噪声的危害和控制

教学目标 知识目标： 　　1.知道乐音和噪声的区别． 　　2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径． 能力目标： 　　将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力． 情感目标： 　　从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．   教学建议 教材分析 　　本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声． 　　教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从 物理 学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境． 　　本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 教法建议 　　1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等． 　　2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的 物理 过程是： 　　声源的振动 介质（空气）的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声音 　　　　① 　　　　　② 　　　　　　　③ 　　联系这个 物理 过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案． 　　3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲．   教学设计示例 示例1： 教学重点 ：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识. 教学难点 ：知道噪声的危害和减弱噪声的途径 教具：录音机、录制好的磁带 教法：学生阅读讨论 教学过程 ： 　（一）      新课引入 　　用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声. 　　学生指明这是噪声. 　　点明课题：我们这节课将 学习 有关噪声的知识. 　（二） 新课教学 　　阅读提纲： 　　1． 从 物理 学的角度看什么是噪声？ 　　2． 优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明） 　　3． 从环境保护的角度看什么是噪声？ 　　4． 上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？ 　　5． 你知道城市噪声的来源主要有哪些？ 　　6． 噪声的等级用什么计量？ 　　7． 你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？） 　　8． 你认为应怎样减弱噪声？ 　　9． 你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？ 　　10．你对学校环境改善有哪些建议？ 　　学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例. 　（三）小结 　　1． 噪声应从 物理 学和环境保护两个角度来认识. 　　2． 噪声的等级划分——分贝. 　　3． 噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康. 　　4． 减弱噪声的途径 示例2： 　（一）新课引入 　　教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？ 　　引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入 　（二）  新课教学 　　一、             噪声 　　举出不同事例 　　（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声 　　（2）在音乐厅听音乐 　　（3）入睡时有人放声歌唱 　　问题：上述声音是否是噪声？噪声如何界定？ 　　指出：噪声应从 物理 学和环境保护两个角度来认识. 　　二、噪声的等级和危害 　　   指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出） 　　                  一些声音的分贝数和人的感觉    常  闻  声        贝  数（dB）        感   觉    微风吹动树叶沙沙声         耳语           10          20         极静          静夜    室内一般说话声           30          50         安静       大声说话     嘈杂的闹市           70          90        较吵闹        电锯          110        很吵闹        响雷   螺旋桨飞机起飞          120         130        鼓膜震痛    喷气式飞机起飞   火箭、导弹发射          140         150        无法忍受 通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行 环保意识 及 社会公德意识 的必要的 教育 ，保护环境要从自身做起. 　　教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义. 　　三、噪声的控制 　　 与第一节教材中相应知识相连系： 　　在第一节中，我们已经 学习 过关于人耳听到声音所经过的 物理 过程： 　　 声源的振动 → 介质（空气）的振动 →   鼓膜的振动 引起神经反应听到声音 　　     ①              ②                 ③ 　　联系这个 物理 过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到 鼓膜的振动 引起神经反应听到声音. 　　问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声？ 　　总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等. 　　学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案. 　　请同学提出环境保护的建议. 　（四）总结、扩展 　　 教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感. 　　对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告. 　（五）布置作业： 　　 阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议. 板书设计   探究活动 1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查 【组织形式】个人或自由结组 【活动目的】 　　通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告． 【活动流程】 　　制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出 论文 ；与其他组交流． 【备注】 　　1、网上查找的资料要有 学习 的过程记录． 　　2、和其他成员交流． 2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查 【组织形式】个人或自由结组 【活动目的】 　　调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议． 【活动流程】 　　制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流． 【备注】 　　1、网上查找的资料要有 学习 的过程记录． 　　2、社会调查要有过程纪录． 　　3、和其他成员交流．