1 祖国啊，我亲爱的祖国
一、积累与运用
1．为加点的字注音，并在横线上将该词语用正楷或行书抄写一遍。
干瘪 驳船
蜗行 胚芽
迷惘 隧洞
绯红 淤滩
纤绳
2．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．两栖（qī） 解剖（pāo） 气息奄奄（yàn） 恃才放旷（shì）
B．荒谬（miù） 发酵（jiào） 不屈不挠（náo） 长吁短叹（yū）
C．束缚（sù） 拮据（jū） 转弯抹角（mò） 混淆是非（xiáo）
D．庇护（bì） 笨拙（zhuō） 秩序井然（zhì） 一模一样（mú）
3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．这份试卷中第一小题他花了 10 分钟的时间才完成，真是小题大做。
B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
4．下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是（ ）
A．点燃激情，传递梦想；凝聚爱心，支援灾区。（街头横幅）
B．反对邪教，关爱家庭；珍惜生命，崇尚科学。（社区标语）
C．润肺化痰，止咳平喘；护喉利咽，生津补气。（药品广告）
D．保护草坪，请勿踩踏；保护花木，请勿采摘。（公园告示）
5．修改下列病句。
（1）通过老师的精心指导，使我终于认清了错误所在。
（2）为了防止交通意外不再发生，学校多次强调安全教育的重要性。
（3）为了纪念“卢沟桥事变”八十周年，我校举行了一场演讲的节目。
二、阅读
6．阅读下文，完成下列各题。
集中营的课堂
程刚
①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵
来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们
便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听
到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫
着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳
粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，
这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太
重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。
沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出
话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破
绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他
们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时
还教他画画……
⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光
下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每
每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。
⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他
准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后
被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新
衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的
消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半
个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。
⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦
急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让
谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地
教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达
见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地
图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋
葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……
⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集
中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。
（1）根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。
地点 情节 主要事件
学校 开端 看见沙宁老师被捕。
集中营门口 发展
集中营门口 高潮
（2）文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。
（3）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
①赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……
②聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……
（4）“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。
三．文言文阅读
7．文言文阅读
归钺①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过钺，父大怒逐之。
钺数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫
不怜也。
父卒，母与其子居，钺贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致⑥甘鲜焉。后大饥⑦，母不
能自活。钺往涕泣奉迎⑧．母内自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身
怡然。既老且死，终不言其后母事也。
归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其
传焉。
（有删改）
【注释】①归钺：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤
窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。
（1）《古汉语常用字字典》中，“比”的义项有：①并列，挨着；②顺从，和顺；③比较；④
及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是 。（填序号）
（2）下列句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是
A．父大怒逐之 属予作文以记之（《岳阳楼记》）
B．母与其子居 似与游者相乐（《小石潭记》）
C．独其宗亲邻里知之 必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）
D．身微贱而其行卓 出淤泥而不染（《爱莲说》）
（3）解释下列句中加点的词。
①父娶后妻，生子，由是失爱
②钺贩盐市中
③而己有饥色
④奉母终身怡然
（4）对选文画横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。
（5）归钺的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。
参考答案
1．Biě bó wō pēi wǎng suì fēi yū qiàn
干 瘪； 驳 船；蜗 行；胚芽；迷 惘； 隧 洞；绯红；淤滩；纤 绳
2．D。
3．B。
4．B。
5．（1）老师的精心指导，使我终于认清了错误所在；通过老师的精心指导，我终于认清了
错误所在；
（2）为了防止交通意外再次发生，学校多次强调安全教育的重要性；
（3）为了纪念“卢沟桥事变”八十周年，我校举行了一场演讲比赛的活动。
二．阅读
6．（1）①手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。②准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。
（2）示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，
然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：①交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，
使故事情节合情合理；②表现了谢达慷概赴死的献身精神。
示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画…”为“谢达便能把地图完整地画出来”
或“悄悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原
委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。
（3）①描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态，表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任
务的担忧。 ②描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情分）；同时
表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）
（4）含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演
的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。 作用：①故事围绕“集中营的课堂”展开，是
文章的线索。②“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味；③以谢达、沙
宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。
三．文言文阅读
7．（1）④
（2）A
（3）①因为这样（或：因此）；②市场（或：集市）；③脸色；④高兴的样子
（4）示例：归钺流着泪说：“母亲，我来接您了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会
好好照顾您的！”后母惭愧地说：“孩子，过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你
走吧。”
（5）①关心后母，给她送食物；②灾荒年接后母回去；③忍饿让食给后母；④侍奉后母始终很
高兴；⑤从不说后母不好。
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