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班主任工作经验交流 我与班级墙体文化建设

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

班主任工作经验交流 我与班级墙体文化建设


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tT z y w.C oM 假如你到过三小的校园,你会不自觉地被荥阳市第三小学校园内的文化氛围所震撼——高高的旗杆上国旗飘扬,主楼正中每层的玻璃窗上一个个的象棋中的变形大字展示着学校的特色;东边长长一排的学生练字黑板上,各年级各个班的学生粉笔字方正整齐;北边,教学楼前的橱窗里,学生的美术作品色彩艳丽,想象奇特;班级窗下墙壁上,各个班的墙体文化更是千姿百态,各具特色,让你不由得驻足观赏;上楼时,每层楼梯口与转向台处并排的三个双排的书柜中摆放着学生适宜的读物。。。。。。更别说那车棚里摆放整齐的车辆,西边木架长廊边那翠绿的葡萄藤和下边细碎的石子路,院子正中那塑胶铺的篮球场,白色的界线醒目亲切了。我就是在这样的震撼中走进三小,成为三小的一员的。在三小工作快一年了,由刚开始的震撼担忧,到跟着老师学习,渐渐地也参与到班级文化建设当中,为三小的文化建设增砖加瓦,我也感到了自豪与幸福。

作为班主任,参与最多的是班级墙体文化建设,而这最初给我的感觉是不可思议:每月一期的班级墙体文化,也没见老师怎么忙碌的布置,也没见老师怎么急促地行动,怎么到了规定的日期,呼呼啦啦,全都上墙了,完成了!我这个惊奇呀,赞叹呀,不由得提醒自己,学习呀,学习呀。去别的班级参观,看看有什么内容上的区别,有什么制作手法上的不同,有什么新奇的栏目,整体布局的新颖设计等;留心搭班张聪雅老师带领学生进行墙体文化建设的方法与做法,在办公室里与同年级的讨论如何进行等等。在这样的磕磕碰碰中渐渐参与其中,同其他老师一道为三小“会说话的墙壁”出力了。让我记忆最深的是这次的以“象棋”为主题的墙体文化布置。

本期的以“象棋”为主题的墙体文化布置是配合学校为着迎接2016年5月9日亚洲象棋锦标赛与象棋嘉年华活动开幕式这一大型活动的,早在一个多月前就开始了具体的各项工作。我校本来就有象棋学习的特色,这次又被选中作为象棋嘉年华活动开幕式的分会场,学校决定将象棋的特色给尽情地展现出来,墙体文化是展示中的一个部分,主要是围绕学生学习象棋、下象棋中的情景,学校在开展与象棋有关的国家课程校本化中的做法这些内容去展开,每个年级有每个年级的中心内容与展示重点。我们二年级学生年龄小,处在学习象棋的初级阶段,主要展示在学习象棋过程中的新知和体验下象棋的乐趣,几个班主任商议后先定出了以下几个内容,让学生回去分头准备:制作象棋棋盘,搜集象棋故事,了解象棋起源,背诵象棋儿歌或下棋的歌诀,对自己跟家人下棋的活动进行拍照等。学生进行了准备后可以用色卡纸制作棋盘,用A4纸制作手抄报表现象棋的有关知识、故事,用照片记录学习象棋的活动,用各色卡纸来设计制作各具特色的棋子。我们又让学生展示出他们的特长——将象棋歌诀写在设计好的纸上,周边再加以装饰。最后,老师们共同拟定了六个墙体文化板块:棋花朵朵、棋源流长、棋乐无穷、棋艺多彩、棋文共享、棋子可爱,分别展现以上学生的不同作品:棋盘、故事、照片、手抄报、设计、书法,请书法最好的樊老师写了各个版块的标题,一切准备就绪。接到了学校的通知,各班分头行动,学生几个一组负责一个版块的张贴.在我班的张贴中,张老师一句“用彩纸打底!”,给增色不少,“棋子再添几张”使原本呆板的一块突出了整体造型和美感。就这样三下五除二,完成!我这时长长地舒口气,同时深深地感到:团结力量大,工作还是靠大家!

墙体文化布置完成了,你看,学生们站在走廊上,三三两两,看着,议论着,说笑着,互相夸奖着;你看,家长们站在走廊上,看着,赞叹着,微笑着,思想着;你看,开幕式中来的嘉宾们,看着,欣赏着,微笑着......这就是学校大力建设墙体文化的初衷吧,我想。同时为自己的一分耕耘幸福着。文
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