《花瓣飘香》教学反思--雨毛毛

《花瓣飘香》教学反思--雨毛毛 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：1             《花瓣飘香》教学反思            《花瓣飘香》这篇课文选取的是生活中极其平常的小事，给我们展示的却是小女孩充满爱心的金子般的心灵，她不仅仅爱惜花草，也深爱着自己的妈妈。在教学设计中，我觉得在以下两个方面做得还是比较成功。            一、     感悟“懂事”            在充分朗读对话的基础上，我抓住本文的文眼“懂事”，让学生再自读课文，找出认为小女孩懂事的地方。在新课程标准的倡导下，我们已经明确课堂应该属于学生，而不应以教师的告知代替学生自己的思想。此时我鼓励学生在主动积极的思维和情感活动下，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到情感熏陶。果然，有的学生觉得小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，是非常体贴妈妈的；有的学生认为小女孩的爸爸交待她要听妈妈的话，不要惹妈妈生气，她做到了，也非常懂事；也有的学生认为她没有摘整朵花，而只是摘了一片花瓣，懂得珍惜花草……可见学生透过课文所呈现的语言文字，真切地感受到了作者对小女孩的感叹­——“真是个懂事的好孩子”。            二、     理解题意            课文结束前，学生已被小女孩美好的品质而感动。但对于课题“花瓣飘香”还只停留在“绒布一样的花瓣散发着淡淡的香味”。因而如何突破这理解的难点呢？我亮出了一首小诗            清晨，月季花上闪动着露珠，             小女孩摘下一片花瓣，                轻轻放在妈妈的枕边。                 表一份心愿，                道一声祝福，                妈妈的脸上漾起了微笑。                小小的花瓣，                像绒布一样柔软，                淡淡的清香随风飘散。                小小的女孩，                像露珠一样透亮，                你不就是那片清香的花瓣吗？            在我深情款款地读时，学生也陶醉其间。再让他们关注课题“花瓣飘香”，让学生进一步明白课文以“花瓣飘香”为题实际也指小女孩的心灵有着花瓣那样的美、那样的香。            课已上完，我感觉离预期的效果还有一段距离,我们的孩子在宠爱中长大，又有多少人能从日常平凡的小事中去感悟这份真情，珍惜这份亲情呢？这节课我虽然在设计上将简单的教材掘得较深，但文中这份真情还未能震撼他们幼小的心灵！