第 1 课 计算机网络及应用
一、教学目标：
1、使学生了解什么是网络？
2、计算机网络发展历程
3、计算机网络分类
二、教学重点：
1、计算机网络发展历程
2、计算机网络分类
三、教学难点：
1、计算机网络发展历程
2、网络各自的特点及功能
四、教学过程：
导入新课：
教师：提问设置情境，引入网络
学生：根据提问与情境，进行讨论和回答
教师：总结并切入本节主题
讲授新课：
一、计算机网络的产生和作用（板书）
1、产生：计算机科学技术和通信技术逐步发展、紧密结合的产物
2、作用：① 应用已渗透到各行各业乃至家庭
② 改变人们的思想观念、工作模式和生活方式
③ 一个国家的网络化程度成为衡量其现代化水平的重要标志
二、计算机网络的概念（板书）
概念：凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的
网络软件
实现网络资源共享的系统，均可称为计算机网络。
说明：1、地理位置 2、独立系统 3、多个
4、连接起来 5、网络软件 6、目的
三、计算机网络的分类（板书）
计算机网络具有多种分类方法，我们通常根据网络通信距离和覆盖范围将计算机网络划分为广域网、城域网
和局域网。
广域网 WAN，又称远程网。最根本的特点就是其机器分布范围广，常常借用传统的公共传输（电报、电话）
网来实现。
广域网的布局不规则，使用权限和网络的通信控制比较 复杂，要求必须严格遵守控制当局所制定的各种标
准和规程。
城域网 MAN 的规模介于广域网和局域网之间，其大小通常覆盖一个城市，传输介质主要是光纤。
局域网 LAN：美国电气电子工程师协会 IEEEE 的局部网络标准委员会曾提出如下定义：“局部地区网络通信一般被
限制在中等规模的地理区域内，是专用的，由单一组织机构所使用。”局域网大多采用总线及环形拓扑结构。
简述其他分类：① 拓扑结构 ②传输介质 ③
（说明：这些内容在本科目的后续内容中将陆续介绍）
五、课堂总结
1、 总结：总结本节内容，指出指出重点，突破难点，提高兴趣、
2、 生看书、总结、质疑
3、 师答疑第 2 课 认识因特网
一、教学目标:
1）通过本课时教学，了解什么是计算机网络，计算机网络的作用以及网络的一般分类。
（2）了解网络的硬件基本构成，网络的软件系统，比较局域网、校园网之间的联系和区别。
（3）了解因特网的产生、发展过程。
（4）掌握个人电脑与因特网连接的方法。
二、教学重点和难点
（1）教学重点：计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
（2）教学难点：网络概念、网络的构成。
（3）教学关键：计算机网络作用、计算机与网络的连接
三、教学方法和教学手段
（1）教学方法：演示与讲解，类比教学。
（2）教学手段：应用大屏幕电化教学手段和辅助教学软件辅导教和学
（3）学习方法：探究式学习方法
四、教学过程
（一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容
（二）新课：
1．提问导入新课：计算机网络是什么？计算机网络作用是什么？因特网与计算机网络的关系（请学生
根据自己经验和理解说明计算机网络知识）。
2．教师展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：
利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机
系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。 （教师根据学生回答总
结概念）
3．计算机网络的作用（请学生先解答，教师总结）
（1）实现硬件资源共享
（2）软件资源共享
（3）信息传递与交换
（4）分布式控制与处理
4．网络的分类 （教师用投影展示不同的网
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：局域网、城域网、广
域网
（1）局域网：（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据
传递。如，学校计算机教学网是局域网。要求观察计算机教室局域网的结构：计算机终端（学生机器）、
服务器、网卡、连接线、接线器等
局域网又分为：对等网和基于服务器的网络。
（2）广域网（WAN）：它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来，实现大范围的资源共享和数
据传送。一般跨地区，范围在几十公里以上。因特网是全球最大的广域网。（ 展示计算机网络结构图 ）。
3）城域网（MAN）：介于广域网和局域网之间，一般是将本地区的局域网连接起来，实现资源共享。
5．网络的基本构成（1）网络的硬件设备：服务器、电脑终端（客户机——工作站）、网络的通信设备，如：网卡、传输
介质——光纤、电缆，集线器、路由器、网关、调制解调器等
（2）网络的布线方式——拓扑：星形、环形、总线。
（3）网络的系统软件
① 网络的通信协议：TCP/IP、NETBEUI、IPX 等协议
② 网络的操作系统：windows NT ,unix ,Novell NetWare ,Linux 等
③ 网络的应用软件：在网络操作系统下运行的软件。
（教师简单介绍 TCP/IP 协议的含义、作用）
6．因特网的一些基本知识
（1）因特网（internet）：国际互联网
（2）因特网的发展史
（3）我国因特网的发展
（4）因特网的通信协议
① IP 协议 ：主要规定因特网上的计算机地址的统一定位方法，每台计算机都有一个唯一地址，由四组
数字组成，每组数字之间用“．”分隔。 如 202.96.209.169 上海热线服务器地址。
② 计算机域名
为了便于记忆，用字母数字来表示计算机的 IP 地址，称为域名。上海热线的地址：www.online.sh.cn 。
域名与 IP 地址是一一对应的。
③ TCP 协议： 传输协议。将数据包分割成多个数据包，并能纠错，传送到对方计算机上
1． 计算机与因特网的连接
（1）利用局域网代理服务器上网。
（2）普通电话线拨号上网。
8．网络工作的简单原理：
演示计算机网络的工作原理（ 用“开天劈地”软件）
Internet 又称为国际互联网，就像联合国一样，已经成为全球性的网络。它有着自己的管理方式，
而各国又各自为政，都有其各自的名字和语言，因此它要兼顾世界各地的多种网络形式。这样彼此之
间用一种共同标准协议相互间沟通，这种标准协议称之为 TCP/IP。这样也就保证了网上数据的相互兼
容性，Internet 上的每个用户都必须统一遵守 TCP/IP 协议。那么什么是 TCP/IP 协议呢？TCP 是一种
传输控制协议，它相当于物品包装箱，保证数据在传输过程中不会丢失；而 IP 是网间协议，相当于
收件人、发件人的地址和姓名，它保证数据到达指定的地点。
五、练习解答：
1．什么是信息下载？你知道下载信息可用哪些方法？
答：将网上的信息保存到用户的本地计算机的外存储器的方法称为下载。下载信息的方法有多种，主要有：
文字信息下载、图片信息下载、整个网页信息下载、文件下载等方法。
六、小结：
让学生体会上网的乐趣
第 3 课 信息的浏览
一、教学目标：
1、知识目标：1.了解浏览器的功能及工作原理。 2.了解浏览器设置选项的含义。
2、技能目标：1.能配置浏览器常用选项。 2.会浏览因特网信息。 3.能安装、维护浏览器。（高层次）
3、情感目标：从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。
二、教学重、难点：
1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
2.配置浏览器常用选项。 三、教学过程：
前课回顾：
同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰
富了一些我们的网络应用知识。
这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是——浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。
〖新课引入〗
好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在黑板上，并明确项目负责人（组）。
（1）、活动项目：
1.浏览器是什么？2.浏览器窗口有哪些组成部分？（常用的）
3.浏览器工作原理是怎样的？
4.利用浏览器，我们可以做些什么？比较一下，前课“网络提供的服务”，可以得到什么结论？
5.如果启动浏览器就能直接打开一个常用的网站主页，要怎么做？
注意：1.要求各活动项目有结果呈现（Word 文档、文本文件、PPT 均可）
2.根据时间可将６、８两个项目设为选做。
接下来，就请各项目组开始工作啦！（时间：10－15 分钟）
活动汇报，评判结果（时间：15 分钟）
四、小结
今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了
浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用这个上网工具吧，希望大家在不久的
将来，不仅能用好它，还能用巧它！
第 4 课 信息的搜索
一、教学目标
1、 了解搜索引擎、关键字的概念及其作用； （知识目标）
2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； （知识目标）
3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力； （能力目标）
4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。 （能力目标）
二、教学重点：
运用关键字进行搜索的方法与技巧。
三、教学难点：
关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
四、教学过程：
1、 新课引入
提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索
引擎，提出最常用的
几个搜索引擎。
2、 Google 的使用 例 1：用 Google 搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握
用 Google 搜索信息的方法。
教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为
关键字，进行搜索，对用不
同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。
3、 百度的使用 例 2：用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索
信息的方法。
4、 快速搜索信息的方法 活动 1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法，比较用不同关键字进
行搜索的效果。 总结出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，
而大大缩小了搜索的范围。
活动 2、用 google 搜索歌名为“丁香花”的非 RM 格式的信息。 收集学生的方法，比较用不同的方
法进行搜索的效果。 总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。
活动 3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班） 收集学生的方法，比较用不同的方法
进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。
五、小结：
要求学生能独立操作信息的搜寻
第 5 课 信息的保存与下载
一、教学目标：
1、了解网络信息的分类； （知识目标）
2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息； （知识目标）
3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效
地搜索下载信息资源任务的能力； （能力目标）
4、培养学生综合运用知识技能的能力。 （能力目标）
二、教学重点：
软件资源下载的方法。
三、教学难点：
综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。
四、教学过程：
1、 新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳
出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资
源）。 提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？ 由此引入新的课题。
2、 网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（www.sohu.com）的方法。
3、 网页文字的保存
活动 1、说出把 Word 文稿 1 中的文字复制到 Word 文稿 2 中的方法。
活动 2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的 Word 文档中，并保存。
4、 网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。
5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件 WinRAR 的方法。
6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的 mp3 乐曲。
五、小结
使学生能掌握信息的保存
第 6 课 电子邮件的基础
一、教学目标：
1. 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣
2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础
3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
4. 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
二、教学重难点：
（1） 电子邮件的基础知识
（2） 申请电子邮箱
三、教学难点： （1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义
（2）申请电子邮箱
四、教学过程：导入
1、 今天的学习先让我们看一 Flash 动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子
寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？
2、 提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用
户）（PPT 呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）
新课学习:
1、 刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是
按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？
2、 让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用 PPT 演示其过程），要贴至少 0.80 元的邮票，到邮
局有时要走上半小时或至少用 1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达……。
3、 电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用 PPT 演
示）
五、小结：
1、 用 Flash 动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识
2、 用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解
3、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
4、 分组协作，实际上网操作，增强团队意识
第 7 课 用 Outlook 收发电子邮件
一、教学目标：
1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。
2、 掌握运用 Outlook Express 进行电子邮件收发的方法；
3、 掌握 Outlook Express 中的其他功能。
二、教学重点与难点：
本节课的教学重点：如何正确的在 Outlook Express 中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用 Outlook
Express 进行电子邮件收发的前提和关键。
本节课的教学难点：如何让学生有目的地对 Outlook Express 其他功能的探索与体验
三、教学过程：
1、创设情景导入新课
老师：通过上一节的学习，同学们已经有了自己的电子邮箱，并且能通过 E－mail 与朋友联系了。老师当
然也有自己的 E－mail，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同学们能不能
帮忙解决？（老师同时进行操作演示）
学生：听老师的讲解、观察老师的操作。同时思考和讨论如何“帮助”老师
2、老师：同学们，看样子老师要请个“邮递员”来帮忙了。它就是“Outlook Express”,现在我们来看看它有什
么能耐吧。
我想让这个“邮递员”来帮我收发邮件。首先，这个“邮递员”必须要知道我的“邮箱”是在哪个“邮局” ，这样“邮
递员”才能帮助我正确的收取和发送邮件。对于 Outlook Express 这个软件而言，就是要配置自己的邮件账号。
下面老师演示一下如何在 Outlook Express 中配置邮件账号。（演示 Outlook 中的账号配置）
现在，我们已配置好了邮件账号。现在我们来看看如何这个“邮递员”是如何工作的。（演示用 Outlook 收
取邮件）
现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我给人家回封信（演示用 Outlook 回复邮件）
学生：认真观察老师的操作演示的过程
3、老师：同学们，这个“邮递员”很能干吧，你们想不想看看它还能干什么呢？让我们来探索一下吧！ 学生：学生自主探究 Outlook 的新功能
4、老师：对这名“邮递员”提供的服务你们还满意吗？咱们来做个问卷调查吧，看看它的服务有没有需要
改进的地方。（老师事先已将《Outlook Express 学习反馈调查问卷》文档放到学生的电脑上，文档内容包
括通过学习掌握了 Outlook Express 的哪些功能，以及对学习过程中自己和小组的评价）
学生：学生各自填写《Outlook Express 学习反馈调查问卷》文档中相关内容，并将此文档通过多媒体电子
教室教学软件的“作业提交”功能提交到教师机上。
四、小结：
本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的
基础上。在实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证。
第 8 课 Outlook 的附件和信纸
一、教学目标：
1、 通过体验使用 Outlook 发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创
造力激发出来的”。
2、 掌握 Outlook 中信纸的使用方法；3、 尝试 Outlook 中如何自制个性信纸。
情感： 通过体验 Outlook 的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功
能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。
二、教学重点与难点：
本节课的教学重点：Outlook Express 中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。
本节课的教学难点：如何自制个性信纸
三、教学分析
课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和技能
1、教材分析： 《Outlook 的附件和信纸》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第八节课的内容，本
课主要是掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。本课重点是让学生学会运用
Outlook 进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件 Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用
Outlook Express 进行电子邮件的收发。难点是在于如何引导学生完成对 Outlook“自制信纸”功能的探索
与体验。
四、教学过程：
1、创设情景导入新知
老师：通过上一节的学习，同学们已经学会了用 Outlook 进行电子邮件的收发，并体验了它的其他功能。
老师刚收到一封很有意思的电邮，现在与大家分享一下。
学生：听老师的讲解、观察老师的操作。并进行讨论。
老师：同学们，这封邮件是不是很有意思、很有个性呢？其实你也可以的做到的（通过投影展示本课
课题“Outlook 的附件和信纸”）
我们来看这样的邮件是做出来的 （展示和讲解附件的使用和信纸的应用）
学生：认真观察老师的操作演示的过程。
老师：现在同学们知道了在 Outlook 中如何使用附件和信纸，是不是有点“心痒痒”的了！好吧，做的再
漂亮都是人家的，咱们来比比谁能比老师做的更漂亮、更有个性。（用投影展示比赛要求和素材资料文
件夹的位置） 老师下发“电子邮件作品评分细则” 老师进行巡视和指导，并对其中学生容易出现的问题
进行指导和纠正。
学生：学生根据老师展示的比赛要求完成自制信纸设计，邮件内容的撰写，附件的粘贴，邮件的发送。
老师：同学们，完成了吧！请各小组集中在小组长所在的电脑旁，参照“电子邮件作品评分细则”讨论评
出本组的“最佳电子邮件作品” 老师进行巡视和指导，组织好学生的讨论和评比。
学生：各小组组长打开自己邮箱中组员发过来的邮件作品，与组员讨论和评比。
五、小结： 本课的设计思路，是以学生为中心来设计教学，教学过程中以比赛的形式来组织教学，不但可活跃课堂
气氛，还能激发出学生的学习热情和创造力。但如果在教学过程中不能较精确的控制时间和教学活动的衔
结的话，很可能会超时。
第 9 课 电子商务与网上购物
一、教学目标：
1、了解电子商务的基本概念，学会应用网络进行购物
2、培养学生分析，自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生解决实际问题能力
二、教学重、难点：
正确的应用网络进行网上购物
三、教学方法：
任务驱动式
四、教学过程：
（一）、引入课题、提出本节课任务
向学生提问:未来社会高速发展,网络除了可以了解信息和交流信息外。还可以做更多的什么事?(请一个学生
举例回答问题，引出电子商务。)
学生查询电子商务的基本功能，小结“电子商务”的功能。 具体在网络中怎样进行购物。
向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。 呈现任务
学生：学生在教师引导下进行观察
（二）、 利用资源，自主学习、协作学习
带着问题，通过资源进行自主学习。
资源：1、网上购物全过程的视频。2、教材。
问题：1、电子商务的功能。2、网上购物需要注意的事项。
教师对部分学生进行辅导 、初步实践任务
（三）、操作引导，全面提高
根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。操作演出网上购物全过程，讲述网上购物注意事项。
相关关键词：电子商务、网上购物注意事项 。指导深化任务。
（四）、完成基本任务
根据学校实际情况，让学生代表一名为学校捐赠的“爱心书屋”通过网络购买一本书。
完成 62 页探索活动，完成表的填写。
教师对学生进行引导
完成提高任务
（五）、总结评价，复习巩固任务
对学生代表的操作完成情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法及使用网络购物的注意事
项，充分肯定学生的操作。
五：小结：
如何回避网络中购物受骗？
第 10 课 网上交流
一、教学目标：
1、了解网上交流的主要方式，学会在论坛中发贴和回贴
2、培养学生分析，自主学习的能力。通过操作实践，培养学生信息技术的应用能力；
3、培养学生积极主动与他人沟通交流的习惯。
二、教学重点：
在论坛中发贴和回贴
三、教学方法：角色扮演、任务驱动、分组教学
四、教学过程：
一、引入课题、提出本节课任务
教师提问：如果你有一件事要告诉你的朋友，有哪些方法可以达到目的？
学生每组选一个代表回答问题。
学生阅读教材
呈现任务：网上交流常用的方式，每一小组完成一种方式的操作演示。
在论坛中发贴和回贴，四个小组抽选一组操作演示。
讲解操作方法，演示操作 。
学生：学生讨论教师问题
二、 利用资源、教材自主协作学习
第一组：操作演示电子邮件的应用。
第二组：使用 QQ 网上聊天。
第三组：网络电话（局域网）
第四组：个人博客（学校网站上） ；每组选择一个代表操作演示。
初步按教材要求注册“中国博客网” 能够发布新贴。
学生：学生演示操作，其它学生直观了解网上交流的不同方式。角色扮演让各组学生更有针对性。
三、操作引导，全面提高
根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。点评四个组的操作。
详细讲解 BBS 的操作过程和操作要点。
对于发贴成功的奖励学校网站上的积分。 指导深化任务。
学生：学生观看教师操作演示
四、交流、信息反馈
总结学生操作过程中使用到的操作技巧。
学生分两人一组操作完成：1、四种网上交流方式；2、操作论坛 ；复习巩固任务。
五、小结：
思考在学校网站建立班级论坛，成立筹备小组。
第 11 课 网上视听
一、教学目标：
1、学习网上视听的相关知识，掌握网络媒体播放器的下载及安装使用，掌握在线视听音乐的方法。
二、教学重点：
1、常见网络视听媒体的格式
2、网络媒体播放器
三、教学难点：
1、下载 RealPlayer 2、安装 RealPlayer 3、在线视听
四、教学过程：
(一)1、MP3
Mp3 格式是目前网络上最流行、最常见的媒体格式，可以下载到 Mp3 播放器中进行播放。
（示例）
2、RM
RM 格式的媒体文件占用存储空间小，相当于 Mp3 文件的 1/5～1/3 大小，其网络传送速度快。
3、SWF
SWF 格式又称为 Flash 格式，它既有音乐又有动画，在听音乐的同时也可以欣赏到由 Flash 软件
制作的有趣的动画。4、ASF
ASF 格式，网上日韩节目多采用此格式。
5、WMA
WMA 格式是微软多媒体的主流格式。
老师：要求学生掌握以上格式的作用。并出示课件(略)
二、网 络 媒 体 播 放 器
1、安装 RealPlayer
（1）、找到下载了的 RealPlayer，执行安装程序，接受许可协议。
（2）、设置安装路径，在出现选择程序位置和桌面设置的时候，点击浏览，进行安装
老师：演示并教会每组学生
学生：自己动手操作
五、小结
下面给同学们提供几个网址，大家不妨去找找网上看电视、看电影的感觉。
看电视： 中央电视台 http://www.cctv.com
看电影： 天府热线 http://www.tfol.com
欣赏 Flash 动画： 闪客俱乐部 http://www.flasherclub.com
第 12 课 建立自己的网站
一、教学目标：
1、理解个人网站首页的基本构成；了解制作网页的软件，掌握 FrontPage2000 网页文本编辑和图片插入方
法，以及网页
背景的设置方法。
2、先让学生观摩一些漂亮、有个性特色的首页，然后任务驱动，让学生参考教材，互助学习，自主学会知
识与技能，
实现首页的制作。
3、培养学生的审美能力和创造能力，在小组协作学习中，培养学生的团队精神。
二、教学重点：
1、理解个人网站的基本组成和网页框架布局；
2、学习 FrontPage2000 制作网页的一般方法（重点是文本格式、图片、背景）；
三、教学难点：
1、首页的艺术性与个性布局，色彩的搭配；
2、图片的插入和背景的设置。
四、教学过程：
一、创设情景，引入课题：
师：老师今天给大家带来了一个礼物，它是一个漂亮的网站，它就是“刘翔个人官方网站”，请同学们欣赏。
（课件）
上节课我们已经规划了自己的网站，并且搜集了素材，这节课咱们来动手制作网站的首页。你知道有哪些
软件可以用来制作网页吗？ 教师引入：其实好多字处理软件都可以设计网页，如 word 中，利用“另存为 web
页”就可以将文档保存为网页，有些图像处理软件如 PhotoShop 也可以制作网页，windows“记事本”也可以
制作网页……不过 FrontPage 和 Dreamweaver 却是最方便的网页制作软件，因为它们不仅可以制作网页，
而且能方便地设计和管理网站，很适合入门学习。
我们先学习用 FrontPage2000 制作网站的首页。
二、新课教学
任务一：认识 FrontPage2000
1、学生探究：用以前学过的打开软件的方法，在“程序”中找到并打开“FrontPage”。 2、师引入：FrontPage 与 Word 的操作非常相似，请同学们用鼠标试探 FrontPage 网页编辑窗口界面上各部
分的名称，了解各按钮的作用，小组内进行交流，说说与 Word 窗口有哪些异同。
3、抽 2~3 个小组代表交流讨论结果，教师适时展示 FrontPage 界面并辅助说明。重点指出新建、保存、插
入、预览等菜单或按钮的位置和功能。
4、学生练习：打开一个已经做好的网页，试探一下三种编辑视图模式按钮的效果。（教师事先下载一个简
单的网站首页发送给学生，让学生自主操作）
任务二：制作网站首页 1、师引入：在我们动手制作网页前，我们应当考虑好网页的布局和内容，个人网
页的布局就像办小报一样，没有固定的格式，完全可以由我们自己大胆地进行设计。（教师利用广播展示
几个风格不同的个人主页，让学生注意观察主页的内容版块布局）
抽生回答：你觉得网站首页应当包含哪些图、文内容？你能形象地描述以上网站的布局样式吗？
根据学生的回答，适时板书“网站首页的一般内容：网站标题、网站图标、导航栏、水平线、网站主题介绍、
作者及电子邮箱……” 常见的网页布局有：“国”字型；“匡”字型；“三”字型；“川”字型；封面型；Flash 动
画型；标题与文本型；框架型……你能指出老师展示的这些网站属于哪种布局吗？你准备选择哪一种布局
方式来设计自己的首页？
2、练一练：新建一个网页，根据上节课自己拟订的网站设计方案，在空白位置输入网站名称、栏目名称、
主题介绍、作者姓名等内容。 3、仿照 word 的操作，利用格式栏中的工具按钮，设置改变文字效果，师鼓
励学生在设计时要展示出自己的个性。 小组内交流：我是怎样使文字格式更美的。 4、保存主页文件 教
师指导学生保存时，首页应保存为 index.htm 或 default.htm，保存的位置是上节课所规划的网站文件夹。
任务三：美化网页（见 P80 12-11）
五、小结：
通过本节课的学习，你的网站首页做好了吗？向大家介绍你的首页中都做了哪些内容？你对自己作品的哪
一方面最满意呢？小组互评网站首页。
第 13 课 网页制作技巧
一、教学目标：
1、掌握表格的创建、合并、拆分的方法，以达到布局合理；
2、掌握对表格整体与单元格背景与边框的颜色设置，能初步制作具有独特风格的表格；
3、掌握超级链接的含义与使用
4、掌握网站的发布
二、教学重点：
掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发布
三、教学难点：
掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发布
四、教学过程：
一、 通过展示几个学生自己制作的优秀网站和网页，复习网站首页设计的几个模块，同时体会表格
在网页设计的独特作用。
1——引入：很多同学都希望能制作一些精美的个人网页发布在网上，上节课我们已经用 Dreamweaver 制
作了一个简单的网页，但觉得和自己在网上所见的网页相比相差太远，如何才能制作好具有个性特色的
网页呢？今天我们就要充分利用表格工具来制作一个精美的网页。
2——首先我们还得先回想一下网页首页的四个共有的模块：
教师总结：
1) 徽标（logo）和网站的名称：一般位于左上角，是一个形象化的标志，其作用类似于商品的商标。 2)首页大标题（banner）：一般放网站主题词或图片，商业性的网站放置广告条。
3)导航栏：就像一本书或杂志的目录一样，但比书籍或杂志的目录更为重要，因为书籍我们可以一页一
页的从头向后翻，而我们的网页却不可以，只有有了清楚、明晰的导航，才能让浏览者知道自己身处网
站的什么位置。
4)版权和联系方式：一般放在网页的底部，主要功能是版权声明和听取浏览者的意见或建议。
学生：思考问题
3——黑板上给出了几个在全国获奖的中学生网页作品，4 个同学一组合作学习，快速浏览其中 2—3 个，
网站地址如下：
http://www.jxcn.cn/web/2/121/INDEX.HTM
http://www.jxcn.cn/web/2/105/index.htm
学生：激发学生的积极性与自信心，加深对网页布局的印象，同时更深入的学习如何鉴赏一个网站。
二、 表格制作技巧：
l 创建表格
我们在，在 Dreamweaver 中创建表格的方法与在 Word 中表格的插入方法有相似的地方，请大家看屏幕：
创建表格有两种常用的方法，第一种是首先把插入点调整到要插入表格的位置，单击“对象面板”中的“插
入表格”按钮，在弹出的“插入表格”对话框中设置所需的行数和列数，表格线宽度为 0，注意“单元格边
距”表示表格内文本与表格线的距离，“单元格间距”表示表格内单元格之间的距离，这两个在这里不作设
置，单击“确定”，表格插入进来了。
学生：学生听课 上机操作
三、根据学生自己准备的素材，学生将文字输入到相应的单元格内，并插入相应的图片，要求学生至少制
作 2——3 张网页，提醒学生注意以较为好记的英文名字保存。
学生：独立上机完成
四、超级链接的使用
上节课我们的同学已经把网页做好了，有许多同学做的相当好，甚至比我所演示给大家看的还有特色。怎
样把我们所做好的网页相互联系起来呢？也就是说我们在网上所看到的我要看某条新闻或某个图片时，一
点就能进入，这就是我们今天所要讲的超级链接，与“超级女生”或“超级男生”可一点关系也没有喔。
首先什么叫超级链接呢？超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之
间进行连接的元素。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也
可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。
而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图
片后,链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。
学生：学生听讲后思考并体验超级
五、网站的发布
网页制作、测试好后保存在本地计算机上，只能在本机的浏览器中浏览，要让更多的人看到自己制作的网
页，就需要把网页放到互联网上的主页空间里，怎样才能将网页送到远端的服务器或网站上呢？我们制作
网页所使用的 Dreamweaver 本身就有 FTP 的上传、下载功能，可以很方便地进行网站管理。下面就来看看
发布自己的作品：
学生：学生听讲后上机练习操作 五、小结：
让学生独立完成，同时对优秀作品及时提出肯定与表扬，对未完成的同学继续利用课余时间完成。
第 14 课 网络“博客”(Blog)
一、教学目标：
1、了解什么是网络博客
2、学会申请和使用网络博客
二、教学重点：
学会申请和使用网络博客
三、教学难点：
学会申请和使用网络博客
四、教学过程：
一、引言：今天我们将要学习继 Email、BBS、ICQ(QQ)之后出现的第四种新鲜的网络
交流方式网络博客（Blog）。许多同学可能经常从网络、电视、报刊当中听说过，也有部
分同学开始在使用，从 2002 开始在中国的网络上流行的博客，到底是什么？它离我们有
多远？据说，全球现在有接近 100 万 Blogger，而且每 4 秒钟就会产生一名新的 Blogger，
你是不是其中一员？我们可不可以像那些名人一样拥有自己的博客？
学生：激发学生学习的积极参与。
二、什么是网络博客（Blog）：简单地讲，一个博客就是一个网页，它通常由简短且经常更新的张贴的文
章所构成；并都按年份和日期排序；Blog 是一种工具，通过 Blog 工具轻松自如地把自己的生活体验、灵感
想法、得意言论、网络文摘、新闻时评等沿着时间的发展灌入 Blog 中，与网友分享。说得再直白一点，你
可以写你的一日三餐，写你夜里做的梦，写你生活中的发现，写你健康的或者病态的心理，写你一瞬间的
感悟，同样你也可以在 Blog 分析国际经济走势、解构海德格尔哲学，或者对“果子狸是非典元凶”一说提出
质疑。当然，所有帖子你可以原创，也可以从别的地方 COPY 过来，或者只是提供链接。使用 Blog 工具的
人叫 Blogger。成为一名 Blogger，没有任何技术含量，没有任何新技术，不需要注册域名，不需要租用服
务器空间，不需要 FTP 知识和许多软件工具，不需要许多网页制作知识。Blog 是一种傻瓜式的工具，你只
需几分钟就可以申请架构起属于自己的 Blog 领地。
学生：听讲并回答
三、网络博客（Blog）的发展阶段（了解）
网络博客（Blog）的发展分为四个阶段：
萌芽阶段：20 世纪 90 年代末到 2001 年
成长阶段：2001 年到 2005 年以业内精英为主
普及阶段：2005 年到 2006 年以大众为主
成熟阶段：2006 年以后
四、网络博客（Blog）的申请
1、提供 Blog 服务的网站地址：
新浪博客 blog.sina.com
博客中国 www.chinablog.com
中国博客网 www.blogcn.com
五、Blog 的管理
1、常规管理 · 选择模板：一般而言，Blog 服务网站都为用户提供很多模板，以老师的博客为例，在管理中心的左侧
选择“博客管理”中的“我的模板”，在右侧选择“模板选择”，在提供的众多模板中选择自己喜爱的一种，点
击“使用模板”按钮即可。
2、Blog 分类：分类对于 Blog 的内容检索是至关重要的，否则添加的日志就会显得杂乱无章，在“我的日志”
中选择“类别管理”。
3、 发表日志：直接点击“新建日志”，在右侧的编辑区输入相应的“日志标题”、“日志内容”、“上传图片”等
选项，点击“发布日志”，大功告成。
六、小结：
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