《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教案)

《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教案) 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：112 《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教案) 昆山市石浦中心校 张丽 教学目标： 1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 2、学习句式“有的……有的……”，培养学生的说话能力。 3、学会三个生字：洞 呼 粮 【感谢您浏览语文课堂网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com】 教学重点： 通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。 教学难点： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。 教学过程： 一、导入新课 1、上节课，我们认识了两个小动物，它们是……（板书课题） 老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。请学生说一说注意点。 2、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》。 3、复习词语（开火车读、齐读） 4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的，哪些是描写蝈蝈的。（指名说） 二、细读课文 1、今天，蚂蚁和蝈蝈都来我们班做客了。他们要比一比谁会在小朋友的心中留下好的印象。 2、现在我们就来看看他们各自的表现。打开书请小朋友自己主导1——2小节，找到相关的句子划一划，读一读，说说你觉得他们怎么样。 3、交流 A、蚂蚁：勤劳 ⑴你从哪儿看出来的？（指名读） 夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 ⑵指导读好：夏天真热。 ⑶这么热的夏天，蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食的？（动画） ⑷指名填空：他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 动作理解：背、拉； 联系实际理解：满头大汗 指导读好这一句（他们多辛苦啊） ⑸小朋友们，再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（指名说） 生：驮、推、挑、扛、抬…… 谁能用这些动词，再来说说蚂蚁是怎么搬粮食的。也可以加上自己的动作。 ⑹这真是一群不怕苦，不怕累的蚂蚁呀！谁能把这小节读好。（比赛读） B那么你觉得蝈蝈呢？（懒） ⑴你从哪看出来的？ ⑵出示填空：他们躲到大树下（ ），有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 ⑶与蚂蚁相比，他们过得……（舒服、开心） ⑷看图理解：自由自在 ⑸指导读句子 ⑹不仅如此，蝈蝈还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢！（引读文中句子：他们都笑蚂蚁是傻瓜。）他们会对蚂蚁说些什么呢？（想象，指名说） ⑺我们再来比较一下蚂蚁和蝈蝈： 出示填空：夏天真热。蚂蚁在搬粮食，他们有的（ ），有的（ ）个个（ ）。蝈蝈在乘凉，他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 （联系课文课文1——2小节说一说） 4、蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个炎热的夏天，紧接着秋天过去了，寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来。这时，他们又在干什么呢？（自读第三小节，指名答） A蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 B蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 ⑴你能用“有的……有的……还有的……”说说蚂蚁过冬的情况吗？ （他们真是过得舒服极了） ⑵我们再来看看蝈蝈，你也能用“有的……有的……还有的……”这样的句式来说一说他们过冬的情况吗？ ⑶指导朗读（读出不同的语气、表情并评议） 5、欣赏课文动画 用“因为……所以……”练习说话。 所以，我们明白了：只有……才能……（老师引导说） 6、看来，我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁，你会怎么劝蝈蝈呢？（指名说） 7、朗读全文 三、拓展练习 转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。（交流） 四、指导书写 1、出示生字：洞、粮、呼（认读） 2、看谁记得牢。（分析结构，书空） 3、师范写，讲明重点。 【感谢您浏览语文课堂网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com】 4、学生描红、临写。 附：板书： 蚂蚁 和 蝈蝈 夏天 满头大汗 自由自在 冬天 自由自在 又冷又饿