诚信 从我做起—综合实践教学设计

一、教学设计意图: 　　《诚信，我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第1课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到： 1．引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2．指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。 3．通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。 二、教学目标： 1．认知目标：了解诚信的基本内涵。 2．能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。 3．情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 三、教学重点与难点： 　　教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 　　教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。 四、教学准备： 　　学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 　　教师准备： 1．故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》 2．投影仪（片） 3．有关诚信的故事片段和故事目录4．全班分为五个学习活动小组 五、活动过程： （一）故事导入，初步感知诚信。 １．同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。（通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。） （1）老师讲故事《是谁打破了花瓶》 （2）播放动画故事《狼来了》 2．同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？ 3．学生自荐复述故事 4．简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？ （二）组内交流，归纳正反事例。     1．小组活动。       （1）将自己收集到的故事在小组内进行交流。       （2）将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。       （3）小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。      2．教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定） （三）组际交流，在对比中理解诚信。 　1．由五个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；   2．教师根据发言情况进行事例的分组板书； （在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）    3．教师根据分组的情况进行总结。       （主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。） （四）故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。 （五）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。     4．同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。 （六）答卷练习，加深理解诚信。     做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？     1．教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：     2．买东西时，出门发现多找钱了：     3．老师给你的试卷评分多加了10分：     4．不小心打碎了家中的花瓶：     5．和我最要好的朋友踢坏了班级的门：     6．我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：     7．因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：     8．遇到有学生抄袭别人的作业：    （七）唱响倡议，将诚信内化为实际行动。     全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。