪种结构不具备分裂能力（ ）
A．芽的分生组织 B．根的分生区 C．茎的导管 D．茎的形成层
9．下列不是单细胞生物的是（ ）
A． B． C． D．
10．关于“学习使用显微镜”和“科学探究的基本过程”的叙述，正确的是（ ）
A．对光时目镜馁看到的圆形光屏，叫作视野
B．只能调节粗准焦螺旋使观察的物体更清晰
C．科学探究中可对获得的实验数据进行修改
D．科学探究的基本过程是设计实验和表达交流
11．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果
C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
12．沙漠中的骆驼刺有着发达的根系，根的生长依靠如图中的（ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
13．下面是与被子植物有关的结构示意图，图中标注有误的是（ ）
A． B． C． D．
14．在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（ ）
A．种子的种皮和胚乳受到少许损伤
B．种子处于休眠状态
C．土壤的温度和湿度不适宜
D．土壤板结而缺乏空气
15．对于植物繁殖后代来说，一朵花中最重要的结构是（ ）
A．雄蕊和雌蕊 B．花瓣 C．花托 D．萼片
16．“桃花乱落如红雨”，桃花（如图所示）在发育形成果实的过程中不会凋落的结构是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
17．甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（ ）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁
C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
18．据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率．这主要是因为薄膜（ ）
A．增强了植物的光合作用 B．增强了植物的蒸腾作用
C．减弱了植物的蒸腾作用 D．减弱了植物的呼吸作用
19．如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A．验证光合作用需要光 B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳 D．验证蒸腾作用产生水
20．图示显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（a，b表示细胞），以下判断错误的是（ ）
A．甲是上表皮 B．乙是下表皮
C．a能进行光合作用 D．b能进行光合作用
21．绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ）
①根的呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④叶的呼吸作用．
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．②③
22．大自然是我们绝好的课堂．当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用
23．如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点，下列叙述错误的是（ ）
A．A点绿色植物不进行光合作用
B．B点绿色植物开始进行光合作用
C．BC段（不含B点）光合作用强度大于呼吸作用强度
D．光照强度大于D时光合作用不再增强
24．在植物体内水能往高处流，其原因是（ ）
A．光合作用的结果 B．呼吸作用的结果
C．蒸腾作用的结果 D．光合和呼吸共同作用的结果
25．关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ）
A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡
C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D．绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用
二、非选择题（共50分）
26．如图是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题
（1）从生态系统的组成成分看，[G]属于 者．
（2）该生态系统中有 条食物链，请写出最短的一条食物链 （用字母表示）．
（3）在该生态系统中，含有机物和能量最多的一类生物是 （用字母表示），如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后，体内积累铝最多的生物是 （用字母表示）．
（4）该生态系统中，[C]与[D]之间的关系属于 关系，通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的 ．
27．甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题
（1）对比甲、乙两图可以看出，图中 是植物细胞，植物细胞和动物细胞共有的结构是 （填名称），图乙中能控制物质进出的结构、内含有遗传物质的结构、含有酸味和甜味物质的结构分别是 （填字母）．
（2）甲、乙两细胞的都含有的“能量转换器”是 （填名称），它是细胞进行 作用的场所．
（3）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物象，可以调节[ ] ，使物象更加清晰，图丁观察的物象位于视野的左上方，应将装片向 方移动，使之位于视野中央，便于观察．
28．玉米是我市主要的粮食作物之一，是公认的“黄金食品”，图中字母A、B、C、D表示玉米的部分生长发育过程，数字1，2，3表示玉米种子的结构，请据图回答问题
（1）玉米种子中胚是新植物体的幼体，它是由 发育而来，A过程所需的营养物质来自玉米种子的[ ] ．怎样通过实验来验证其成分主要是淀粉？ ．
（2）某地因天气异常导致玉米穗缺粒现象严重，主要原因是[ ] 过程受到影响．
（3）在播种时我们应该选择什么样的玉米种 ．
（4）A过程中首先突破种皮的是[ ] ．玉米“种子”严格来说应被称为 ．
29．七年级探究性学习小组的同学利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤： （用箭头和序号表示）
（2）上述图②操作有误，请改正： ．
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是 ．
（4）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有 ，以此来检验叶片是否进行了光合作用．
（5）假如将天竺葵放在装置⑦中一昼夜，后将塑料袋内的收集的气体通入澄清的石灰水中，石灰水是否变浑浊 ，主要原因是 ．
30．科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列机组实验，请分析回答
（1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图1所示模式图，其中结构 （填数字）具有保护作用，结构 （填数字）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的 运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．
（2）图2中曲线AB段表明光照强度增强，光合作用强度 ，DE段光合作用强度下降的原因是 ．
（3）对于图2中C点光合作用强度减弱的解释是：为防止中午蒸腾作用过强，水分过多的散失．图1叶片的[ ] 关闭，使光合作用原料之一的 供应大量减少．
（4）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图2所示），用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg，其重量减轻的主要原因是 ．
31．通过实践体验活动，可以帮助你更好的感知生物学现象，理解生物学知识．
（1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征：草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物能 的特征．
（2）通过观察玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，可以感知植物生长需要营养；一段时间后观察发现蒸馏水中的玉米幼苗瘦弱，叶片颜色变浅发黄，土壤浸出液中的玉米幼苗健壮，叶片颜色鲜绿．这说明植物的生长需要哪种营养物质？ ．
（3）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响：
黄瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，这是为了充分利用 这个条件，增强光合作用，提高产量，蔬菜大棚内夜晚适当降温，可以降低植物自身的 ，减少自身有机物的消耗，达到高产目的．
（4）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点：
明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物象，图一和图二所示是否属于同一种组织？
．请说明理由 ．
2016-2017学年山东省临沂市河东区七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共50分）
1．以下对“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”观点理解错误的是（ ）
A．强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
B．生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地
C．人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价
D．围海造田可以促进经济发展，更能改善环境
【考点】生物圈的范围．
【分析】生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体．
【解答】解：A、强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处，是保护生物圈，A正确；
B、生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物的共同家园，我们要爱护它，B正确；
C、人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为了代价，是为了保护生物圈，C正确；
D、围海造田可以促进经济发展，但不能改善环境，是破坏了生物圈，D错误．
故选：D．
2．我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大．这种现象说明（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．生物与环境相互作用
【考点】环境对生物的影响．
【分析】光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，而植物的光合作用和呼吸作用受环境温度的影响．
【解答】解：白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物．新疆的昼夜温差大，哈密瓜特别甜，而我们当地种植的新疆哈密瓜白天光合作用旺盛、昼夜温差小，呼吸作用消耗有机物也多，因此与原产地哈密瓜口感差异较大，这种现象说明环境影响生物．
故选：C．
3．萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（ ）
A．光照 B．空气 C．温度 D．水分
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】叶绿素是位于叶绿体中的色素，植物体呈现绿色就是因为细胞内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素的缘故，光是形成叶绿素的重要条件．
【解答】解：萝卜的地上部分在光下能形成叶绿素；地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成．因此，萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是光照．
故选：A
4．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【考点】环境对生物的影响．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫 因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
【解答】解：A、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，A正确．
B、“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，B错误．
C、霜叶红于二月花”主要是一种叫花青素的特殊色素在其中起着作用．随着季节更替，气温、日照相应变化，叶片中的主要色素成分也发生变化．到了秋天，气温降低，光照减少，对花青素的形成有利，枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性，叶片便呈现红色．C错误．
D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，D错误．
故选：A
5．在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上分别滴加的液体和它们染色共用的液体依次是（ ）
A．碘液、清水、清水 B．生理盐水、清水、碘液
C．清水、生理盐水、碘液 D．碘液、生理盐水、碘液
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；制作临时装片观察植物细胞．
【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染．
【解答】
解：制作动植物细胞细胞临时装片的步骤简单记忆为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染．在滴这个步骤中，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，用碘液染色，因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色；在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水．
故选：B
6．下列各项中，属于动物或植物器官的是（ ）
①一朵月季花 ②一块洋葱表皮 ③一个肾脏 ④一试管血液 ⑤一颗心脏 ⑥一块皮下脂肪．
A．①②③⑤ B．①③⑤ C．②③⑤⑥ D．①④⑤⑥
【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．
【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．据此答题．
【解答】解：①一朵月季花、③一个肾脏、⑤一颗心脏是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，属于器官，②洋葱鳞片叶内表皮，有保护作用，属于保护组织，④一试管血液、⑥一块皮下脂肪都属于结缔组织．
故选：B
7．下列有关细胞生长、分裂、分化和生物体结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．细胞不断分裂和生长形成不同的组织
B．细胞分裂时，细胞核内遗传物质复制后平均分配
C．经过细胞分化，细胞内的遗传物质会发生改变
D．多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个层次
【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．
【分析】1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大．
2、细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织．
【解答】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目，而细胞分化的结果是形成了组织，A错误；
B、细胞分裂时细胞核分裂时染色体变化最明显．染色体复制，DNA
也随之复制后形成形态和数目都相同的两份（加倍），然后平均分配到两个子细胞中，使得前后代细胞染色体数目相同（恒定），从而保证了后代遗传特性的稳定，B正确；
C、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，相反细胞的分化是由遗传物质控制进行的，C错误．
D、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次．即细胞→组织→器官→植物体，由此可见：植物没有系统．所以多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次是错误的，D错误．
故选：B
8．巨杉是地球上最大生命体，高达百米．巨杉的生长离不开细胞的分裂，下列哪种结构不具备分裂能力（ ）
A．芽的分生组织 B．根的分生区 C．茎的导管 D．茎的形成层
【考点】双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能．
【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多．
【解答】解：植物的分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如芽的分生组织、根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构，不具备分裂能力．
故选：C．
9．下列不是单细胞生物的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】单细胞生物的结构和生活．
【分析】
身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物．生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．如图：
据此解答．
【解答】解：单细胞生物只由单个细胞组成，A酵母菌为真菌，B衣藻是藻类、C草履虫为动物，它们的身体都是由一个细胞构成的生物，属于单细胞生物；D水绵是藻类植物，由多细胞构成，不属于单细胞生物．因此，选项C符合题意．
故选：D
10．关于“学习使用显微镜”和“科学探究的基本过程”的叙述，正确的是（ ）
A．对光时目镜馁看到的圆形光屏，叫作视野
B．只能调节粗准焦螺旋使观察的物体更清晰
C．科学探究中可对获得的实验数据进行修改
D．科学探究的基本过程是设计实验和表达交流
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】（1）显微镜各结构中，调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋．
（2）在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑．
【解答】解：A
、对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了．A正确；
B、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．B错误；
C、实验数据是实际测量出来的，不能修改．C错误；
D、探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．D错误．
故选：A
11．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果
C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
【考点】植物的分类．
【分析】（1）藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化．
（2）裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实．
（3）苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织．
（4）种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强．
【解答】解：A、紫菜是藻类植物，无根、茎和叶的分化，依靠它的根状物固着在浅海岩石上，A错误；
B、银杏是裸子植物，其种子外无果皮包被，裸露不能形成果实，B错误；
C、墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中，C错误；
D
、种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，D正确．
故选：D．
12．沙漠中的骆驼刺有着发达的根系，根的生长依靠如图中的（ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区．如图所示：
【解答】解：根尖的结构一般可以划分为四个部分：④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区．根的生长是③分生区细胞的分裂使细胞数目增多和②伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果．
故选：B
13．下面是与被子植物有关的结构示意图，图中标注有误的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
（2）枝芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶．
（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
（4）花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发生出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房内的胚珠的珠孔后，花粉管前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵．另一个精子与中央极核融合形成受精极核．
【解答】解：A、图中是根尖的伸长区，成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，A错误；
B、图中是枝芽的结构中的芽轴，将来发育成枝条的茎，B正确；
C、图中是叶片的气孔，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，C正确；
D、图中是绿色开花植物受精的过程，花粉管是花粉受到柱头上黏液刺激萌发产生的，D正确．
故选：A．
14．在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（ ）
A．种子的种皮和胚乳受到少许损伤
B．种子处于休眠状态
C．土壤的温度和湿度不适宜
D．土壤板结而缺乏空气
【考点】种子萌发的条件和过程．
【分析】种子萌发不仅需要一定的外界条件，还需要满足自身条件，据此答题．
【解答】解：种子萌发的外界条件是：一定的水、适宜的温度和充足的空气，自身的条件包括：胚是活的、完整的，还度过一定休眠期的．
A、种子的胚包括胚根、胚芽、子叶和胚轴，不包括胚乳，所以在适宜的条件下，A可能萌发．
B、处在休眠期的种子是不能萌发的，不符合题意．
C、种子萌发外界条件是：一定的水、适宜的温度和充足的空气，所以种子在土壤的温度和湿度不适宜的情况下，也不可能萌发．
D、种子萌发外界条件是：一定的水、适宜的温度和充足的空气，所以种子土壤板结而缺乏空气的情况下，也不可能萌发．
故选：A
15．对于植物繁殖后代来说，一朵花中最重要的结构是（ ）
A．雄蕊和雌蕊 B．花瓣 C．花托 D．萼片
【考点】花的结构．
【分析】本题考查花的结构．一朵完整花的结构：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（将来发育成果实）⑨花托，①②合称雄蕊⑤⑥⑧合称雌蕊，据此答题．
【解答】解：植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．而发育情况为：
可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．
故选：A
16．“桃花乱落如红雨”
，桃花（如图所示）在发育形成果实的过程中不会凋落的结构是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【考点】花的结构．
【分析】一朵完整的花由花瓣、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，受精后只有子房才继续发育．图中①花药，②柱头，③花柱，④子房．
【解答】解：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的④子房继续发育．子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，最终④子房发育成果实．
故选：D
17．甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（ ）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁
C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
【考点】果实和种子的形成．
【分析】本题考查的是果实与种子的形成．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育．据此解答．
【解答】解：当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程．受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实．果实与种子的形成图如下：
可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．桃肉属于的果皮部分，由子房壁发育来，西瓜子属于种子，由胚珠发育来，葵花籽属于果实，有子房发育来．故C符合题意．
故选：C
18．据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率．这主要是因为薄膜（ ）
A．增强了植物的光合作用 B．增强了植物的蒸腾作用
C．减弱了植物的蒸腾作用 D．减弱了植物的呼吸作用
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】此题考查的是植物的蒸腾作用，移栽植物的时候要想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，分析答题．
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色透明塑料、低粘性蜡的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．可见C符合题意．
故选：C
19．如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A．验证光合作用需要光 B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳 D．验证蒸腾作用产生水
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．
【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
【解答】解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光．故A设计合理．
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳．故B设计合理．
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．故C设计合理．
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．故D设计不合理．
故选：D．
20．图示显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（a，b
表示细胞），以下判断错误的是（ ）
A．甲是上表皮 B．乙是下表皮
C．a能进行光合作用 D．b能进行光合作用
【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】陆生植物的叶片，气孔大多位于下表皮．
【解答】解：甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮．
a是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用；
b是构成气孔的保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用．A、B、D三项不符合题意，C项符合题意．
故选：C．
21．绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ）
①根的呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④叶的呼吸作用．
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．②③
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；绿色植物的蒸腾作用．
【分析】光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量．蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响．
【解答】解：（1）光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，所以绿色植物在黑暗中不进行光合作用．
（2）呼吸作用是指活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．只要是活细胞有光和无光都可以进行呼吸作用．
（3）影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强，气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强．在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱，所以夜晚植物能进行蒸腾作用，原因是蒸腾作用每时每刻都能进行．
⑤根毛的吸水取决与周围水溶液的浓度，当周围水溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度时，根毛失水，当周围水溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度时，根毛吸水．影响根毛吸水主要因素是蒸腾拉力，在没有蒸腾作用的情况下根毛不吸水．
因此在光下，①根的呼吸作用②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用，基本的条件都具备了，都能进行．
故选：A．
22．大自然是我们绝好的课堂．当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用
【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用．
【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润．
故选：C
23．如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点，下列叙述错误的是（ ）
A．A点绿色植物不进行光合作用
B．B点绿色植物开始进行光合作用
C．BC段（不含B点）光合作用强度大于呼吸作用强度
D．光照强度大于D时光合作用不再增强
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】依据所学的知识可知：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低．
（2）呼吸作用原料是有机物和氧气，在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的浓度增加．
（3）植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关．如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物就会积累．
（4）由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等．据此可以解答本题．
【解答】解：A、图示中A点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明A点植物进行呼吸作用而不进行光合作用，A正确；
B、B点为零界点，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，而不是B点绿色植物开始进行光合作用，B错误；
C、C点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡，说明BC
段植物此时进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳，并且光合作用强于呼吸作用，C正确．
D、光照强度大于D时，表明当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，该植物的光合作用不再增强，D正确．
故选：B
24．在植物体内水能往高处流，其原因是（ ）
A．光合作用的结果 B．呼吸作用的结果
C．蒸腾作用的结果 D．光合和呼吸共同作用的结果
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题．
【解答】解：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．可见C确．
故选：C
25．关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ）
A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡
C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D．绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用
【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答．
【解答】解：A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确；
B
、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，B正确；
C、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量．C错误；
D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确．
故选：C
二、非选择题（共50分）
26．如图是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题
（1）从生态系统的组成成分看，[G]属于 分解 者．
（2）该生态系统中有 2 条食物链，请写出最短的一条食物链 F→E→D （用字母表示）．
（3）在该生态系统中，含有机物和能量最多的一类生物是 F （用字母表示），如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后，体内积累铝最多的生物是 D （用字母表示）．
（4）该生态系统中，[C]与[D]之间的关系属于 捕食 关系，通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的 自动调节能力 ．
【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力．
【分析】（1
）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
（6）图中，A是阳光、B是蝗虫、C是食虫鸟、D 是鹰、F是绿色植物、E是兔，BCDEF都有箭头指向G，表示都能被G分解利用，因此G是分解者．
【解答】解：（1）从生态系统的组成成分看，G细菌、真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此[G]属于分解者．
（2）食物链不包括A阳光和G分解者，图中食物链有F→B→C→D、F→E→D，因此该生态系统中有2条食物链；营养级越少食物链越短，最短的一条食物链F→E→D
（用字母表示）．
（3）物质和能量沿着食物链流动逐级递减．在该生态系统中，F是第一营养级，因此在该生态系统中，含有机物和能量最多的一类生物是F（用字母表示）；
有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中D鹰的营养级最高，因此“如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后”，体内积累铝最多的生物是D（用字母表示）．
（4）该生态系统中，D吃C，因此[C]与[D]之间的关系属于捕食关系；“通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态”，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．
故答案为：（1）分解者
（2）2；F→E→D
（3）F；D
（4）捕食；自动调节能力
27．甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题
（1）对比甲、乙两图可以看出，图中 乙 是植物细胞，植物细胞和动物细胞共有的结构是 细胞膜、细胞核、细胞质 （填名称），图乙中能控制物质进出的结构、内含有遗传物质的结构、含有酸味和甜味物质的结构分别是 B、C、E （填字母）．
（2）甲、乙两细胞的都含有的“能量转换器”是 线粒体 （填名称），它是细胞进行 呼吸 作用的场所．
（3）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物象，可以调节[ 3 ] 细准焦螺旋 ，使物象更加清晰，图丁观察的物象位于视野的左上方，应将装片向 左上方 方移动，使之位于视野中央，便于观察．
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】（一）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体；细胞膜有控制物质进出的特点，细胞核内含有遗传物质，营养物质储存在液泡里，能量转换器是线粒体，观察人的口腔上皮细胞实验中，刮取口腔上皮细胞前，需要在载玻片上滴加生理盐水；
（二）显微镜的使用：
1、取镜和安放；
2、对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野；
3、观察，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片；左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰；显微镜成的是倒像，物像移动的方向和玻片标本移动的方向相反．
【解答】解：（1）图中乙是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的结构是细胞膜、细胞核、细胞质．其中能控制物质进出的结构是B细胞膜；细胞的代谢与遗传受[C]细胞核的控制，其内含有遗传物质．桔子带有酸味和甜味的物质存在于图中的E液泡；
（2）甲、乙两细胞的D都含有的“能量转换器”是线粒体，是进行呼吸作用的场所；
（3）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节[3]细准焦螺旋；使物像更加清晰．如要观察的物像位于视野的左上方，应将装片向左上方移动，使之位于视野中央，便于观察；
故答案为：（1）乙；细胞膜、细胞质、细胞核；B、C、E；
（2）线粒体；呼吸；
（3）3；细准焦螺旋；左上方．
28．玉米是我市主要的粮食作物之一，是公认的“黄金食品”，图中字母A、B、C、D表示玉米的部分生长发育过程，数字1，2，3表示玉米种子的结构，请据图回答问题
（1）玉米种子中胚是新植物体的幼体，它是由 受精卵 发育而来，A过程所需的营养物质来自玉米种子的[ 2 ] 胚乳 ．怎样通过实验来验证其成分主要是淀粉？ 在玉米种子的纵剖面上滴加碘液后变蓝，说明胚乳的主要成分是淀粉 ．
（2）某地因天气异常导致玉米穗缺粒现象严重，主要原因是[ C ] 传粉 过程受到影响．
（3）在播种时我们应该选择什么样的玉米种 完整的、粒大饱满的玉米种子 ．
（4）A过程中首先突破种皮的是[ 3 ] 胚根 ．玉米“种子”严格来说应被称为 果实 ．
【考点】开花和结果的过程；种子萌发的条件和过程．
【分析】（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚和胚乳，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，营养物质储存胚乳中．
（2）玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法．
图中的1是果皮和种皮，2是胚乳，3是胚根．A是种子萌发的过程；B是幼苗的生长发育，C是传粉过程；D是植株接出果实和种子的过程．
【解答】解：（1）受精完成后子房的发育情况如图：
．
从图中可知，受精卵发育成胚，玉米种子中3胚根是胚的一部分，因此玉米种子中3所指结构由受精卵发育而来．A过程所需的营养物质来自玉米种子的[2]胚乳．遇碘变蓝是淀粉的特性，因此要验证胚乳的成分主要是淀粉，可向玉米种子的纵切面滴加碘液．
（2）“某地因天气异常导致玉米穗缺粒现象严重”，主要原因是[C]传粉过程受到影响．
（3
）种子萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，所以播种时应该选择粒大饱满的种子．
（4）种子萌发时首先要吸收水分．胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴．其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气．首先突破种皮的是胚根，发育成根．胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．玉米种子最外层是果皮和种皮，因此一粒玉米“种子”属于果实．
故答案为：（1）受精卵；2胚乳；在玉米种子的纵剖面上滴加碘液后变蓝，说明胚乳的主要成分是淀粉；
（2）C传粉；
（3）完整的、粒大饱满的玉米种子；
（4）3胚根；果实．
29．七年级探究性学习小组的同学利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤： ⑦→①→③→②→④→⑤→⑥ （用箭头和序号表示）
（2）上述图②操作有误，请改正： 小烧杯中酒精，大烧杯中清水 ．
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是 二氧化碳 ．
（4）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有 淀粉 ，以此来检验叶片是否进行了光合作用．
（5）假如将天竺葵放在装置⑦中一昼夜，后将塑料袋内的收集的气体通入澄清的石灰水中，石灰水是否变浑浊 变 ，主要原因是 是植物呼吸作用产生了二氧化碳 ．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
（3）NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．
【解答】解：（1）“绿色植物进行光合作用”实验操作步骤是⑦暗处理一昼夜→①设置以二氧化碳为变量的对照实验→③取下叶片→②酒精脱色→⑤滴加碘液→④清水冲洗→⑥观察叶色变化．所以正确的操作步骤：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥．
（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以图②操作有误，改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热．
（3）A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此B装置中没有二氧化碳．所以步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是二氧化碳．
步骤⑥中，a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；A叶片的b能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；B叶片的b，由于缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳．
（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉．
（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳．
故答案为：（1）⑦→①→③→②→④→⑤→⑥
（2）小烧杯中酒精，大烧杯中清水
（3）二氧化碳
（4）淀粉
（5）变；是植物呼吸作用产生了二氧化碳
30．科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列机组实验，请分析回答
（1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图1所示模式图，其中结构 ① （填数字）具有保护作用，结构 ② （填数字）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的 筛管 运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．
（2）图2中曲线AB段表明光照强度增强，光合作用强度 增强 ，DE段光合作用强度下降的原因是 光照强度减弱 ．
（3）对于图2中C点光合作用强度减弱的解释是：为防止中午蒸腾作用过强，水分过多的散失．图1叶片的[ ④ ] 气孔 关闭，使光合作用原料之一的 二氧化碳 供应大量减少．
（4）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图2所示），用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg，其重量减轻的主要原因是 果树通过蒸腾作用散失水分 ．
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】（1）图中叶片结构：①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④气孔．气孔是气体进出的门户．绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
（2）光照强度、光质、光照时间、二氧化碳浓度、温度等影响植物的光合作用．
【解答】解：（1）①上表皮具有保护作用，②栅栏组织含有较多的叶绿体，进行光合作用，产生有机物，具有营养作用，有机物通过筛管运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．
（2）光合作用进行的场所是叶绿体．在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强，曲线DE段表明限制光合作用强度的主要因素是光照强度，下午2点以后，光照强度降低，光合作用强度下降．
（3）对于C点光合作用强度减弱的解释是：由于中午温度升高，蒸腾作用作用过强，保卫细胞失去水分增多，使叶片的气孔关闭，使光合作用原料之一的二氧化碳供应大量减少，造成光合作用减弱．
（4）水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用．小瓶中的水分表面有油，因而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了．植物体吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散发掉了．导致重量减轻．
故答案为：（1）①；②；筛管
（2）增强；光照强度减弱
（3）④气孔；二氧化碳
（4）果树通过蒸腾作用散失水分
31．通过实践体验活动，可以帮助你更好的感知生物学现象，理解生物学知识．
（1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征：草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物能 对外界刺激做出反应 的特征．
（2）通过观察玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，可以感知植物生长需要营养；一段时间后观察发现蒸馏水中的玉米幼苗瘦弱，叶片颜色变浅发黄，土壤浸出液中的玉米幼苗健壮，叶片颜色鲜绿．这说明植物的生长需要哪种营养物质？ 无机盐 ．
（3）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响：
黄瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，这是为了充分利用 光照 这个条件，增强光合作用，提高产量，蔬菜大棚内夜晚适当降温，可以降低植物自身的 呼吸作用 ，减少自身有机物的消耗，达到高产目的．
（4）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点：
明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物象，图一和图二所示是否属于同一种组织？
不属于 ．请说明理由 细胞形态不同 ．
【考点】生物的特征；植物的几种主要组织及功能；氮、磷、钾对植物生活的意义．
【分析】（1）生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
（2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能．
【解答】解：（1）根据生物的基本特征可知：草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征；一颗石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别，体现了生物遗传和变异的特征．
（2）通过观察玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，可以感知植物生长需要营养；一段时间后观察发现蒸馏水中的玉米幼苗瘦弱，叶片颜色变浅发黄，土壤浸出液中的玉米幼苗健壮，叶片颜色鲜绿．这说明植物的生长需要无机盐．
（3
）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．黄瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，这是为了充分利用光照这个条件，增强光合作用，提高产量，蔬菜大棚内夜晚适当降温，可以降低植物自身的呼吸作用，减少自身有机物的消耗，达到高产目的．
（4）细胞分化就是受精卵通过细胞分裂产生新细胞都有分裂能力，后来细胞在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，这些细胞各自具有了不同的功能，他们在形态和功能上逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化．明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物像，图一和图二所示不属于同一种组织，原因是两幅图中的细胞形态不同．图一属于保护组织，图二属于营养组织．
故答案为：（1）对外界刺激做出反应；
（2）无机盐；
（3）光照；呼吸作用；
（4）不属于；细胞形态不同
2017年2月10日
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