2017年永不返程的列车还有两天即将到站，2018就要到来。回想2017年我们所走过的历程，酸甜苦辣咸五味俱全，不管怎样，它都陪着我们走过了2017年。让我在20 17年这段旅途中有些回忆，有些知道，有些体会，有些心得，有些成长。在教学工作中，还有很多让我值得欣慰的。2017年9月，我接的是现在的四年级这个新班，刚开始时，我对班里的学生不甚了解，期中考试过后，过了大半个学期，班里的七十多个孩子我基本上对他们有所了解。孩子们的成绩是一方面，但还有部分孩子家里的状况不好。有的是父母都在郑州打工，他们的职业不同，没时间管孩子，孩子的家庭作业处于无人监督的状态，孩子的约束能力差，不完成家庭作业的事经常发生，孩子的学习处于自由状态，自然不是很好，就成了班里的“学困生”。还有的学生，父母虽说在家管着孩子的吃穿住行，但过于娇惯溺爱，孩子的自理能力差，不服从父母的管教，不听父母的话，家庭作业就是不写，更不用说交了。还有的孩子无视学校纪律，上课说话，课下打架。我作为班主任，对于这几种“特殊生”，我真是绞尽脑汁，想出了不同的教育方法，效果还是有的。但班里其中一个孩子就比较奇葩。苏翔的家长对孩子寄予厚望，望子成龙心切，煞费心机让孩子去学习，结果适得其反，反而是让孩子更厌学了。他不管是在学校还是在家，什么作业也不写，晚上家长监督到12点，也打了，也骂了，孩子软硬不吃，一点效果也没有，孩子就是不写作业，家长们没招，给我打电话让老师来管教她的孩子。我接到家长布置的特殊任务后，作为老师的我不敢推辞，必须和家长配合，把孩子培养成有用的人吧。首先我了解到孩子已经有了的逆反心理，就是要和家长对着干，家长的话他根本听不进去。但是我看到了孩子的优点，他虽说性格内向，自尊心特强，但他特别爱看课外书，四大名著在家长不知的情况下，他早就看完了，对于一个四年级的学来说，在我看来他是非常了不起的。最近，他又在看中华上下五千年。在我看来，孩子并不像他家长所说一无是处。我主动接触他，刚开始，他对我很有抵触，很有敌意。但我不在意，有事没事就和他聊天，我有目的的给他聊他看过的书的内容，不断的跟他切磋书中的内容，对文章的内容加以评论，他说的头头是道，他看到老师是真诚的，就从心底里接受了我，我让他给我讲他看的精彩内容，他自然很是高兴，我们聊得很投机，我没看到的内容他给我讲，但我也会给他讲他不知道的内容，就这样相互学习，相互进步。最近，我也很高兴，他居然把他看过的中华上下五千年整套书中的三本书给我看，并和我想约，我看完后交流我们看的内容，并对看的内容要发表自己不同的见解。我看到了他的进步，我欣然同意。他还把他看过的书捐到班级图书角，让其他学生课外进行阅读从中受益。我看到了他的乐善好使，在班里我不失时机地对他加以表扬，最近班里的同学还会主动地接触他，他的朋友多了，他开心了，性格逐渐开朗了，自觉主动的和其他同学比着写作业，作业也会上交了，字体也逐渐写好了，家长、老师、同学对他刮目相看。他学习的劲头更足了，逐渐把自己以前落下的功课补上了，并和我相约2018期末考试争取考出优异的成绩。作为老师的我，深有体会，只要老师放下身段，诚心和孩子交朋友，采取有效的方法，因人而异做到位了，同样会感受到朽木也可雕。我看到了他的变化，我相信他在2018年会成长的更快，他的明天会更美好，我坚信他2018年不会失约的。
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