【沪科版】2016年八年级物理：3.2《声音的特性》ppt课件.ppt

第二节 声音的特性 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？ 蜜 蜂 蝴 蝶 想想议议 你见过用烧杯做这样的演奏吗？ 用 不同的力 敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音大小不同 响度 —— 声音的强弱叫做响度。 实验 响度、音调、音色 提出问题 响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 你观察到了什么？ 名词解释 振幅： 物体振动的幅度。 下面两个图，哪个图中的小球振幅大？ 振幅大 振幅小 发声体的 振幅越大 ，产生声音的 响度越大 。 由此可见： 响度与发声体的 振幅 、 距离 的远近 有关。 结论 男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？ ？ 男同学声音要 粗 、要 低 。 女同学声音要 细 、要 高 。 我们把声音的高低，粗细叫做 音调 。 动手动脑 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 注意： 使钢尺两次的振动大致相同。 比较不同种情况下钢尺振动的 快慢 和发声的 音调 。 现象分析 物体振动的越快，发出声音的音调越高，振动的越慢，发出声音音调越低。 发声体振动的快 慢决定着音调的 高低。 物体每秒振动的次数叫做 频率 单位为 赫兹 ，简称 赫， 符号为 Hz 。 例如：物体在 1s 钟振动 50 次，则我们称，物体振动的频率为 50Hz 。 音调的高低与发声物体的振动 频率 有关。振动 频率 越 大 ，发出的声音 音调越高 ；振动 频率 越 小 ， 音调越低 。 加油站 音色 —— 声音的特色。 反映了声音的品质和特色。是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,不同物体发出的声音，其音色不同。 例 : 不同的人说话的声音不同,就是音色不同。 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辨出来。 结论 不同发声体的 材料 、 结构 不同，发出声音的音色就不同。 从物理的角度 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 从环境保护的角度看 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 噪声 噪声的防治 噪声的等级和危害： 30dB － 40dB ：较为理想的安静环境； 70dB ：干扰谈话和工作； 90dB ：长期忍受会严重影响听力； 150dB ：鼓膜破裂，失去听力。 保证工作和学习的最高限度 保护听力的最高限度 保证休息和睡眠的最高限度 1、噪声的等级用 分贝 来表示 ，符号是 dB 为了保护听力 , 声音不能超过 90dB 为了保证工作和学习 , 声音不能超过 70dB 为了保证休息和睡眠 , 声音不能超过 50dB 2、噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康 长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造成其他疾病(头疼、高血压等) 控制噪声也要从这三个方面着手： 防止噪声产生 （ 在声源处减弱噪声： 改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。） 阻断噪声的传播 （ 在传播过程中减弱噪声： 用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 ） 防止噪声进入人耳 （ 在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等 。） 练一练 1.“ 那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ______ ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 ______ 。 2. 拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调 ______ ，这说明音调跟发声体的 _____________ 有关。 3. 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。 音调 高 振动频率 响度 响度 振动幅度小 1 、音调、响度和音色称为声音的三要素。 2 、音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率大，音调高。 3 、响度指声音的大小，由振幅决定。振幅大，响度大。 4 、音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。 5 、减小噪声的主要途径 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱