《小池塘》教学片断--一帘幽草

《小池塘》教学片断--一帘幽草 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：6    《小池塘》教学片断                                                             《小池塘》教学片断                              （一）                              初读指导阶段，让学生自由读课文，画出生字词，读准字音，了解意思。这课的生字词比较贴近学生的生活，因而不必多费口舌。在学生交流过自己懂了的词语之后，就剩下“倒映”一词了，一问，居然没有小朋友知道，有些说法简直是牛头不对马嘴，令我很诧异。                              “小朋友们，你们站在清清的小河边，看到过水里的影子吗？”                              “看见过的。”                              “那你们有没有发现那影子有什么特点？”                              一个个都摇摇头。                              “那小河里的影子是倒着的，比如，你的影子便是头朝上，脚朝下的。”                              他们听了都哈哈大笑起来，看来他们是真的没有仔细观察过水中的倒影，难怪对这一词的理解风马牛不相接。                              “你们别以为老师说的是笑话啊，那可是真的呀！再比如，小舟在水中的影子就是底朝上，船舱朝下的；柳树的倒影是根部在水面处，柳条却在水底。不信，你们今天回去就仔细观察一下。‘倒映’就是显现在水中的影子是倒着的。”                              （二）                              文章第二自然段写白云、太阳、月牙、星星倒映在池塘里，形态各异，美丽动人。指导学生诵读第二自然段之后，再作启发：“还有哪些景物也会倒映在小池塘里，它们像什么呢?”（小组讨论后交流）                              “桌子倒映在池塘里，像一只四脚朝天的大黄狗。”                              “凳子倒映在池塘里，像一个跷跷板。”                              “铅笔倒映在池塘里，像一个火箭。”                              “玻璃倒映在池塘里，像一块冰。”                              （学生的思维被定格在教室里了，“小朋友想想池塘边会有些什么景物倒映在里面呢？”）                              “小船倒映在池塘里，像一根弯弯的香蕉。”                              “柳树倒映在池塘里，像一位美丽的少女在梳头呢！”                              “红花倒映在池塘里，像我们的张张笑脸。”                              “柳条倒映在池塘里，像春姑娘长长的头发。”                              “飞机倒映在池塘里，像一只快乐飞翔的大雁。”                              “芦苇倒映在池塘里，像小池塘长长的睫毛。”                              ……                              由学生一开始并不了解“倒映”的意思，可知他们平时并未能细细观察水中的倒影，更谈不上用心揣摩像什么了。但通过这节课的学习，他们不仅理解了其意，并能发挥想象说出这些打比方的句子，我已很知足。尽管有些说法欠妥，但个人觉得也没有必要非要用科学的眼光去对待孩子丰富的想象，孩子的想象力有时会是成人所不及的，对于孩子天真的想象应该给予大胆的鼓励，才会有更大胆的想象。                               （三）                              “月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。”                              想到以前教过的学生在写这比喻句时，总会出现句意不准确的现象，于是就说来让学生判断修改。                              “老师这儿还有两个关于月亮的打比方的句子，你们看看确切吗？并说明原因。”                              “月亮倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。”                              学生迟疑了片刻，我又读了一遍，并明确自己将“月牙”换成了“月亮”。有数个学生有反应了。                              “‘月牙’不能换作‘月亮’，因为月亮有时是圆的，圆圆的月亮不好说成像‘弯弯的小船’。”其他学生都点头动身的表示同意。                              老师这儿还有一句，“月亮倒映在池塘里，像圆圆的大玉盘。”                              这下没能难住他们，很轻松地就否定了的我的说法不够准确。                              “老师希望小朋友在今后的造句说话中能用准确的词语表达出清楚明白的意思。”