液化

教学目标 知识目标 　　1 知道液化现象 　　2 知道液化的方法 　　3 知道液化放热 能力目标 　　培养学生的观察能力，分析能力 情感目标 　　养成善于观察周围的事物，努力分析生活中常见现象的良好习惯   教学建议 教材分析 　　 小学 自然和初中 地理 都进行了水蒸气遇冷结成小水珠形成降雨的液化现象，以为本节的教学打下一定的基础．本节从生活中常见的现象吸引住学生的视线，也让他们不觉得神秘而产生亲近感．逐步知道生活中的这些现象就是“液化”，以及原来降低温度可以液化． 　　本节主要介绍了液化的不同方法以及液化的条件和液化的放热现象． 　　本节的一个特点就是紧密得联系了生活中的实例，使学生把课本的理论和实际相结合． 教法建议 　　本节知识因为学生在以前的 学习 中已经接触过，本节的教学更多的是把以前的知识规范化，把生活中的现象、实例统一到理论上来． 教学可先把生活中的常见的、能见到的、具体液化实例列举出来 ，然后让学生去试着解释这些现象，追问他们发生这些现象的原因．最后教师再总结、讲解．之后举一些生活中不常见的例子让学生解释，并试着总结．   教学设计示例 液化 课题 液化 教学目标 1． 知道液化现象 2． 知道液化的方法 3． 知道液化放热 教学重点 1．  液化的两种不同方法 2．  液化放出热量 教学难点 使学生能用液化理论解释生活中的实例 教学方法 学生小组讨论、讲授、实验 教    具 冰块、敞口易拉罐桶（装冰）、注射器、乙醚、塑料一次性打火机 知识内容 教师活动 学生活动 一、             复习汽化现象 汽化和液化是相对的现象，复习汽化的方式和需要吸热的情况 二、引入新课     列举生活中的一些液化实例，并不作解释而是让学生去讨论 三、液化的方法 1．  降低温度 气体液化  总结生活中的遇冷液化的实例 2．  压缩体积 气体液化 讲解这个方法，并说明一些气体液化的特殊性 四、液化放热      汽化和液化是两个相反过程，汽化时要吸热那么液化时要放热    五、小结      液化的概念、方法及放热情况 六、作业     P58—1、2 教师： 列举生活中常见现象，把学生分成几个讨论小组． 听取讨论进程，不断修正学生讨论方向 演示注射管压缩液化乙醚 提问生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害的原因 教师纠正学生的不正确、不规范语言 学生： 小组讨论这些现象，得出发生的原因．并再举些生活中的例子 观察细节，并提问 讨论，并用解释 学生试着总结本节所学内容   探究活动 实验探究：调查舞台上“白气”的成因 【课题】舞台上“白气”的形成 【组织形式】学生活动小组 【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。 【参考方案】调查舞台上“白气”的用途，形成；有条件可以体验舞台上演出的感觉。 【备注】1、写出探究过程报告。 　　　　2、分工合作的组织形式。 　　　　3、发现新问题。