教学目标： 知识与能力：积累词语，阅读课文，整体感知全文。 过程与方法：反复诵读课文，赏析品味文中几处精彩的语言片段。学习本文准确的语言，优美生动的场面描写及抓住重点表达主题的写作手法。 情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。 教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。 教学方法：讲读法，合作讨论。 教具：多媒体。 教时：一课时。 教学过程： 一．创设情景，导入新课。 1．谁知道老师刚才放的歌曲是什么地方的歌曲？歌声美不美？ 2．其实，云南不仅歌美，风景也很美，那里的姑娘就更美了，大家想不想到云南去看一看啊？ 3．今天我们就来学习现代著名作家沈从文先生的散文《云南的歌会》，让我们跟着作者一起去听一听云南的歌，去看一看云南的景和人。 二．检查预习 三．作者简介。 四．整体感知，理清脉络 1．请一位同学朗读课文，其余同学认真听，边听边思考本文写了哪几个场合的歌会？ 2．下面我们就采用小标题的形式概括三个不同场合的歌会情景。请大家分别在横线上填入一个字，谁来填？ 五．深入探究，了解歌会。 本文写了三个场合的歌会情景，着三个场合的歌会，可谓各有千秋，下面请大家有选择地读课文，你喜欢哪个场合的歌会就读哪个部分，可以有感情地朗读，也可以默读，读完后想一想，你喜欢的理由是什么？ 六．品味语言，深入理解课文。 1．课文哪些语句的描述特别富有乡村生活特有的气息和情趣？ 2．对比阅读。 七．拓展延伸。 1．想一想，说一说。 云南歌会与你听过的，看过的各种音乐会，演唱会相比较，你更喜欢哪一个？它们各自有什么特点？作者对它的情感又如何？ 2．欣赏对歌，课堂即兴对歌。 八．小结课文 九．作业 1、熟读课文，摘出你喜欢的句子并加以点评。 2．课外调查我们家乡的民俗（如信仰、婚嫁、寿诞、衣食住行等）写一篇介绍民风民俗的短文。
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