部编版语文六年级下册第三单元基础知识复习（附答案）

参考答案： 一、读拼音，写词语。 明媚 惶恐 徘徊 砖头 羁绊 果断 绽放 唠叨 隐藏 吻合 二、形近字组词。 媚（明媚）蚁（蚂蚁）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎） 眉（眉毛）仪（仪态）绽（绽放）勿（请勿）畏（畏惧） 匆（匆忙）挪（挪动）徘（徘徊）蒸（蒸腾）课（上课） 勿（请勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（裸露） 三、多音字组词。 ái 挨打 huànɡ 晃动 āi 挨着 huǎnɡ 明晃晃 jìn 尽头 zhuǎn 转身 jǐn 赶紧 zhuàn 转动 四、填写合适的词语。 （翻看）画报 （绽开）的泡沫 （急速）的变化 （惆怅） 的黄昏 （凝然）的双眼 （新来）的日子 （赤裸裸）地回去 （伶伶俐俐）地跨过 一（扇）窗户 一（所）学校 一（辆）汽车 五、填写近、反义词。 近义词 盼望—（期望）昏暗—（阴暗）荒凉—（荒芜）一声不 吭—（一言不发） 确乎—（的确）空虚—（空洞）挪移—（挪动）察觉— （发觉） 反义词 昏暗—（明亮）绽开—（凝合）急速—（缓慢）一声不 吭—（喋喋不休） 匆匆—（缓慢）空虚—（充实）徘徊—（果断）蒸融— （凝结） 六、选择恰当的词语填到句中的括号里。 炫耀 夸耀1.他这种得意的表情，无非在（炫耀）自己的优越条件。 2.他总是谦虚地说，这点功劳不值得（夸耀） 。 挖掘 发掘 3.知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力（挖掘）就 越觉深不可测 4.衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大 限度的（发掘）出更多的人才。 七、仿写句子。 1、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有 想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维 就像 鱼儿离开了大海 。 2、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界 奉献自己的一星浅绿。 假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献 出自己的一丝芬芳。 八、按要求改写句子。 1.保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句） 保 卫 黄 河 难 道 不 是 我 们 义 不 容 辞 的 责 任 吗 ？ 2.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句） 阳 光 抚 摸 土 地 。 3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳 光。（修改病句） 清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和享受着温暖 的阳光。 九、按课文原文填空。 1.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而 惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声 音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就 在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在 哭，在不出声地流泪。 2.去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫 然跟着旋转。 十、阅读短文，回答问题。 心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。 1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。 “教诲”的近义词是（教导） ，“骄傲”的反义词是（虚 心）。 2.用“ ”在文中划出一个排比句。3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符 号。 有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏， 郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么， 最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。 4.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句 子是哪一句？请用“ ”在文中画出。 5.为什么我终生难忘老师的教诲？ 因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终 生受益！