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部编二年级语文上册复习计划

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

部编二年级语文上册复习计划

文章来
源天 添资源 网 w ww.tT z
Y W.cOm 小学语文学科复习计划
  复习目标
  汉语拼音(1)复习汉语拼音(2)复习大写字母,《汉语拼音字母表》。
  识字写字(1)复习认读450个生字,考察350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
  口语交际(1)听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)复习看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
  阅读(1)复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)复习联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。(3)复习借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
  写话(1)运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。(2)复习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。(3)复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)复习使用逗号、句好、问好和感叹号
  重点
  1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。
  2、了解和掌握一些常用的识字方法。3、复习阅读重点。4、复习写话。
  难点 1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。3.发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。4.审题能力的培养。
  方式 1、复习拼音:复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。特别注意大小写的不同形式,还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
  2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
  3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
  4、复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
  5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
  6、复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。
  7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。
  内容 达成目标 重难点 题型举例 时间安排
  字 1.复习整理全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。
  2.准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。(重点)
  3.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)
  4.结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)
   2.准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。(重点)
  3.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)
  4.结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)
   一、选一选,送字宝宝回家。(填序号)
  ①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察
  ⑦桑⑧装⑨欲⑩束⑪场⑫示
  整体认读音节:______________________________________________
  平舌音:____________________________________________________
  翘舌音:____________________________________________________
  二、给下列加点的字选择正确的读音,在括号里画“√”。
  捕鱼暖和散步
  一幅画傍晚领巾
  三、读拼音,正确、工整、美观地书写汉字。
  1.这时hòu,青蛙tiào下池塘,ɡǎn紧躲在了荷叶dǐ下。
  2.站在广场中yānɡ,zhǎn现在眼前的是一座jù大的石像。
  3.zhànshì们不好意思再藏朱德同zhì的biǎndɑn了。
   12.25-12.26
  词 1.复习全册书课后的重点词语,引导学生准确认读。(重点)
2.整理由写字表生字组成的词语,引导学生正确书写。(重点)
  3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)
  4.能根据词语意思进行分类,找近义词、反义词。
  5.准确搭配词语,并能灵活运用。(难点)
  6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点) 1.复习全册书课后的重点词语,引导学生准确认读。(重点)
  2.整理由写字表生字组成的词语,引导学生正确书写。(重点)
  3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)
  5.准确搭配词语,并能灵活运用。(难点)
  6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点) 一、连字成词。
  脑欢池便帮继
  迎袋塘续助利
  新秀著使地完
  名闻美板劲整
  二、读拼音,填词语。
  1.这只huópō的青蛙,露着雪白的dùpí,它一心想到hǎiyánɡ里生活。
  2.nónɡmánɡ时节,爷爷挑着biǎndan来回走动,小孙女就在
  田野边sànbù。
  3.nándàochénɡshì里就不能有小鸟的家吗?
  4.lǎoshī把那支红色的yuánzhūbǐ放在了kèzhuō上。
   12.27-12.28
  句子 1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)
  2.能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)
  3.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。(难点)
  4.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。(重点)
  5.能抓住句子主干准确缩句。(难点)
  6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)
  7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)
  8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)
   1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)
  2.能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)
  3.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。(难点)
  4.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。(重点)
  5.能抓住句子主干准确缩句。(难点)
  6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)
  7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)
  8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)
   一、读句子,根据句子表达的语气加上合适的标点。
  1.爸爸不在家家里多么冷清啊
  2.王二小为什么要给敌人带路
  3.日月潭风光秀丽吸引了许许多多中外游客
  4.你别光盯着葫芦了叶子上生了虫子快治一治吧
  5.雾不见了藏到哪里去了呢
  二、选一选,再读一读,读出不同的语气。
  A.哇B.呀C.吧D.啦E.哪
  1.你们已经长大了,快跳上来()!
  2.这个小男孩太淘气()!
  3.天无边无际,大得很()!
  4.多么可爱的小葫芦()!
  5.广场上的人这么多()!
  三、仿照例子做一做。
  例句:小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀!
  1.天上的星星很明亮。
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  2.妈妈睡得很香。
  _________________________________________________________________
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  四、请把下面的句子换一种说法,意思不变。
  1.湖水被小岛分成两半。
  _________________________________________________________________
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  2.大家把朱德的扁担藏了起来。
  _________________________________________________________________
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  3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。
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  4.哎呀,旁边的柴堆被火烧着了。
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  五、下面这些句子是什么意思?选出正确答案,在后面的括号里画“√”。
  1.难道雾不淘气吗?
  A.雾不淘气。()
  B.雾淘气。()
  2.几个虫子能把我怎么样?
  A.几个虫子不能把我怎么样。()
  B.几个虫子把我怎么样。()
  参考答案
  一、1.,!2.?3.,。4.,,!5.,?
  二、1.C2.D3.E4.A5.B
  三、1.天上的星星多么明亮啊!2.妈妈睡得真香啊!
  四、1.小岛把湖水分成两半。2.朱德的扁担被大家藏了起来。
  3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。4.哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。
  五、1.B2.A
   12,29和1.2
  古诗文 1.通过整理复习,使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)
  2.准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)
  3.准确背诵古诗,补充诗句,理解诗意,并能结合具体情境运用古诗。(难点)
  4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。
   1.通过整理复习,使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)
  2.准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)
  3.准确背诵古诗,补充诗句,理解诗意,并能结合具体情境运用古诗。(难点)
   一、将下面的诗句补充完整。
  1.()依(),黄河()。
  2.(),疑是银河落九天。
  3.不敢(),恐惊()。
  4.天苍苍,野茫茫,()。
  二、选一选,填序号。
  A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
  B.欲穷千里目,更上一层楼。
  C.危楼高百尺,手可摘星辰。
  D.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
  1.我们描写楼房很高,可以借用的诗句是()。
  2.可以用来描写送别之情的诗句是()。
  3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是()。
  4.我们从()这句诗中,可以体会到登高望远的道理。
  三
   1.3-1.4
  阅读 1.通过朗读句子,能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)
  2.仔细阅读短文,能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)
  3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点)
  4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)
  5.能借助文章中的插图阅读。(难点)
  6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点)
   1.通过朗读句子,能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)
  2.仔细阅读短文,能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)
  3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点)
  4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)
  5.能借助文章中的插图阅读。(难点)
  6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点)
   、读短文回答问题。
  礼物
  有一个农民,十分勤劳。他有一个菜园。有一天,他发现地里长了一个大南瓜。由于他从来没看见过这么大的南瓜,所以又惊奇又高兴。他想了想,决定把这个大南瓜送给国王。
  于是,他带着礼物去见国王了。国王很满意,赐给农民一匹马,以示感谢。农民大喜,接受了礼物,谢了恩,就回家了。
  全城都知道了这个消息。一个富人想:农民送了一个南瓜,就得到那么丰厚的礼物,那我送给国王一匹骏马,他会赠给我更珍贵的东西。于是,富人选了一匹最好的马,牵到王宫里,送给了国王。
  国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物,道了谢,接着叫仆人来,说:“这个人给了我一匹好马,我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”
  1.读一读这个寓言故事,再根据故事内容选一选。
  A.一个大南瓜B.一匹马
  农民送给国王(),国王赐给农民()。富人送给国王(),国王回赠给富人()。
  2.读一读画横线的句子,想一想富人的“奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗?请用波浪线画出来。
  3.国王说:“这个人给了我一匹好马,我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么?在正确答案后面画“√”。
  (1)国王看穿了富人的奸计。()
  (2)国王很喜欢富人送的马。()
  
  口语交际和写话 1.通过口语交际的进一步训练,学生逐步养成说普通话的习惯,增强与人交流的意识,认真倾听他人讲话,能听懂主要内容。(重点)
  2.能主动与别人交谈,表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
  3.通过写话训练,学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)
  4.在写话中能围绕主题展开表达,写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要,准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)
  5.在交流与表达中培养学生的观察体验能力,并能主动表达自己的真实感受 1.通过口语交际的进一步训练,学生逐步养成说普通话的习惯,增强与人交流的意识,认真倾听他人讲话,能听懂主要内容。(重点)
  2.能主动与别人交谈,表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
  3.通过写话训练,学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)
  4.在写话中能围绕主题展开表达,写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要,准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)
   一、你最喜欢的文具是什么?它哪一个地方最让你喜欢?说一段完整的话吧!
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  二、美术老师想教小朋友们画一辆小轿车,他该怎样给同学们讲呢?请你根据下面的图画说一说。
  jiàochē
  轿车
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