小学2020-2021学年第一学期校本培训工作计划

小学2020-2021学年第一学期校本培训工作计划为了进一步提高校本培训的质量，落实太仓市教师发展中心对教师校本培训的要求，坚持理论与实践相联系，学习与实践相结合，努力让教师成长与学校发展协同进步。根据省教育厅“不停教、不停学、不停研”的要求，结合本学期疫情防控特殊期间的相关要求，结合我校教师队伍的实际情况，制订我校本学期教师校本培训工作计划。一、指导思想本学期学校将继续认真贯彻落实[2017]4号文件《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训的实施意见》的通知，按照《太仓市中小学继续教育考核工作实施细则》、《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则》等一系列的文件规定，扎实开展校本培训工作。面对我市教育改革的新常态、新要求和新挑战，朱棣文小学根据太仓市教师发展中心培训处的工作计划，基于本校师资队伍的实际情况，精心设计培训项目，优化培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主张，以教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教科研训一体化，促进教师专业发展。二、现状分析我校有专任教师142名，其中骨干人数34人（包含苏州市、太仓市学科、学术带头人、太仓市学科能手、太仓市学科新秀、现年龄为35周岁以下太仓市教坛新秀，同一人有多个称号的只计算一次），占全校教师的24%，由此说明我校骨干教师的层次还有较大的提升空间。我校将继续认真落实校本培训，提升教师业务水平，让更多的教师成长为市级及以上骨干教师。三、培训目标根据《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》（太教人[2017]4号）、《太仓市教育系统教师队伍建设推进年实施方案》（太教[2018]1号）等文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”。让每一位教师自觉参加每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，同时全员完成50学时的年度培训任务。四、培训内容根据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时如下：1．师德课程：加强师德师风建设，切实提高教师队伍的综合素养。把师德教育列入教师专业化发展的首要内容，开展开学第一课、师德提高培训、师德模范先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师德品质，不断促进全校教师队伍的思想建设水平。本学期培训4次，计4学时。2．理论课程：以更新理念，强化认识、统一思想为目的，组织教师认真开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等，本学年共计5学时。3．实践体验课程：以提高教育教学能力为目的，为不同层次的教师提供舞台，让每一个教师展示最好的自己。培训的内容包括各级各类公开课、备课组活动、教科研组活动、观课议课、课题研究、师徒结对等，本学期至少完成15学时。4．知识技能课程：以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织教师进行学科素养的培训。本学期培训4次，计4学时。5．信息素养提升课程：以更新提升教育技术为目的，组织教师进行信息培训，主要包括软件应用、课件制作、信息技术与学科整合本。学期培训4次，计4学时。五、培训途径与方法1．师德课程：本课程的培训主要由学校工会负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，上半年安排4次，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。通过专题讲座、观看影片等形式，潜移默化地对教师进行师德培训，提高师德教育成果。2．理论课程：本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般安排在周三集中学习时间，上半年安排3次，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。主要形式有讲座、研讨、专业阅读、撰写读书心得等。讲座主要邀请学术专家、专业阅读主要依托太仓区域性学习资源“燃荻”，组织教师深入学习，相互交流，人人撰写心得。理论学习还包括寒假阅读，指导教师阅读指定书目，人人撰写读书后感，学期初统一上传校园网，学校还进行优秀读后感的评选。3．实践体验课程：本课程的培训主要有教导处负责完成，这也是整个培训的重点所在。（1）执教校级公开课（示范课、研讨课、汇报课、课题课）：每学期自主申报，教导处汇总公示。每执教一节校级公开课，认定为2学时。（2）教研活动（包括教研组、备课组）。期初教导处组建好教研组和备课组，并且统一规定了活动的时间：周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆。本学期计划7-8次，计7-8学时，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。（3）观课议课：一类是观名师录像课，一类是观教师的评优课。本学期观名师录像课记3学时，评优课由教导处统筹安排，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。（4）求真论坛：全体教师参与，以汇报展示的形式进行，本学期由语文学科（四语、六语）、数学学科（一数、四数）、英语学科（三英、五英）的备课组次承担展示任务。展示的主题为“单元整体教学”，备课组教师围绕主题开展备课组活动，要求环节设置完整，讨论内容充实，任务分配合理，有PPT加以辅助展示。共3次，计3学时，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。（5）课题研究：课程研修中心成员参加，一般以四大学科（语文、数学、英语、综合）分组进行活动，活动内容以完成我校省“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为主，本学期的研究围绕子课题《学习产品分析的对话教学行为研究》展开，活动时间一般安排在教研活动之后，上半年安排3次，每次活动认定1学时。（6）师徒结对：每学期结对师徒做好一对一培养计划、总结，认真完成每月的师徒互相听课要求。每月组织一次检查，做好统计，注意过程性资料的积累。（7）启智论坛：青年教师参加，以“启智论坛”为平台，并以“项目化管理”为手段，对青年教师进行全方位的培训。主要开设“课程标准解读”、“信息技术协作”、“教科研协作”、“演讲与口才”、“教师基本功”、“一日年级组长体验”、“艺术协作”七大项目，青年教师自行选择2—3个项目参与活动。各个活动每三周举行一次，错峰安排，保证每位青年教师能参加所选项目。每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表，每次活动认定1学时，年度最多不超过5学时。4.知识技能课程：本课程的培训主要由教导处负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，上半年安排4次，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。活动主要是分学科组织教师进行学科素养的培训，以提高教师的学科素养和专业技能为目的。5.信息素养提升课程：本课程的培训主要由装备处负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，上半年安排4次，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。活动主要是以更新提升教育技术为目的，包括软件应用、课件制作、微课录制、未来教室和电子白板应用、信息技术与学科整合等，也可以是与信息素养提升有关的讲座、作业、竞赛等为形式。六、培训管理1.成立培训领导小组。成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力。2.制定具体可行的校本培训计划。结合本校的办学和教师需求，根据上级教师发展中心制定的继续教育实施要求，以及疫情防控时期的特殊情况，关注计划的科学、合理、具体、明确和可操作性。3.整合培训资源。把学校的日常教育教学和教师校本培训整合起来，疫情期间，把线上和线下培训结合起来，调动一切因素，利用一切资源，形成人人参与、齐抓共管的局面。4.完善培训制度。根据本校实际，建立、健全、充实、完善各项培训管理制度。要在保证培训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展。特别是教师签到制度和活动新闻上传制度，一一定要设计合理，便于操作。5.规范培训检查措施。常规检查每月开展一次，以教科研组为单位，根据我校《教师研修手册检查细则》，每月月底前完成后汇总。6.做好年度经费的预算，留有专项基金，保证教师校本培训工作的正常开展。