Teaching aims：1、语言知识目标：能听、说、读、写dog、cat、cap等的单词，以及掌握句型“It’sa ……” 2、语言技能目标：能通过课文的对话练习提高学生在日常生活中的交际能力，语言表达能力和描述能力。3、情感态度目标：通过图片来激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性。4、学习策略目标：认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色，并能运用所学知识进行英语表达和交流。
Teaching importance：学会dog、cat、cap三个单词的准确读音以及“It’s a…．”这一句型的学习和应用。
Teaching difficulties：使用“It’s a…”句型来描述身边物品的颜色，并在实际生活中灵活运用。
Teaching steps:
Step1、Warming up
1、带领全班打拍子唱歌曲《Pleasestand up》。
2、利用教室内学生穿着的衣服的颜色，用What colour is this ?进行提问，请学生用It's red /blue /black /green /yellow的句式来回答。复习学过的颜色的单词。老师走到学生中间，用手摸学生衣裳，说：How beautiful! What colour is it? S: It’s red∕blue …; 老师又拿着有颜色的粉笔，或教室内的物品，并问What colour is it?S: It’s green∕yellow…
通过唱、做动作感染学生，调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。既复习了旧知识，又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。
Step2、leadingin and presentation
1、 出示课件:一只被挡住了大部分的小狗，问学生：can youguess what is this ?
(学生可能会用汉语来回答)老师借机引入dog这个单词，教读dog.(大声读，小声读)。老师边教边板书在黑板上，让学生跟着老师黑板上的板书dog在下面书空
再出示课件：一只黑色的小狗，这时老师再问：what color isit ？
Ss：it’s black.
Teacher: Yes , youare great ! It’s black. It’s a black dog .（课件出示句型It’s a black dog .）
然后老师示范读It’s a black dog .
用同样的方法地教学句型It’sa blue dog
（在跟读过程中能在老师的可理解性语言输入下模范操练语言，为学生的语言输出做铺垫）
老师放猫叫的录音，问：whatis that？
老师：Yes .It’s acat .cat ,cat .
生跟读cat.
出示课件cat
What color is it？
生答：It’s red.
接着教It’s a green cat
Step3 Practice
1.游戏：“Simon says”（老师读句子“It’s a + adj+ n”,当读到“simon says ，It’s ablack dog”穿黑色衣服的学生必须站起来，说：It’s a black dog。读到“Simon says ，it is a red cat”的时候，穿红色衣服的学生必须站起来，说：It is a red cat。做错的学生得上讲台继续老师的角色。
（通过游戏来激发学生的兴趣，让他们能在游戏中习得语言）
拿一顶帽子，问：What is this？
生答。
然后，同上cat教cap。
让学生接受并掌握句型，并能运用。
2.Game
在黑板板书：It's black/red /green /yellow /blue cat、dog 、 cap、duck、等，让几个学生背对黑板站在对应的位置上，老师指着黑板上的句型，全班读，对应句子的学生必须快速蹲下，如：一个学生是red apple然后老师指着黑板上的句子，全班读，读到red apple时，该学生必须快速蹲下，反应迟钝者被淘汰。
Step4 Homework
1、Read the text to your parents after class.把课文读给父母听。
2、Talk about some things’ colours in your daily life .
教学反思：先让学生通过一些直观的课件与实物让新知识进入学生的脑海，然后是引入课文的主要句型，在引入了cat和dog的时候用游戏“simon says”巩固这两个单词与相关句子并以此来激发学生的表现欲，从而提高学生的注意力；然后，在呈现了cap与相关句型之后，又通过比较的形式和一个 chant让学生知道cat与cap间的区别，虽然三年级学生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免学生混淆这两个单词。
微信/支付宝扫码支付