《精卫填海》教学反思

《精卫填海》教学反思    《精卫填海》是本单元神话故事单元的第二篇课文，也是一篇文言文。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。    《精卫填海》的故事家喻户晓，为学习本课提供了很好的理解基础。课堂上，我先让学生联系已有的阅读经验，说说精卫填海的故事。让后学习本课文言文。虽然只有短短的两句话，却把精卫填海故事的起因、经过说得很清楚。朗读课文是重点。把课文读正确容易，读好停顿，有难度。通过我的范读，学生们顺利达到了目标。接着，通过课文的注释，理解课文也没有难度。结合课后第二题要求，让学生结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事，是个难点。需要根据课文内容展开合理丰富的想象。我启发学生想象精卫填海过程中，可能会遇到哪些困难，比如：天气、海上的风浪、木石的沉重等等来展开想象。这种填海需要多久，把故事讲清楚。在小组开展的活动中，效果基本不错。不过，还是有十几个同学没有机会讲，但是，我相信他们听了其他同学的，一定也会受到影响。小组讲故事中，最值得欣慰的是比之前有序，乱打断别人的想象少了。通过讲故事，精卫这种坚韧执着的形象自然而然留在了孩子们的心中。     课下，为同学们推荐袁珂《山海经校注》课外阅读，我鼓励同学们用课内学到的方法进行课外阅读。比如:用一句话写写你读的神话故事里的人物给你留下了怎样的印象，感受神话故事的神奇之处等等。相信，随着阅读质量的提高，孩子们一定会对神话故事有跟多更深的认识。