〈〈鲜花和星星〉〉课例

〈〈鲜花和星星〉〉课例 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：640 〈〈鲜花和星星〉〉课例 作者  淡淡花香   【感谢您浏览语文课堂网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com】 一、教学目标   1、正确、流利、有感情地朗读课文。   2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣。   3、引导仿照课文学写儿童诗歌，从而引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。   二、教学过程   （一）、谜语导入。 师：小朋友们今天精神很好，个个都看着我。今天我们来猜两个谜语。（出示鲜花的谜语）   师：来，自己读读第一个。   师：是什么？你说。   生：鲜花。   师：你呢？   生：鲜花。   师：你认为呢？   生：我也觉得是鲜花。   师：同意吗？   生合：同意。   师：好，我们一起把它写到黑板上，（板书鲜花）要注意这个“鲜”字，它是一个左右结构的字，左边要写窄一点，这样才会好看。来，一起读。（生读。）跟我读。男同学，女同学，一起来。好，非常好！   师：再来看看第二个。   生自由读。   师：（举手示意）谁来说？   生：老师我知道，是星星。   师：（微笑）你说？   生：星星。   师：对吗？   生合：对。   师：好，我们一起把它写上去。（板书星星）注意这个“星”字是上下结构，在写上面这个“日”的时候，一定要写得扁一点，这样才会好看哟。一起读。   师：星星，跟我读，两遍，起。   生读：前三排的同学。后三排的同学。   师：不错。   师：今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（用不同颜色粉笔板书“和”，）谁来读？   生读课题。   师：不错，像他这样一起读。   生齐读课题。   （二）初读感知。   师：下面就让我们一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）   师：这么美的小诗，想自己读吗？（想）来，打开你的书本认真地读读课文，一定要读准字音，读通句子，特别注意要读好轻声。 生自由读文。   师：这些生字词你会读吗？自己练练。（出示生字词：   满地、最、一朵、一颗、真   那里、星星、花儿、睡了、   喜欢、数着、晚上   生自由练习读。   师：谁来读？   生A读得很准，但“晚上”读得不很准。   师：你的声音很洪亮，前面也读得很好，但是有一个词还读得不够准，谁来提醒他？   生B读“晚上”。   师：大家跟他读。（齐读）你再读。（生A再读）   师：还有谁要读？你来。   生C读得很好。   师：不错，读得很准，大家学着他一起读。   生齐读。   师：去掉拼音你能读好吗？好，你来。   生D读。（轻声读得准）   师：可以，你的轻声读得很好，你教教大家吧！   生D教读轻声词。   师：来，女同学准备，XX（词语）读。   女同学读。   师：女同学读得不错，男同学准备。   男同学读。   师：其实这些词中很多都是轻声，比较难读，你有哪个词要特别提醒大家的吗？   生：我觉得“晚上”这个词很重要。   师：你教教大家。   生教读。   生：我觉得“喜欢”这个词很难读。   师：你会读吗？   生：读词。   师：大家一起读。   师：还有吗？这样吧我们连起来一起读。   师：会读了吗？（会读了）你来读一读。   生E读。（其中数着、喜欢、晚上这个三个词都读得不对）   师：前面的词语读得很好，但后面三个不对，谁来教教他。你来。   生F教读。   师：你再读。（生E读）你来读。   生G读。（都读对了）   师：这么多的生字词都读准了，看来你学得不错。   师：大家一起读。   生齐读。   师：生字词会读了，课文呢？谁来读？生H你来读第一节，生I你读第二节。 三、学习第一节。 师：刚才大家读得这么认真，现在我们来欣赏几幅美丽的图片轻松一下。（课件播花的图片）   师：看了这些美丽的花儿，你想说什么？   生：我觉得这些花好很美。   师：的确很美。你呢？   生：我也觉得这些花儿很美。   师：美在哪里？   生1：这些花是五颜六色的。   师：了不起，用了一个成语来说花儿的美。你也能向他这样用一个词来说说花儿的多和美吗？   生2：漫山遍野。   师：花儿真多啊！你说。   生3：万紫千红。   师：真美。你来。   生4：数不胜数。   师：你能说一个句子吗？   生5：这里的花儿数不胜数。   师：还有吗？   生6：这里的花儿太多了！   师：你来说。   生7：这里的花儿真比天上的星星还多。   师：这么美的花儿，这么美的地方，现在你就站在了这样美丽的花丛中，你最想干什么？自己试一试。   生自己练习说。   师：谁来说？   生：我想低头闻闻花儿的香味。   师：真香！你呢 ？   生：我想带我的好朋友一起去看看。   师：让朋友一起分享这份美。   生：我想就住在那里。   师：看来，你可比我们浪漫多了。（微笑）还有吗？   生：------   师：大家想得都很妙，其实这位小姑娘也和你们一样被那美丽的花儿陶醉了。（出示图片）你知道她说了什么吗？   生：她说花儿真美啊。   师：还有吗？你说。   生：她说：我最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。   师：真是个用心读书的孩子。来，我们一起来看看小姑娘到底说了什么。（出示第一节）   谁来读？抽生读。   师：不错。还有谁要读？你来。（生读）   师：“夏天满地的鲜花”读得真好。我们来看看这满地的鲜花，花儿遍地都是，到处开放，这么多的鲜花，我们一起来读，“夏天满地的鲜花”起。   生齐读。   师：你来读。   师：到处都是花儿呀！你来读。   师：这些花儿真是数不胜数，太多太美了！我们一起读吧。   生齐读。   师：大家再推荐一位读书读得好的同学来读这节诗吧！（生自由推荐）   师：好，请你吧。   生读。   师：读得很好，特别是“这里一朵那里一朵”，我们一起学着他读，“这里一朵，那里一朵”起。   生齐读。   师：还有谁要读？你来。（生读。）   师：真的不一样。（动作表扬）“真比天上的星星还多”，这个地方读得最好，来，我们一起像他这样读。“真比天上的星星还多”起。   师：还有谁想读？（众生举手）   师：这样吧，我们一起读吧！拿好你的书，做好准备，当然你想站起来读也可以，准备，我最喜欢，起。（生齐读。）   师：读得真好！（配上动作表扬）咱们到台上来读吧！愿意的举手。（点名上台读）   师：注意站成一排，高的站中间，矮一点的站两边，注意拿好你的书，准备好了吗？起。（生齐读。）   师：不错，如果表情再丰富一点，声音再洪亮一些，效果会更好。要不，咱们再读一次？好，准备，下面的同学也可以跟着一起读。“我最喜欢”起。（生再次齐读。）   师：掌声响起来，如此美的声音，我想蝴蝶和蜜蜂也会飞过来的。   四、学习第二节。 师：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）你都知道哪些星星的名字呀？   生：天王星、海王星、水星、金星   师：知识可真丰富。还有吗？   生：我还知道木星。   师：恩（点头）你来。   生：我知道火星、冥王星。   师：你怎么知道的啊？   生：我是从书上看到的。   师：多看课外书，真的能学到更多的知识。现在你就和这位小姑娘一样，（出示姑娘看星星的图片）看到了这么多美丽的星星，你想小姑娘会说什么呢？   生：星星真多啊！   【感谢您浏览语文课堂网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com】 生：我最喜欢满天的星星，这里一颗那里一颗，真比地上的花儿还多。   师：真是个读书用功的孩子（出示课文第二节文字）想读吗？这样吧，和小组的伙伴一起，选择你们喜欢的方式读一读满天的星星！   生自由练读。   师：哪组愿意读给大家听听。   1小组读。   师：动情的声音，让我看到了更美的星星。你们来。   2小组读。   师：加上了动作和丰富的表情，让我们看到了满天闪烁的星星。还有要读的吗？好，来。   3小组读。   师：星星真美呀！   师：下面我们一起来读读这美丽繁多的鲜花和星星！来，挺直你的小背，深呼吸，准备，“鲜花和星星”起。   生齐读全文。   师：有的小朋友好象读得不尽兴，我们再读一遍，可以把你的声音加一点，表情丰富一点，动作优美一点。准备，起。   五、拓展延伸。 师：大自然不仅有美丽的鲜花和星星，还有很多美丽的景色。你看，这上面都是什么呀？（出示鱼群图片）   生：是鱼儿。   师：你说。   生：是海洋里的小鱼。   师：这么美的图片，我们也给它配首小诗吧。老师仿照课文写了几句，但没写完，你能补充吗？   生：我最喜欢海洋里游动的小鱼，这里一群，那里一群，真比地上的花儿还多。   师：很好，还有吗？   生：这里一条，那里一条。真比天上的星星还多。   师：除了比天上的星星还多，还可以改为什么？   生：春天的雨点   师：你总是想得与众不同。   生：森林里的树木   师：繁茂的树木，成群的小鱼，不错。   生：天上的白云   师：洁净美丽。   生：沙滩上的贝壳   师：好美，让我们彻底感受海的气息。还有吗？   生：草原上的羊群   师：现在你又把我们从海洋拉到了宽广的草原上。还有吗？   生：秋天的落叶   师：随风飘零，一片、两片、三片、、、、、、呵呵，无数片啊！你来。   生：花丛中的蝴蝶   师：哦，还有在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。   生：天空中的小鸟、、、、、、、、   师：小朋友们想得都太美了，有地上的花儿，天上的白云，草原上的羊群，秋天的落叶，还有花丛中的蝴蝶，森林里的树木，冬天里的雪花、、、、、、看来，大自然可真是美丽无限！   师：这里还有一幅图，谁来把这节小诗补充完整？（出示第二幅图片）   生：我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一群，那里一群，真比地上的小草还多。   师：说得多美啊！你来。   生：我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一群，真比地上的小草还多。   师：真会用词，这里一只，那里一群，不简单！谁还要补充？   生：我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一只，真比地里的西瓜还多。   师：这样一说，我们眼前立刻闪现出两道美丽的风景线！其实把你说的话写下来，就是一首诗。只要你用心，你就能成为小诗人。想成为小诗人吗？来，看看这些画，有没有你喜欢的？我们一起看看。（点击扩展图片）来，拿出你的本子，选择一幅图片，像刚才那样仿照课文写一节小诗吧！（学生选择图片仿写诗歌，教师巡视）   师：有同学已经写好了，我们先一起来看看。   （把写好的作品用大屏幕打出去）   师：来，你念给大家听听。   生：我最喜欢夏天满地的草莓，这里一个，那里一个，真比树上的苹果还多。   师：不仅写得美，读得也很美。同学们加油！（继续观察指导学生写）   师：还有谁写好了的 ？来念给大家听听。   生：我最喜欢夏天漫山遍野的葵花，这里一朵，那里一朵，真比花丛中的蝴蝶还多。   师：真是个会写的小诗人！大家一起来读读。（生自由读。）   师：我们一起来读读这节美丽的小诗吧！（生齐读）   师：有些小朋友还没写完对不对？请没写完的小朋友举起你的笔，其实，我们的身边还有很多美丽的地方，只要你用心发现，你就能用你手中的笔描绘出大自然的美丽画卷！好，下课。