中学2019—2020学年度第一学期教科处工作计划

中学2019—2020学年度第一学期教科处工作计划    指导思想坚持以学校工作思想和校长室工作意见为指导，以李庾南老师“自学、议论、引导”教学法课题研究为平台，积极营造“教学即研究”的科研氛围，打造“规范、全员、校本、特色”的教科研内核，积极开展高质量的教科研活动。以促进教学质量提高为中心，把促进教师专业成长作为归宿，在实践中提升教育科研的水平和内涵。工作目标1. 推进课题研究。加强对已立项的省市级“十三五”课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。2. 深化校本教研。围绕“学法三结合、学材再建构、学程重生成”原则，开展多元化的校本研究活动。3. 打造“名师工程”。构建教师个人专业发展规划，全面促进全员教师的专业成长，重点关注中青年教师队伍建设和梯队建设。.工作重点一、 多维施力，聚焦队伍建设1．深耕“名师工程”，充分发挥“领头雁”效应李庾南老师“自学、议论、引导”教学法研究成果享誉全国、遍地开花。我校在杨志冲校长和李庾南老师的引领下，已经形成了很好的科研氛围，“自学、议论、引导”教学法在全年级、跨学科展开。教科处要重点抓好学校学科组长、备课组长、课题组组长、校骨干教师四支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期将举办各类培训、学术研讨、专家讲座、专家听评课、外出学习等形式提升水平，逐步扩大教科研骨干队伍，进一步深化和推进我校“名师工程”。 2. 开展专题培训，着力助推教师专业发展（1）认真组织校级培训。依靠高校、教研室、教师发展中心以及我校特级教师资源等，开展形式多样的教师专业发展培训活动，如：知识讲座、学术沙龙、新入职教师培训、专家听评课、论文指导等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。（2）加强校际合作交流。组织老师一起学习培训、备课研讨、模拟上课比赛、课件比赛、出题比赛等，促进教师成长。响应市政府的号召，努力学习上海、与国际接轨。组织老师前往考察、观摩、驻点学习，同时聘请上海专家名师来我校讲学指导，尽快融入上海经济教育文化圈，拓展我校教师专业视野。（3）加大优质培训力度。采取“请进来走出去”方式，提升培训的层次和效度。邀请专家学者来学校做专题理论讲座、实践指导；选拔部分科研骨干走出去，去国外、去高校、去名校考察、进修、学习。做参加国培、省培人员的选拔和推荐工作，确保学有所成、学有所用，提高理论水平，开阔科研视野。3. 培植青蓝工程，构建教师发展共同体。    以新理念为导向，充分发挥我校名师杨志冲校长、李庾南老师等名师效应，以常规教研引领青年教师、以主题教研唤醒青年教师尤其是新入职教师的专业发展意识，以教研论文推动个体进步、以课题研究谋求共同发展。“结对子、铺路子、压担子”，有计划、分步骤、求实效地展开。4. 推进教师交流，扩大启秀教育辐射面      根据省教育厅2019年7月下发的《关于深入推进义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》精神和指示，切实做好本年度我校教师交流工作和相关考核工作。二、课题引领，提升科研内涵随着国家“大众创业、万众创新”战略的实行，教育逐步进入“互联网+”的时代，在这个大变革的浪潮中，传统教育模式将与新兴的教育模式同时并存，只有积极推进教育的创新，才能赢得教育未来。这也给我们课题研究提供了施展才华的舞台。1.鼓励课题申报，科研发展常态化未来教育的竞争将不是学校品牌的竞争，而是课程品牌的竞争。要组织教师学习新知识，培养新理念，驱使新动力。让教师创新思维，站在教育的前沿阵地，课题研究具有前瞻性，研究方法具有科学性，课题成果具有指导性。    积极营造课题研究的氛围，鼓励以老带新申报课题。全体教师参加“自学、议论、引导”教学法课题的研究，各个学科确定子课题或者具有研究价值的学科课题，学科成员齐参加。学校在今后的考核、晋升中将体现课题的权重。2. 固化例会制度，科研发展精细化课题研究人员注意记录好研究资料，汇报课题研究情况；要认真做好课题研究的阶段总结报告或研究结题报告，撰写一篇与课题相关的经验论文或案例。已立项课题，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。  3. 强化“教”“研”结合，科研发展目标化课题组与学科组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。  三、校本教研，促进专业成长发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，求真务实地组织校本教研活动。  1．制定学习校本培训计划，按照省市相关文件规定，每个教师每年需要参加各级各类培训72个学时。学校要安排好校本培训，邀请专家讲座、示范、培训等。同时动员教师个人要主动学习、主动开课、主动参加各类活动，确保老师人人能够达到标准。2．安排好教师的寒期培训，根据南通市教师发展学院的安排，我校将做好动员、组织、督查等工作，确保人人参加，个个合格。3．落实各类教研活动计划，实施备课组教研活动制度。学科组形成规范有序的研究氛围，每月组织2次以上的集体研讨活动，围绕教学工作中生成的核心问题，提出解决问题的措施，有活动方案、记录与总结。4．重视以“课例”为载体的课堂行动研究，积极开展“同课异构”、“同构异教”等活动，研究成果推动课堂教学改革；积极开展任务驱动型教研、问题解惑型教研等多种教研方式。5．配合教务处组织校内课堂教学竞赛活动，努力实现学校教师在市级以上教学竞赛中获奖面大，层次高。6．鼓励教师撰写论文，参加各类征文比赛。教科处积极向上级报刊推荐教师的教育教学论文或案例，充分发挥教科处服务作用，交流、推广教师的教科研成果。四．办好学堂书刊，扩大科研影响1．办好《自学、议论、引导》刊物利用《自学、议论、引导》杂志，努力发挥名师、骨干教师的引领示范作用，及时报道李庾南老师“自学、议论、引导”教学研究的最新动态、成果。成为我校教师科研成果的平台。将优秀教学案例、教学反思、研究报告等在刊物上发表，展示我校教师实施校本教研的亮丽风采，提高学校教科研工作的知名度。  成为李庾南实验学校和启秀集团学校的交流平台。扩大征稿范围，把各个学校的先进理念、办学经验、实验成果呈现出来，实现资源共享、取长补短、促进交流。2. 办好启秀学堂    由教科处牵头，邀请全国知名专家学者、校友来我校讲学，把启秀学堂办成涵盖政治、经济、科技文化、军事、社会、国际交流等宣传与科普的平台。让师生从中学到知识、开拓视野、提升认识能力。3．继续编辑出版校本教材鼓励开发校本课程，要结合我校教育资源和学生实际，开发具有跨学科、科学性、趣味性、实用性、前瞻性的校本课程，让学生动脑、动手，合作探索，学到实际本领。把优秀的校本教材推荐出去参加省市的评奖活动。