《孔子拜师》教学设计

教学目标： 认识“兼、仆”等7个生字，理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住重点词句理解课文，感受孔子的谦虚好学，懂得学无止境的道理。 教学重难点：  理解重点词语，体会人物的品行。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 课前：背诵孔子名言。（课件） 一、教学引入，初识孔子老子 1、认识孔子、老子。（出示课件）：孔丘、老聃    （1）谁能读一读这两个名字？    （2）我们平时怎么称呼他们？ 师：奇怪了，明明一个叫孔丘，一个叫老聃，为什么称孔子、老子呢？下面我们先来了解一下这两个伟人。 2、简介孔子、老子。    （1）（出示课件） 老子是我国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人。他的著作《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河，人们称老子为太上老君。美国《纽约时报》列他为世界十大古代作家之首。 孔子是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气最大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书我们现在都还在学呢！ （2）古代称品行高尚、学问高的男子为子。这里的“子”读第三声，我们带着崇敬的心情来读读他们的名字。 师：在古代还有许多这样品德高，学问高的人，你们能说出几个来吗？ 预设：韩非子、墨子、庄子、荀子、文中子、孟子 （3）大家了解的可真多，今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。 板书课题，学生齐读课题 （4）看到题目，你想到哪些问题？ 师：能提出问题的同学都是肯动脑筋、爱思考的好孩子。那我们接下来我们在学习中一一揭晓同学们心中的问题。 二、初读课文，学习生字词语 （1）课前老师布置了预习，那老师先来考考你们。        远近闻名  知识渊博  风餐露宿  日夜兼程  风尘仆仆        纳闷  迎候  等候  毫无保留  传授   品行 （2）以各种形式认读、识记。（带拼音自读-领读-去掉拼音同桌互读-女声读，男同学听-齐读。） 师：这一组词语中藏着一对近义词，谁发现了？（迎候  等候） 师：这两个词有什么区别呢？ 三、再读课文，了解文章内容 1、师：孔子拜师是一个怎样的故事呢？同学们快速地浏览课文，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。 学生再读课文 师：比较具体了，同学们，能选择文中的词语填一填，就能知道这是一个怎样的故事。 幻灯片出示：填一填： 孔子三十岁的时候，已经（     ）。他总觉得自己的知识还不够渊博，到千里之外的洛阳拜老子为师。一路上（     ），（    ），终于走到了洛阳。老子（   ）地把自己的知识（   ）给了孔子。 2、学生齐读 四、品词析句，感悟孔子品行 1、师：同学们真能干，把这么长的故事读成了短短的几句话。请同学们默读课文第二自然段，用“      ”画出来找出孔子拜师途中遇到困难的句子，标出重点词语，并想一想从中你体会到了什么。（课件） 2、学生默读课文，教师巡视指导。 3、学生汇报，教师相机出示： 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 4、学生齐读 师：从句话中你感受到什么？ 师：你从哪些词语感受到的？ 5、指导朗读。读出路途遥远、艰辛的情感。 6、是啊，这一路上孔子经历了多少困难，经历了多少艰辛啊，这就是—— （风餐露宿，日夜兼程） 幻灯片出示： 狂风暴雨中，他依旧——（风餐露宿  日夜兼程） 严寒酷暑时，他依旧——（风餐露宿  日夜兼程） 一路跋涉，一路艰辛，他依旧——（风餐露宿  日夜兼程） 师：上千里路孔子就是这样一步一步走过来的。 师：让我们怀着敬佩之情再读读这句话 师：假如你路遇孔子，你有什么话要问孔子吗？ 预设：孔子啊，你学问那么高，为什么还来拜师？       孔子啊，你一路那么辛苦，为什么不回去呢？ 师：孔子啊，你为什么不回去呢？还有什么疑问吗？ 五、联系实际，体会学无止境 1、师：刚才两位同学所提出的问题的答案就在书中，请大家默读课文，用笔画出来。 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 幻灯片出示：学习是没有止境的。 师：用一个成语来说，就是—— 学无止境。 师：这个成语还可用谚语来说。 2、学生齐读。 3、理解意思。 4、师：文中还有哪些地方可以感受到孔子的学无止境？ （课文的第一自然段。） 幻灯片出示: 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 师：这就是学无止境。我们来了解一下三十岁的孔子已经取得的成就。 出示： 三十岁的孔子已经博学多才，礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，样样精通。《诗经》、《尚书》、《周易》、《乐经》都了然于心。他还是当地最有名气的学者，在乡里收徒授业，拥有了一达批弟子。 6、师：读到这里，你看到了一个怎样的孔子？ （知识渊博） 师：孔子只是如此的渊博，还要拜老子为师，你又看到了一个怎样的孔子？ （虚心好学） 板书：虚心好学 师：你还从文中哪里看出孔子虚心好学？ （从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。） 7、师：孔子虚心好学，在我们身边也有许多人在这样做呢！比如，我们学校的老师们他们都很有学问了，可是，他们为了把我们教的更棒。每天还在不停地学习着，研究着。你们身边有没有这样的人呢？ 预设：我姑姑三十多岁了，还在函授大学。       我爷爷退休了，每天晚上都还要看报纸。       我妈妈是医生，已经工作很多年了，但是还在不断学习医学知识。       …… 8、小结学习方法：我们抓住关键词句，通过人物语言和行为感悟孔子不怕艰辛，谦虚好学的品行，请您感情地朗读课文，用此方法，看看老子是一个怎样的人，你是从哪里看出来的？ 9、感悟老子品行。    （1） 生读书。    （2）交流。 （“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”）（谦虚有礼） 老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（诲人不倦） 随机板书：谦虚有礼  诲人不倦   爱护晚辈 师：好，这节课我们通过学习，你心中的问题解开了吗？ 作业：           1、背诵孔子名言。           2、推荐阅读《孔子师项橐》故事。