2017-2018下学期二年级数学期末评价方案

二年级数学期末评价方案一、评价目标：1.通过疯狂口算练习，提高口算能力。2.经历数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。3.通过奇妙的数独“火眼金睛”，掌握推理的方法。4.在制作数学手抄报的过程中，掌握用克与千克解决问题的方法，体会数学与生活的联系。5.结合对生活中平移旋转现象的判断活动，培养爱数学、学数学、用数学的品质。二、评价对象：二年级全体学生。三、评价内容：2016——2017学年第二学期课程四、评价方式：自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式。五、评价原则：    依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：    1.主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。    2.全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。    3.发展性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。应给予学生多次机会（某个项目不合格，可以申请过一段时间重新测试，直至合格为止），使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。六、评价方法：    1.学生学业质量评价分为过程性评价和终结性评价，其中过程性评价占60%，终结性评价占40%；    2.学生期末学业成绩=过程性评价成绩（60%）+终结性评价成绩（40%）    3.学生期末学业成绩以A、B、C、D等级制呈现。    以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级A(90分以上)    B（80-89分）  C(70-79分)   D（70分以下）    4.成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。七、具体实施方案：（一）过程性评价：    过程性评价主要围绕“课堂表现、认真作业（课堂作业+家庭作业）”开展多元评价。1.课堂表现    教师精心备课，构建符合二年级孩子年龄特征，情智共生的快乐课堂。    评价标准：   （1）上课认真倾听、遵守课堂纪律。   （2）积极思考问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。   （3）积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。    评级等级：   A:积极参与学习活动，能提出质疑，善于表达自己的观点和看法。   B:主动参与学习活动，乐于交流，积极表达自己观点和看法。   C:能参与学习活动，发表自己的看法，经常发表自己的看法。   D:在指导下能参加学习活动，有自己的观点，偶尔能表达。    评价方式：学生自评、小组评价、教师评价。2.作业完成情况    评价标准：   （1）按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次修改。   （2）按时完成老师布置的实践性作业。    评价等级：    A:正确、及时、高质量完成课内外作业。    B:及时、认真、基本正确完成课内外作业。    C:能完成课内外作业，有少量错误并能及时订正。    D:偶尔未能完成课内外作业，作业错误不能及时订正。评价方式：小组评价、家长评价、教师评价。 （二）终结性评价 评价领域 活动名称 内容 评价标准 形式 数与代数 疯狂口算 100题口算题。学生在10分钟内完成。 A.90分以上； B.80-89分； C.70-79分%； D.70以下 纸笔评价 空间与图形 慧眼识珠 能对生活中的平移和旋转做出准确判断。 A.能迅速、准确的进行判断，并简单说出原因； B.能迅速、准确的进行判断； C.能经过思考，独立进行判断； D.能在教师帮助下进行判断； 活动评价 统计与概率 心灵手巧 根据《数据收集整理》所学知识，以小组为单位开展数据收集工作，各小组可自定调查项目，但一定要保证调查的数据准确。 方案目的明确（20分），小组分工明确（20分），调查数据准确（40 ），能提出合理对策（20分）。A．90分以上； B.80-89分； C.70-79分%； D.70以下 活动评价 综合与实践 火眼金睛 我是游戏高手  根据《数学广角--推理》中所学知识，小组合作完成数独游戏，时间5分钟。 A．全员参与，正确率100%； B.全员参与，正确率90%以上； C.全员参与，正确率80%以上； D.全员参与，正确率80%以上； 动手实践 奇思妙想 1.开展了“生活中的数学——克与千克”的主题手抄报活动，形式多样，可以用绘画、拍照、剪贴的形式，设计一幅幅色彩缤纷、五颜六色的美丽小报。 2.家长可以参与，帮助孩子共同完成。 A.能独立完成作图任务，作图规范，版面设计漂亮，有特色。 B.能独立完成作图任务，作图规范。 C.能在帮助下完成作图任务，作图规范。 D.未能完成作图任务。 作品展示2016-2017学年下学期数学评价手册 二年级  数学 班级：                   姓名： 评价方式        自我评价 小组评价 教师评价 过程性评价（评价等级：A、B、C、D） 课堂习惯 倾听 发言 合作 作业 小组评价 家长评价 教师评价 终结性评价（评价等级：A、B、C、D） 疯狂口算 慧眼识珠 心灵手巧 火眼金睛 奇思妙想     学期总评价：