小学教育反思 考场怪现象

这一周我们学校进行了期中考试，老师的监考是推磨式的，于是就发现了一个怪现象:每场考试进到一个考场，都会听见接连不断的咳嗽声，杂乱的清嗓子声音，唯独两个考场没有发现这样的怪声，一个是坐着我目前任教班级的学生，另一个是不知道班级的学生。其实说到这已经很明显了，我们当老师的在了解不过了，这些发出怪声的学生并非真的嗓子不舒服，而是但凡见到不是自己的任课老师时都有如此反应，这种反应无非是想要证明他们对我这个“不相关”老师满不在乎，更多的时候是想要强调，你不是我的老师，我可以允许自己不规矩些，我可以在你面前自由些，我更没有必要在你心里留下任何好的印象。看到这些场面循环的出现，我心里不禁一颤，三个想法顿时浮现在脑中，一是这样一个看脸的时代，怎么从娃娃就抓起了呢？孩子们太势利眼了。二是想到了孩子的教养问题，一个家教好的孩子，无论何时何地，一定不会流露出痞子作风的，看来我们学生的家长课程很有必要开展，要让孩子明白荣耻，恐怕得先让孩子的家长学会尊重学校，尊重老师吧。三是孩子所在的班级风气令人堪忧，但一个学校大多数学生大多数班级都存在这样的怪相的话，似乎学校氛围也应该得到加强吧，仅仅通过硬件来渲染校园文化是不够的，我个人片面的认为一个好的学校好的文化一定得是先体现在每个人身上，现在许多学校的德育教育似乎只通过不同阶段的活动留下了一个个活动方案，活动总结而已，当一个校园文化氛围缺乏时，谈何在一个小小的班级里进行世外桃源般的班级管理呢？在这样一个信息传播零距离的时代又有几个孩子能做到出淤泥而不染呢？一个不把长辈放眼里的孩子在学校可以被老师原谅，但社会却不同情，这样的人将来也只能游走在社会的中下层。教育不知从何时也变成了一个快餐时代，从小学开始便对学生进行如山的作业布置和接档的周末辅导班，孩子们的优秀从此便进入了机械化的被动局面，很少看到有孩子是十分喜欢学习的，他们目前的优秀也无非是因为高压作用下的暂时领先，当两年前我意识到这个问题时，便想方设法在我的班级营造管理型、自主型的班级模式，从而让学生潜移默化的明白终身学习的重要性。做老师的，我们不能永久的成为学生学习和生活的拐杖，我们需要做的是放开双手，只需两眼跟随，两腿跟紧，领着他们迈向理想的前方。