“创建省级森林城市”征文：温情

“创建省级森林城市”征文：温情       时值2019年隆冬季节，我重新回到职教学校，再次登上职业高中语文讲台，开启了追求梦想、再找温情的旅程。       这是一次人到中年的岗位转换，从学校德育管理到职高语文教学，身份变了，工作内容变了，工作对象变了。而这转换是一次师生偶遇引起的。       那是一年前在家乐园超市的师生偶遇。那天晚上我在超市闲逛，一位三十五、六的男士喊道：“商老师，我是东华，还认识我不？”我望着中等身材、圆脸大眼小平头白衣黑裤的男子，心中泛起疑惑，眼里一片迷惑。他又满脸堆笑地说：“我在职高计算机班上学时，你教语文，经常在课上讲做人要正直、言而有信的小故事，讲得挺好，我还记着几个呢。”当我知道了他是职教2007届职高学生时，才依稀想起了他上学的样子，家里条件不错，学习一般，和他并没有过多的接触，只是给他们认真讲课，严格要求，多次结合语文课教学告诉学生先学做人后学做事、先成人后成才的道理。这也是我在课堂上一直追求的教育初心。在我的记忆里，仅此而已，没有对他有多关照一点的印记。在交谈中，我了解到他毕业后在橡胶行业打拼，秉持诚信和直爽，开了一小公司，生意还好，称得上是创业成功的小老板。当他知道我已离开课堂时，说：“可惜呀，老师，你在课堂讲课，依旧有许多学生长大了还一直佩服你的。”       和毕业十三年未曾谋面的学生温情偶遇，给我很大的触动。在熙熙攘攘的超市里，曾经的学生和我不言不语，擦肩而过，我也不会有半点诧异。而他主动打招呼，热情和我叙旧，直言不讳发自内心的劝告，都让我感觉到荣耀。想当年我做了一名教师应做的事，讲了一名教师应说的话，并不值得学生如此深情关注。时间流逝，岁月更替，在他心中我依旧是老师，地位没有消失。在思考回味中，使我再次坚信崇尚师德不是刻意追求高大上，好师德就表现在教师的一言一行中，体现在课堂谆谆教诲中，展现在师生平等互动中，拓展在数年后已成年学生评价和见面时的态度里。成年后对师恩念念不忘才是对课堂上传道授业解惑老师最美的回报。好师德有双向激励功能，它能成为学生人生路上导向标、指示牌，能给有职业倦怠感的老师最大温情、鞭策和激励。不忘师心，追求师德，崇尚师魂才是教师矢志不渝的奋斗方向，更是我转身职教、蓄芳待来年的最好注解。       在接下来日子里，我一次次想起学生的话，一次次向往充满知识和真理、有探讨有快乐的课堂，渴望着用言行和知识再树崇尚师德丰碑，勾画着若干年后师生相遇多场次的欢快场景。恰逢传来职业高中又聘语文教师消息，我在众人不解和疑惑中迅疾转身，舍弃了看似体面轻松的填表格、写材料、迎检查、开会议、做评比等琐屑事务，走到了一群稚气仍存的职高学生面前。在我内心深处知道：能得者天地不弃，既得者无愧于心。这是得自我求价值的抉择，是深思熟虑的无悔之举，是再觅师生温情的渴盼，是不忘从教初心的再现。       这是一群阳光向上的学生，对周围事物认知肤浅而不知，缺少吃苦耐劳意识，盲目认为只要参与就能成功，渴望着世界对自己有丰厚回报。几堂课下来，我对学生有了清醒认识。他们正如一棵棵幼苗，不修剪就会肆意扭曲生长，修剪矫正中才会长大，直至成为参天大树。培树正确的人生观，给学生讲解做人成才道理是每一位有师德教师的职责，更是语文教师责无旁贷的荣光。我努力发现学生优点：书写清楚工整、课上发言积极、有礼貌懂礼仪、团结同学、乐劳动愿奉献，让每个学生身上发光点，持续发光，照亮全身，照亮同学。课下和学生交流，交换对社会看法，了解他们思想状态。利用课前三分钟时间，讲诚实、正直、励志小故事，讲家乡历史文化，讲中华民族优秀文明，讲文明传承和时代责任。熟悉的教材让我找到久违的得心应手、娓娓而谈的课堂感觉，充分发挥课文说教功能，有针对性结合语文教学实际开展思想道德教育，把立德树人放在头等地位。防控新冠肺炎疫情期间，网课《人生的境界》让学生感受白衣战士持甲逆行，为民健康勇敢向前的境界追求，思考自己人生追求；《善良》告诉学生做人要善良的道理；《合欢树》里感受母爱伟大，反思自己对父母态度，学会感恩；《科学是美丽的》体会追求科学、崇尚真理的道理。       虽然和学生只有多半年的接触，但也能感受到悄然变化：愿意学习了，按时完成作业了，说话文明了。一位学生在微信里对我说：“老师，下学期还是你教我们语文，我就要改变自己了。”言语里充满了对转变的渴望。       听学生之言，我变得坦然，不再思索舍与得，一心期盼十年后师生偶遇，再现温情。