《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》案例反思

　　教学目标：　　1．了解演讲稿的写法与激情。　　2．理解文学巨匠雨果唱给思想巨人伏尔泰的赞歌，他以饱含激情`诗化的语言表达了对人类先贤的高度礼赞，对思想与人格力量的热情赞扬，对人类社会永远需要的正义`自由`平等`良知的呼唤。　　教学构思：　　1．激趣，了解演讲的特点。　　2．感受课文的激情。理解本文的感情基调—赞美。　　-教学过程：　　（一）导语激趣　　师：1778年5月30日，“教导人民走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞。一百年后，即1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义-——维克多。雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。　　（二）整体感知　　1．师：动人的演讲离不开一个“情”字，让我们回到课文中去，把握雨果情感的浪潮。请同学们认真阅读课文，找准文章的感情基调，用一个恰当的词进行概括。　　（文中用了大量的褒义词来表现伏尔泰一颗巨星伟大人物永恒的光荣睿智肃然起敬感情基调可用“赞美”表达）　　2．哪些语句表达了对伏尔泰伟大成就的赞美？　　（三）学生自主`合作`讨论学习课文　　1．从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？　　（一通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；二以一个知识分子的良知和责任，为那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。）　　2．雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？　　（因为从那时代起，人类最高的统治权力将是思想取代武力，一切都要做到理性法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。　　（四）品析语言　　如；　　1.他受到诅咒，受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。　　2.我们应为……曙光。　　3.我们感到，从今以后人类……思想。　　4.既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！　　教后反思：　　课文内容让学生自主理解是困难的，雨果的血是沸腾的，在教学中要让学生他澎湃的激情也较为困难，所以，我把教学的切入点放在了找本文的感情基调入手。学生带着赞美之情去赏读，把握这篇文章，感情方面已拿准，后面理解也水到渠成。