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二年级上册语文识字4田家四季歌教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

二年级上册语文识字4田家四季歌教学设计

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tTz y W. c oM 部编2017秋人教版二年级上册语文识字4田家四季歌教学设计一:
  [知识与技能]
  1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
  2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。
  3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
  4、能在田字格中描写“春,秋,冬”。
  [过程与方法]
  1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。
  2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
  [情感、态度和价值观]
  1、通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
  教学重点:学习“春、夏、秋、冬”
  4个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
  教学难点
  1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
  教学过程:欣赏音乐,激发情感
  1、播放歌曲《四季歌》。激发情感:小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
  一、学习字词,诵读儿歌
  1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
  出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
  (春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;
  冬:下面两点要上下对齐。)
  2、叫号游戏。(巩固四个生字
  师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!
  师:小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?(夏天)夏天过去了,什么来到了?(秋天)秋天过去了,什么来到了?(冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。就这样,四季在轮回。
  3、听课文录音,整体感知。
  (1)师:小朋友真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
  生听课文录音。
  师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:
  (一)读准字音
  1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
  下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。
  2.指名读。师:读得真不错。
  3.比赛读。(2小组)
  (二)理解儿歌:
  1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。
  2、春天花儿笑。(板书:笑)师:笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动,把花儿当人来写,在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)
  3、夏天蝉儿叫。(板书:叫)师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。
  4、秋天枫叶红。(板书:红)师:红是一种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。
  5、冬天雪花飘。(板书:飘)师:“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么?
  6.师生合作读。师:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗?
  四、巩固拓展,看图编儿歌:
  1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。
  (1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。
  (2)读一读,想一想,什么季节开什么花?
  (3)想想下列词语描写的是哪个季节?
  2、师:小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊?
  3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)
  4、请你读一读:
  5、游戏:拍手歌
  五、总结:
  师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
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