《生物入侵者》八上人教10
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《生物入侵者》八上人教10

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时间:2008-09-21

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资料简介
张笑天——《生物入侵者》教学案  [教学目标]  1、了解文章说明对象的特点;  2、掌握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用;  3、初步认识说明的逻辑顺序。  [教学重点]  1、引导学生发现生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治措施;  2、指导学生掌握打比方、举例子、列数字等说明方法。  [教学难点]  正确分析说明方法的作用。  [课时]一课时[课型]自读  [教具]多媒体辅助  [教学过程]  一、导入新课  1、投影设置悬念(嘘!下面有一个秘密!)  2、教师导入:济南夏天的蚊子有两种:“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑蚊子学名叫伊蚊,又叫黑斑蚊。它可是原产于美洲的一种蚊子。像黑斑蚊这样的物种还有很多,它们有一个统一的名字——(学生齐答)生物入侵者!教师投影课题,展示图片。(投影)  二、整体感知  (一)教师引导:到底什么是生物入侵者呢?请同学们放声朗读课文的第一自然段,寻找答案,补全填空。教师投影朗读要求。(投影)  (二)学生按教师的引导朗读课文,寻找答案,补全填空。课堂交流。  (三)教师投影明确答案。(投影)  三、知识拓展  (一)教师引导:像投影上填空题的句式,大家在其他学科的学习中见过没有?大家把这种句式表达的意思叫做什么?  (二)学生活动:学生们踊跃回答:在数学、物理、生物等学科中都见到过。这样的句式叫做定义。  (三)教师点拨:这是第一种说明方法——下定义——一目了然。  (四)教师引导:句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种?学生回答:比喻。  (五)教师点拨:这是第二种说明方法——打比方——生动形象。(投影)  三、重点研读:  (一)教师引导:大家已经知道了什么是“生物入侵者”,那么,大家还想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢?请大家快速默读文章的2——8自然段,看看有没有自己感兴趣的问题,或者找一找老师提示给你的几个问题的答案,同时标出自己读不准的生字词。(投影要求)  (二)学生活动:学生按照教师的引导,默读课文,标出生字词,找出问题答案。  (三)教师指导:1、出示例句,明确字音。2、明确问题答案,理清文章思路。3、明确说明顺序。(板书)  (四)教师引导:大家对文章中介绍的知识相信吗?为什么?(投影问题)  (五)学生活动:学生各抒己见,引出举例子、列数字两种说明方法?  (六)教师讲解:举例子、列数字的说明作用。(投影落实)教师小结说明方法。  (七)投影课文小结,学生齐声朗读,巩固课堂教学成果。  四、拓展延伸  (一)投影图片,认识现实中的“生物入侵者”。  (二)学生合作学习:小组交流,你在生活中发现过生物入侵者吗?用什么方法防止?  (三)学生课堂交流,资源共享。  五、布置作业  制作展板。  [板书]生物入侵者  梅涛  定义——危害——途径——态度——措施  (逻辑顺序)    教学反思:  对于本节课的教学,我感觉较好的完成了教学目标,实现了教学设想。具体的优缺点如下:  优点:  1、重点难点设置适当,在教学中,突出了重点,难点突破较为得当;  2、教学过程的设计新颖,有展示个性的环节;  3、课堂气氛活泼有序,能充分的调动学生的积极性;  4、多媒体辅助效果较好。  不足:  对文本的解读还不够深入;  2、教学语言还应该更加规范;  3、知识点的讲解还要更准确;  4、课堂容量还能够更大一些。  5、加强交流、学习,掌握最新的课堂教学的手段和方法。    

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